“回顾与整理”部分让学生先自主整理，在小组交流时要求好的带动中下等的一起参加讨论，全班交流时基本以联系实际问题弄清相关注意点及知识间的联系。

整体来说，学生上课的质量还可以，但部分学生的作业中仍然出现比较严重的错误，他们在解答有关长方体、正方体实际问题时还不够仔细、灵活运用，错误现象较多。例如：《补充习题》整理与练习（1）的第1题，有的学生在求铁丝的长度时，不知道就是求长方体的棱长总和。第7题，做到体积后没化到升，就直接乘0.85。第8题在求体积时，有的学生直接用底面边长乘高。第9题，有两处单位转化，有的学生没在意。要让学生养成习惯：1.看：单位名称是否统一？2.想：求这个问题就是求什么？3.用对公式。

“回顾与整理”部分让学生先自主整理，在小组交流时要求好的带动中下等的一起参加讨论，全班交流时基本以联系实际问题弄清相关注意点及知识间的联系。

整体来说，学生上课的质量还可以，但部分学生的作业中仍然出现比较严重的错误，他们在解答有关长方体、正方体实际问题时还不够仔细、灵活运用，错误现象较多。例如：《补充习题》整理与练习（1）的第1题，有的学生在求铁丝的长度时，不知道就是求长方体的棱长总和。第7题，做到体积后没化到升，就直接乘0.85。第8题在求体积时，有的学生直接用底面边长乘高。第9题，有两处单位转化，有的学生没在意。要让学生养成习惯：1.看：单位名称是否统一？2.想：求这个问题就是求什么？3.用对公式。