一、单项选择
     1.B   2.A   3.D   4.A   5.B
     6.A   7.A   8.C   9.C   10.D
     11.A   12.A   13.B   14.B   15.D
     二、简答题
     16.（1）老师
          （2）只懂付出不求回报；不为世俗名利，只为教育出更好的学生；无私的奉献精神。
     17.（1）原因是：长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多的扮演着“遵从着”的角色，这种不对等的关系造成
了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。
          （2）解决办法：学生应主动与老师沟通，并在民主平等的基础上建立新型的师生关系。上课积极发言，有疑问
向老师请教。积极参加集体活动，多与老师直接接触。在这种关系中，师生之间人格平等，互相尊重，互相学
习，教学相长。
      18.（1）小鹏的想法和做法是错误的。他在师生交往时没有礼貌待师（或在交往时失去分寸）。
（2）①尊师是中华民族的优秀传统。
②教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的。
③教师对人类文明所作的贡献值得我们尊敬。
     19.（1）虽然老师误解了小李，但不能不分场合与老师理论。
          （2）根据情况，向老师作出解释，说明情况；也可以以书面的形式把自己的想法表达出来。
当被老师误解或与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决。
     三、问题探究
     20.略

     一、单项选择
     1.B   2.A   3.D   4.A   5.B
     6.A   7.A   8.C   9.C   10.D
     11.A   12.A   13.B   14.B   15.D
     二、简答题
     16.（1）老师
          （2）只懂付出不求回报；不为世俗名利，只为教育出更好的学生；无私的奉献精神。
     17.（1）原因是：长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多的扮演着“遵从着”的角色，这种不对等的关系造成
了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。
          （2）解决办法：学生应主动与老师沟通，并在民主平等的基础上建立新型的师生关系。上课积极发言，有疑问
向老师请教。积极参加集体活动，多与老师直接接触。在这种关系中，师生之间人格平等，互相尊重，互相学
习，教学相长。
      18.（1）小鹏的想法和做法是错误的。他在师生交往时没有礼貌待师（或在交往时失去分寸）。
（2）①尊师是中华民族的优秀传统。
②教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的。
③教师对人类文明所作的贡献值得我们尊敬。
     19.（1）虽然老师误解了小李，但不能不分场合与老师理论。
          （2）根据情况，向老师作出解释，说明情况；也可以以书面的形式把自己的想法表达出来。
当被老师误解或与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决。
     三、问题探究
     20.略