第一课时

课题	Unit5 signs（Story time ）						课型	新授
教 材 分 析	本单元主要围绕“公共标志”这个话题展开各项活动，所涉及到的日常交际项目有介绍、询问、忠告和建议等，其中以询问公共标志含义及其应答为重点内容。
目 标 表 达	1.能听懂、会说、会读：Public signs。 2.能听懂、会说、会读日常交际用语：What does it mean? It means …. No littering/parking/smoking/…You can /can’t…. 3.能听懂、会说、会读词汇：litter, go in, take …into, restaurant, someone, smoke, smell。 4.能听懂、会说、会读、会写词汇：sign, shopping centre, careful, mean, floor。 5.通过课文学习，帮助学生掌握“公共标识”的英语语言知识，发展听说读写技能，形成用英语与他人交流的能力，进一步促进学生思维能力的发展，提高学生的综合人文素养。
学 情 分 析	学生 有什么			“公共标志”这个话题对学生来说并不陌生，学生在日常的生活中随处可见，学生也乐于谈论。
	学生 缺什么			熟练运用本课所学语言来描述公共场合的标志及它们的意义。
重 点	1.句型：What does it mean? It means …. No littering/parking/smoking/… You can /can’t…. 2.词汇：sign, shopping centre, mean。
难 点	1.句型：What does it mean? It means …. No littering/parking/smoking/… 2.词汇：litter, restaurant, smoke, careful的读音。
方法手段	任务型教学法、情境教学法
教      学      过       程 （包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）
教师教什么、怎么教						学生学什么、怎么学
预习： 1.课前搜集一下生活中常见的“公共标识”图片。 2.讨论一下搜集的“公共标识”图片的名称和含义。 3.Unit 5 Signs（P48-50），听录音模仿朗读课文，读熟，划出新单词、句子，写好音标，不懂的可以查字典。 Step 1 Warming up Guessing game 1.T: Good morning, boys and girls. Do you like watching TV at weekends? Can you guess what does Miss Chen like doing at weekends? PPT: She likes reading books, doing housework and going shopping. T: Who was right? Please hands up. Step 2 Presentation and practice 1.Buying things T：I like going shopping at weekends. If I want to buy some beautiful dresses and skirts, I can go to the shop. If I want to buy some food, I can go to the supermarket. I like going window shopping at the shopping centre. If I want to buy some books, I can go to the bookshop. I can buy some fresh fruit at the fruit shop. I like eating bread very much. So I often go to the bakeshop. If I want to have a big lunch with my family, we can go to the restaurant. PPT依次出现图片：shop，supermarket，shopping centre，bookshop，fruit shop，bakeshop，restaurant。 2.T: When I go shopping, I always see these things. (PPT呈现公共标志图片)。 T: They are signs. There are many signs. They mean different things. They can tell us what can we do and what we can’t do. 3.Look and say(PPT出示故事图片1) T: Who are they? 4.Listen and answer: T: Where are they? Please listen to the tape, than answer my question. T—S: juice shop, restaurant 5.Read and choose T: Now please read the story quickly, than finish the exercises on page 50 “Read and choose.” T: Number 1, Where are Mike, Helen and Tim? How do you know?(依次讨论4个选择题，并追问如何得出答案，让学生说说依据)。 6.Look and answer T: What does it mean? （PPT出示标志“Wet floor”） T—S: It means ‘Wet floor’. It means the floor is wet. 采用此法依次教学： What does it mean? It means ‘No littering’ / ‘No eating or drinking’ / ‘No smoking’. It means you can’t litter / eat or drink / smoke here. 7.Listen and repeat T: Now let’s listen to the tape, repeat the sentences. T: Now it’s your turn to read the story. Then you can act in your groups. Step3 Consolidation Look and write. (P50)						S: She likes … .( one by one) T—S: shopping centre, bookshop (渗透单词fruit shop，bakeshop，restaurant) Signs T—S: Unit 5 Signs. Ss: They are Mike, Helen and Tim. Ss: They are in the … . S快速在书中找出句子It means the floor is wet. Read and act. Work in groups. T—S: What does it mean? It means‘No parking’/ ‘Danger’. It means you can’t park here. / It means you must stay away from it.
课 堂 巩 固		1.Do the exercise: Look and write. (P50) 2.听录音，模仿朗读课文Story time。
课 后 安 排			巩固练习		1.模仿课文，小组内编演新故事。 2.搜集整理身边的公共标志，写一写、画一画,尝试用英语说说它们的名称和含义。下节课展示交流。
			预习内容		预习Grammar time & Fun time.
反思 与 重建

