分数乘整数的意义、计算方法、解决实际问题是本课的三个重要内容，本节课以计算为主线，在研究算法的过程中体会运算的意义。如例1从做绸花要用多少米绸带的实际问题，引出分数乘整数的计算问题。把原来的乘法概念扩展到分数范围，激活已有的知识经验，沟通了新旧知识的联系，初步了解了分数与整数相乘的意义。通过运算概念的完善、发展，进一步理解算法。教学时，我借助多媒体课件的演示和学生的实际操作，有意识地让学生参与知识形成的过程，让学生通过尝试、观察、讨论、总结，经历“分子相加”转化成“分子与整数相乘”的过程，构建了新的计算方法，并在应用方法解决问题时，引导学生合理简便计算。在解决实际问题的背景中教学计算知识，应用学到的算法解决实际问题。意义、法则和应用三方面有机结合，优化了知识结构，充分发挥了教育的功能和价值。

分数乘整数的意义、计算方法、解决实际问题是本课的三个重要内容，本节课以计算为主线，在研究算法的过程中体会运算的意义。如例1从做绸花要用多少米绸带的实际问题，引出分数乘整数的计算问题。把原来的乘法概念扩展到分数范围，激活已有的知识经验，沟通了新旧知识的联系，初步了解了分数与整数相乘的意义。通过运算概念的完善、发展，进一步理解算法。教学时，我借助多媒体课件的演示和学生的实际操作，有意识地让学生参与知识形成的过程，让学生通过尝试、观察、讨论、总结，经历“分子相加”转化成“分子与整数相乘”的过程，构建了新的计算方法，并在应用方法解决问题时，引导学生合理简便计算。在解决实际问题的背景中教学计算知识，应用学到的算法解决实际问题。意义、法则和应用三方面有机结合，优化了知识结构，充分发挥了教育的功能和价值。