两个欧洲人来到埃塞俄比亚。他们到处奔走，绘制地图。

欧洲人工作结束了。埃塞俄比亚的皇帝在皇宫宴请他们，并赠送了贵重的礼物，最后皇帝派人送欧洲人乘船回国。欧洲人正要上船，送行的埃塞俄比亚人请他们停下来，脱下鞋子。欧洲人脱了鞋，送行的主人仔细地抖着他们的鞋子，还刮下粘在鞋底上的泥土，然后把鞋子还给欧洲人。

你们这是做什么　欧洲人问　 主人回答　 皇帝要我祝你们一路平安　 还要我转告　你们来自远方的强国　 亲眼看到了我们美丽富饶的土地　埃塞俄比亚是世界上最美丽的国家　 她的泥土是我们最珍贵的主人　停顿了一下，神情更加庄重了：“我们在泥土里下种，埋葬死者；我们干活累了在泥土上休息；我们在长满青草的土地上放牧牲口。你们在我们的国土上翻山越岭，穿森林，过草地，所走过的路都是我们祖先的脚在泥土上踩出来的。埃塞俄比亚的泥土比我们的父母、兄弟还要亲。我们款待你们，赠送了贵重礼物，但是泥土是埃塞俄比亚最珍贵、最神圣的东西，我们不能给你们，一点儿也不给。”

1．给短文中空白的部分加上标点。

2．查字典，联系句子解释词语。

（1）用部首查字法。“奔”查_________部，再查_________画。 “奔走”的意思是_________________

（2）用音序查字法。“款”查____音序。“款待”的意思是_______________________

3．写出第二、三自然段的段意。

4．读下面的句子。注意加粗的部分，写出句子的意思。

（1）埃塞俄比亚的泥土比我们的父母、兄弟还要亲。

（2）泥土是埃塞俄比亚最珍贵、最神圣的东西，我们不能给你们，一点儿也不给。

5．概括文章的中心思想。

参考答案：

1．“？”。：“，：‘，，，。’”

2．（1）大部　　 5画　 不辞辛苦地往来奔波　

（2）K　 亲切优厚地招待

3．第二段：写埃塞俄比亚人送欧洲人回国时刮下粘在他们鞋底上的泥土。

第三段：写埃塞俄比亚的泥土比父母、兄弟还要亲。

4．（1）在这里把埃塞俄比亚的泥土比作父母、兄弟，说明祖国泥土的珍贵和人民之间关系的密切。　

（2）泥土的珍贵，从而体现出国家的尊严是神圣不可侵犯的。

5．中心思想；文章通过记叙两个欧洲人回国，皇帝送给他们珍贵的礼物，并叫他们留下鞋底上泥土的事，说明了埃塞俄比亚的人民把泥土当作最珍贵、最神圣的东西，揭示了泥土是祖国的尊严，神圣不可侵犯的主题。

两个欧洲人来到埃塞俄比亚。他们到处奔走，绘制地图。

欧洲人工作结束了。埃塞俄比亚的皇帝在皇宫宴请他们，并赠送了贵重的礼物，最后皇帝派人送欧洲人乘船回国。欧洲人正要上船，送行的埃塞俄比亚人请他们停下来，脱下鞋子。欧洲人脱了鞋，送行的主人仔细地抖着他们的鞋子，还刮下粘在鞋底上的泥土，然后把鞋子还给欧洲人。

你们这是做什么　欧洲人问　 主人回答　 皇帝要我祝你们一路平安　 还要我转告　你们来自远方的强国　 亲眼看到了我们美丽富饶的土地　埃塞俄比亚是世界上最美丽的国家　 她的泥土是我们最珍贵的主人　停顿了一下，神情更加庄重了：“我们在泥土里下种，埋葬死者；我们干活累了在泥土上休息；我们在长满青草的土地上放牧牲口。你们在我们的国土上翻山越岭，穿森林，过草地，所走过的路都是我们祖先的脚在泥土上踩出来的。埃塞俄比亚的泥土比我们的父母、兄弟还要亲。我们款待你们，赠送了贵重礼物，但是泥土是埃塞俄比亚最珍贵、最神圣的东西，我们不能给你们，一点儿也不给。”

1．给短文中空白的部分加上标点。

2．查字典，联系句子解释词语。

（1）用部首查字法。“奔”查_________部，再查_________画。 “奔走”的意思是_________________

（2）用音序查字法。“款”查____音序。“款待”的意思是_______________________

3．写出第二、三自然段的段意。

4．读下面的句子。注意加粗的部分，写出句子的意思。

（1）埃塞俄比亚的泥土比我们的父母、兄弟还要亲。

（2）泥土是埃塞俄比亚最珍贵、最神圣的东西，我们不能给你们，一点儿也不给。

5．概括文章的中心思想。

参考答案：

1．“？”。：“，：‘，，，。’”

2．（1）大部　　 5画　 不辞辛苦地往来奔波　

（2）K　 亲切优厚地招待

3．第二段：写埃塞俄比亚人送欧洲人回国时刮下粘在他们鞋底上的泥土。

第三段：写埃塞俄比亚的泥土比父母、兄弟还要亲。

4．（1）在这里把埃塞俄比亚的泥土比作父母、兄弟，说明祖国泥土的珍贵和人民之间关系的密切。　

（2）泥土的珍贵，从而体现出国家的尊严是神圣不可侵犯的。

5．中心思想；文章通过记叙两个欧洲人回国，皇帝送给他们珍贵的礼物，并叫他们留下鞋底上泥土的事，说明了埃塞俄比亚的人民把泥土当作最珍贵、最神圣的东西，揭示了泥土是祖国的尊严，神圣不可侵犯的主题。