第二课时

课题	Unit5 signs （Grammar time & Fun time ）						课型	新授
教 材 分 析	本单元主要围绕“公共标志”这个话题展开各项活动，所涉及到的日常交际项目有介绍、询问、忠告和建议等，其中以询问公共标志含义及其应答为重点内容。
目 标 表 达	1.能听懂、会说、会读、会写句型与日常交际用语：What does it mean? It means …. No littering/parking/smoking/…You can /can’t…. 2.能听懂、会说、会读、会写词汇：sign, shopping centre, careful, mean, floor。 3.掌握谈论公共标识的问答句型和常用文字标识句型，即No+doing(动名词)结构。
学 情 分 析	学生 有什么			学生在第一课时的学习中对公共标志已经有了一定的认识。
	学生 缺什么			熟练运用Grammar time语言知识点。
重 点	1.能听懂、会说、会读、会写句型与日常交际用语：What does it mean? It means …. No littering/parking/smoking/…You can /can’t…. 2.能听懂、会说、会读、会写词汇：sign, shopping centre, careful, mean, floor。
难 点	掌握谈论公共标识的问答句型和常用文字标识句型，即No+doing(动名词)结构。
方法手段	复习导入法、情景教学法、任务型教学法。
教      学      过       程 （包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）
教师教什么、怎么教						学生学什么、怎么学
Step1 Warm up Listen and point T: You can find the sign in the park. It means you can’t litter here. T: You can find the sign in the shopping centre. It means the floor is wet…… 依次复习Story time 里提到的标识。 Step2 Presentation T: You can see the sign in the street. It means you can’t park your car here. Step3 Revision 1.Show the pictures .Look and answer. 1)Where are they?   2) What shop do they see first? 3) Does Helen want to take her juice into the bookshop? 4) What are they eating in the restaurant? 5) Who is smoking in the restaurant? 2.完成表格，检查学生对词汇的掌握情况 Place Sign Name It means… shopping centre Wet        littering We     litter No    or    We can’t    restaurant No         3.分角色朗读课文 4.复述课文 Step4 Grammar time 1.Let’s play a game “Super bomb” 快速闪现公共标识的图片。 2.小组合作，发现文字标识的构成规则 No + 动名词/名词（祈使句） Step 5 Fun time讲解规则，示范游戏。						Ss:（手指禁止乱扔垃圾的标识）No littering. 学生指标识，学习No parking. 结合句型操练，同法学习Danger.
课 堂 巩 固		1.复习Story time 里提到的标识。 2.分角色朗读课。
课 后 安 排			巩固练习		1.抄写第51页句子三遍。 2.熟练背诵Story time.
			预习内容		预习Sound time & Culture time & Cartoon time.
反思 与 重建

