4、去打开大自然绿色的课本

姓名

  一、在括号里填上合适的词语。

     1、（     ）的大门      （     ）的绿阴      （     ）的翠竹

        （     ）的果园      （     ）的松柏      （     ）的风光

        （     ）的大海      （     ）的早晨      （     ）的胸襟

     2、   呼吸（     ）         打开（     ）      描绘（     ）         显示（     ）

  二、按要求用“苍劲” 造句。

     1、形容树木：

     2、形容书画：                                          

三、按课文内容填空。

   1、本文上一首清新明快的现代诗。诗人（       ）以敏锐的目光捕捉了大自然的（         ），以细腻的笔触展现了大自然的（           ）。号召我们少年儿童（                                                ）。

   2、把大自然说成“绿色的课本”是                                                                                                ，                                                              。

   3、课文第四自然段采用了        、        修辞手法，使诗的语言             ，诗的开头和结尾的特点是      ，其中的妙处是            。

  四、拓展练习。

          在诗人眼里，大自然是绿色的课本。在你的眼里，大自然是什么颜色的课本？说说你的理由。

                                                                           

4、去打开大自然绿色的课本

姓名

  一、在括号里填上合适的词语。

     1、（     ）的大门      （     ）的绿阴      （     ）的翠竹

        （     ）的果园      （     ）的松柏      （     ）的风光

        （     ）的大海      （     ）的早晨      （     ）的胸襟

     2、   呼吸（     ）         打开（     ）      描绘（     ）         显示（     ）

  二、按要求用“苍劲” 造句。

     1、形容树木：

     2、形容书画：                                          

三、按课文内容填空。

   1、本文上一首清新明快的现代诗。诗人（       ）以敏锐的目光捕捉了大自然的（         ），以细腻的笔触展现了大自然的（           ）。号召我们少年儿童（                                                ）。

   2、把大自然说成“绿色的课本”是                                                                                                ，                                                              。

   3、课文第四自然段采用了        、        修辞手法，使诗的语言             ，诗的开头和结尾的特点是      ，其中的妙处是            。

  四、拓展练习。

          在诗人眼里，大自然是绿色的课本。在你的眼里，大自然是什么颜色的课本？说说你的理由。