第三课时

课题	Unit 5 Signs (sound time&culture time&cartoon time)					课型	新授课
教 材 分 析	本节课所选用的教材内容是译林版《英语》6A Unit5 公共标识 Cartoon time 版块。本版块再现了本单元的重点句型。
目 标 表 达	1、能正确读出字母组合ir发音，并能够体会小诗的韵律。 2、能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。 3、了解美国和英国的地铁名称
学 情 分 析	学生 有什么			学生能正确表达公共标识的意思。
	学生 缺什么			学生对本课重点句型的综合运用。
重 点	能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
难 点	能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
方法手段	翻译法、交际法、情景教学法、任务型教学方法 （录音机、磁带、PPT）
教      学      过       程 （包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）
教师教什么、怎么教					学生学什么、怎么学
Step1：Review the text Who can retell the story? 复习句型 What does it mean? It means …. No littering/parking/smoking/… You can /can’t…. Step 2: Look and say(Sound time) Look at the picture. What can you see? What did they say? Try to listen and read it. Can you find some other words? thirteen  thirsty  first 等等 Step 3: Look and match(Culture time) Look，What’s this?  metro In the UK, people call the metro “underground” In the US, people call the metro “subway” Read them. Step 4 Look and say.(Cartoon time) 1.导入故事 Look at the picture.  Where are they?  What are they doing?谈论，适时教授词汇outing. 2.Watch the cartoon then answer the questions 1) What time is it now? 2) What does Bobby have for lunch? 3) Does Bobby have a good time? 3.读故事，体会幽默 回答三个问题后，接着追问学生Why didn’t Bobby have a good time?然后带领学生读故事，重点放在第三、四段上，适时教授词汇walk on 和around. What does the sign on the tree mean? Why can’t they eat bananas there? 帮助学生体会故事的幽默之处 4.跟读模仿 5.表演课文。 Step5 Homework 读熟并背诵cartoon time					学生回答 学生自己阅读整个故事，看图猜测Bobby的语言，了解故事内容。 学生理解回答。 学生跟读。 学生在小组内开展趣味朗读活动，注意让学生读出Bobby的语气，加入动作表情等，读出故事的有趣之处
课堂 巩固 训练		Listen and act
课后安排		巩固 练习	完成本课时背诵练习。
		预习 内容	Unit5 checkout time
反思与 重建

第四课时

6A Unit5 课前预习

（第四课时）

Write the public signs.

禁止吃喝                                

禁止乱扔                                       

禁止停车                                

禁止吸烟                                

危   险!                                

地   滑！                              

6A Unit5 课堂练习

（第四课时）

     1.  It means “ No climbing.”( 对划线部分提问)

What _______ it ______________ ?

2.  Go and smoke there. ( 改成否定句)

               go and           there.

3   I can see some signs . (改成一般疑问句)

Can             see               signs ?

4   I am looking for my books.  (对划线部分提问)

                              you looking for ?

单元/章/课：  6A Unit5                                    第  4  课时

课题	Unit 5 Signs					课型	新授课
教 材 分 析	本节课所选用的教材内容是译林版《英语》6A Unit5 公共标识复习课。在教学过程中要紧密联系生活实际，引导学生关注标识，讨论标识，做遵守公共法则和秩序的社会公民。
目 标 表 达	1.按要求掌握本单元单词、句型和日常用语。 2.理解No+doing(动名词)结构，掌握单词的正确读音并能正确运用。 3.能够在表演和复述故事的过程中体会语言的运用。 4.掌握字母组合“ir”的发音规则。
学 情 分 析	学生 有什么			学生能正确表达公共标识的意思。
	学生 缺什么			学生对时态综合运用。
重 点	1.复习与巩固前三课时所学单词、句型和日常用语。 2.熟练掌握公共标识，并能正确运用。
难 点	加强语言输出的训练，促进综合语言运用能力的提升
方法手段	语法翻译法、交际法、情景教学法、任务型教学方法 （录音机、磁带、PPT）
教      学      过       程 （包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）
教师教什么、怎么教					学生学什么、怎么学
Step1 Free Talk Daily report. Talk about public signs and what they should do. Step2        Review a.        Act out Cartoon time. 四个学生一组，两个学生读旁白。 两个学生对话 b.        Finish some exercise about signs 默写标识和句型 Step 3 Consolidation and practice 1.        Checkout time a.Draw and say 先复习标识和地点名称 What does this sign mean? It means… Where can we put it? We can put it at/in… 写四组对话 b.        Listen and choose 2.  Ticking time Step 4 Homework 抄写书后第五单元的单词4英1中					其他学生提出改进意见和肯定之处。 这个过程请学生说选择的理由或原因。让学生互相帮助完成联系答案的检查修改。 学生在复习标识的过程中注意强调动词原形的用法。
课堂 巩固 训练		1. 完成课文P56页练习 Checkout time 2. Listen and choose。
课后安排		巩固 练习	完成本单元课文背诵练习。
		预习 内容	Unit6 story time
反思与 重建

第一课时

课题	Unit5 signs（Story time ）						课型	新授
教 材 分 析	本单元主要围绕“公共标志”这个话题展开各项活动，所涉及到的日常交际项目有介绍、询问、忠告和建议等，其中以询问公共标志含义及其应答为重点内容。
目 标 表 达	1.能听懂、会说、会读：Public signs。 2.能听懂、会说、会读日常交际用语：What does it mean? It means …. No littering/parking/smoking/…You can /can’t…. 3.能听懂、会说、会读词汇：litter, go in, take …into, restaurant, someone, smoke, smell。 4.能听懂、会说、会读、会写词汇：sign, shopping centre, careful, mean, floor。 5.通过课文学习，帮助学生掌握“公共标识”的英语语言知识，发展听说读写技能，形成用英语与他人交流的能力，进一步促进学生思维能力的发展，提高学生的综合人文素养。
学 情 分 析	学生 有什么			“公共标志”这个话题对学生来说并不陌生，学生在日常的生活中随处可见，学生也乐于谈论。
	学生 缺什么			熟练运用本课所学语言来描述公共场合的标志及它们的意义。
重 点	1.句型：What does it mean? It means …. No littering/parking/smoking/… You can /can’t…. 2.词汇：sign, shopping centre, mean。
难 点	1.句型：What does it mean? It means …. No littering/parking/smoking/… 2.词汇：litter, restaurant, smoke, careful的读音。
方法手段	任务型教学法、情境教学法
教      学      过       程 （包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）
教师教什么、怎么教						学生学什么、怎么学
预习： 1.课前搜集一下生活中常见的“公共标识”图片。 2.讨论一下搜集的“公共标识”图片的名称和含义。 3.Unit 5 Signs（P48-50），听录音模仿朗读课文，读熟，划出新单词、句子，写好音标，不懂的可以查字典。 Step 1 Warming up Guessing game 1.T: Good morning, boys and girls. Do you like watching TV at weekends? Can you guess what does Miss Chen like doing at weekends? PPT: She likes reading books, doing housework and going shopping. T: Who was right? Please hands up. Step 2 Presentation and practice 1.Buying things T：I like going shopping at weekends. If I want to buy some beautiful dresses and skirts, I can go to the shop. If I want to buy some food, I can go to the supermarket. I like going window shopping at the shopping centre. If I want to buy some books, I can go to the bookshop. I can buy some fresh fruit at the fruit shop. I like eating bread very much. So I often go to the bakeshop. If I want to have a big lunch with my family, we can go to the restaurant. PPT依次出现图片：shop，supermarket，shopping centre，bookshop，fruit shop，bakeshop，restaurant。 2.T: When I go shopping, I always see these things. (PPT呈现公共标志图片)。 T: They are signs. There are many signs. They mean different things. They can tell us what can we do and what we can’t do. 3.Look and say(PPT出示故事图片1) T: Who are they? 4.Listen and answer: T: Where are they? Please listen to the tape, than answer my question. T—S: juice shop, restaurant 5.Read and choose T: Now please read the story quickly, than finish the exercises on page 50 “Read and choose.” T: Number 1, Where are Mike, Helen and Tim? How do you know?(依次讨论4个选择题，并追问如何得出答案，让学生说说依据)。 6.Look and answer T: What does it mean? （PPT出示标志“Wet floor”） T—S: It means ‘Wet floor’. It means the floor is wet. 采用此法依次教学： What does it mean? It means ‘No littering’ / ‘No eating or drinking’ / ‘No smoking’. It means you can’t litter / eat or drink / smoke here. 7.Listen and repeat T: Now let’s listen to the tape, repeat the sentences. T: Now it’s your turn to read the story. Then you can act in your groups. Step3 Consolidation Look and write. (P50)						S: She likes … .( one by one) T—S: shopping centre, bookshop (渗透单词fruit shop，bakeshop，restaurant) Signs T—S: Unit 5 Signs. Ss: They are Mike, Helen and Tim. Ss: They are in the … . S快速在书中找出句子It means the floor is wet. Read and act. Work in groups. T—S: What does it mean? It means‘No parking’/ ‘Danger’. It means you can’t park here. / It means you must stay away from it.
课 堂 巩 固		1.Do the exercise: Look and write. (P50) 2.听录音，模仿朗读课文Story time。
课 后 安 排			巩固练习		1.模仿课文，小组内编演新故事。 2.搜集整理身边的公共标志，写一写、画一画,尝试用英语说说它们的名称和含义。下节课展示交流。
			预习内容		预习Grammar time & Fun time.
反思 与 重建

第二课时

课题	Unit5 signs （Grammar time & Fun time ）						课型	新授
教 材 分 析	本单元主要围绕“公共标志”这个话题展开各项活动，所涉及到的日常交际项目有介绍、询问、忠告和建议等，其中以询问公共标志含义及其应答为重点内容。
目 标 表 达	1.能听懂、会说、会读、会写句型与日常交际用语：What does it mean? It means …. No littering/parking/smoking/…You can /can’t…. 2.能听懂、会说、会读、会写词汇：sign, shopping centre, careful, mean, floor。 3.掌握谈论公共标识的问答句型和常用文字标识句型，即No+doing(动名词)结构。
学 情 分 析	学生 有什么			学生在第一课时的学习中对公共标志已经有了一定的认识。
	学生 缺什么			熟练运用Grammar time语言知识点。
重 点	1.能听懂、会说、会读、会写句型与日常交际用语：What does it mean? It means …. No littering/parking/smoking/…You can /can’t…. 2.能听懂、会说、会读、会写词汇：sign, shopping centre, careful, mean, floor。
难 点	掌握谈论公共标识的问答句型和常用文字标识句型，即No+doing(动名词)结构。
方法手段	复习导入法、情景教学法、任务型教学法。
教      学      过       程 （包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）
教师教什么、怎么教						学生学什么、怎么学
Step1 Warm up Listen and point T: You can find the sign in the park. It means you can’t litter here. T: You can find the sign in the shopping centre. It means the floor is wet…… 依次复习Story time 里提到的标识。 Step2 Presentation T: You can see the sign in the street. It means you can’t park your car here. Step3 Revision 1.Show the pictures .Look and answer. 1)Where are they?   2) What shop do they see first? 3) Does Helen want to take her juice into the bookshop? 4) What are they eating in the restaurant? 5) Who is smoking in the restaurant? 2.完成表格，检查学生对词汇的掌握情况 Place Sign Name It means… shopping centre Wet        littering We     litter No    or    We can’t    restaurant No         3.分角色朗读课文 4.复述课文 Step4 Grammar time 1.Let’s play a game “Super bomb” 快速闪现公共标识的图片。 2.小组合作，发现文字标识的构成规则 No + 动名词/名词（祈使句） Step 5 Fun time讲解规则，示范游戏。						Ss:（手指禁止乱扔垃圾的标识）No littering. 学生指标识，学习No parking. 结合句型操练，同法学习Danger.
课 堂 巩 固		1.复习Story time 里提到的标识。 2.分角色朗读课。
课 后 安 排			巩固练习		1.抄写第51页句子三遍。 2.熟练背诵Story time.
			预习内容		预习Sound time & Culture time & Cartoon time.
反思 与 重建

第三课时

课题	Unit 5 Signs (sound time&culture time&cartoon time)					课型	新授课
教 材 分 析	本节课所选用的教材内容是译林版《英语》6A Unit5 公共标识 Cartoon time 版块。本版块再现了本单元的重点句型。
目 标 表 达	1、能正确读出字母组合ir发音，并能够体会小诗的韵律。 2、能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。 3、了解美国和英国的地铁名称
学 情 分 析	学生 有什么			学生能正确表达公共标识的意思。
	学生 缺什么			学生对本课重点句型的综合运用。
重 点	能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
难 点	能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
方法手段	翻译法、交际法、情景教学法、任务型教学方法 （录音机、磁带、PPT）
教      学      过       程 （包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）
教师教什么、怎么教					学生学什么、怎么学
Step1：Review the text Who can retell the story? 复习句型 What does it mean? It means …. No littering/parking/smoking/… You can /can’t…. Step 2: Look and say(Sound time) Look at the picture. What can you see? What did they say? Try to listen and read it. Can you find some other words? thirteen  thirsty  first 等等 Step 3: Look and match(Culture time) Look，What’s this?  metro In the UK, people call the metro “underground” In the US, people call the metro “subway” Read them. Step 4 Look and say.(Cartoon time) 1.导入故事 Look at the picture.  Where are they?  What are they doing?谈论，适时教授词汇outing. 2.Watch the cartoon then answer the questions 1) What time is it now? 2) What does Bobby have for lunch? 3) Does Bobby have a good time? 3.读故事，体会幽默 回答三个问题后，接着追问学生Why didn’t Bobby have a good time?然后带领学生读故事，重点放在第三、四段上，适时教授词汇walk on 和around. What does the sign on the tree mean? Why can’t they eat bananas there? 帮助学生体会故事的幽默之处 4.跟读模仿 5.表演课文。 Step5 Homework 读熟并背诵cartoon time					学生回答 学生自己阅读整个故事，看图猜测Bobby的语言，了解故事内容。 学生理解回答。 学生跟读。 学生在小组内开展趣味朗读活动，注意让学生读出Bobby的语气，加入动作表情等，读出故事的有趣之处
课堂 巩固 训练		Listen and act
课后安排		巩固 练习	完成本课时背诵练习。
		预习 内容	Unit5 checkout time
反思与 重建

第四课时

6A Unit5 课前预习

（第四课时）

Write the public signs.

禁止吃喝                                

禁止乱扔                                       

禁止停车                                

禁止吸烟                                

危   险!                                

地   滑！                              

6A Unit5 课堂练习

（第四课时）

     1.  It means “ No climbing.”( 对划线部分提问)

What _______ it ______________ ?

2.  Go and smoke there. ( 改成否定句)

               go and           there.

3   I can see some signs . (改成一般疑问句)

Can             see               signs ?

4   I am looking for my books.  (对划线部分提问)

                              you looking for ?

单元/章/课：  6A Unit5                                    第  4  课时

课题	Unit 5 Signs					课型	新授课
教 材 分 析	本节课所选用的教材内容是译林版《英语》6A Unit5 公共标识复习课。在教学过程中要紧密联系生活实际，引导学生关注标识，讨论标识，做遵守公共法则和秩序的社会公民。
目 标 表 达	1.按要求掌握本单元单词、句型和日常用语。 2.理解No+doing(动名词)结构，掌握单词的正确读音并能正确运用。 3.能够在表演和复述故事的过程中体会语言的运用。 4.掌握字母组合“ir”的发音规则。
学 情 分 析	学生 有什么			学生能正确表达公共标识的意思。
	学生 缺什么			学生对时态综合运用。
重 点	1.复习与巩固前三课时所学单词、句型和日常用语。 2.熟练掌握公共标识，并能正确运用。
难 点	加强语言输出的训练，促进综合语言运用能力的提升
方法手段	语法翻译法、交际法、情景教学法、任务型教学方法 （录音机、磁带、PPT）
教      学      过       程 （包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）
教师教什么、怎么教					学生学什么、怎么学
Step1 Free Talk Daily report. Talk about public signs and what they should do. Step2        Review a.        Act out Cartoon time. 四个学生一组，两个学生读旁白。 两个学生对话 b.        Finish some exercise about signs 默写标识和句型 Step 3 Consolidation and practice 1.        Checkout time a.Draw and say 先复习标识和地点名称 What does this sign mean? It means… Where can we put it? We can put it at/in… 写四组对话 b.        Listen and choose 2.  Ticking time Step 4 Homework 抄写书后第五单元的单词4英1中					其他学生提出改进意见和肯定之处。 这个过程请学生说选择的理由或原因。让学生互相帮助完成联系答案的检查修改。 学生在复习标识的过程中注意强调动词原形的用法。
课堂 巩固 训练		1. 完成课文P56页练习 Checkout time 2. Listen and choose。
课后安排		巩固 练习	完成本单元课文背诵练习。
		预习 内容	Unit6 story time
反思与 重建