细阅读品语言力。     

一天中午，在巴黎街头，一位法国著名诗人看见一位老妇人（肃然  木然）地站着，她伛偻着腰，衣衫褴褛，苍白的头发在风中飘荡。在她身旁，立着一个牌子，上面写着：“我什么也看不见！”这是一位双目失明的老人，因为生活所迫，不得不在街上乞讨。诗人走到老人跟前，俯下身子问道   老人家  今天给您钱的人多吗   我今天什么也没有得到  听到有人询问   老人先是一愣  接着长叹一声道  诗人听了，拿出笔，悄悄地在木牌的那行字前面写了一句话“春天到了”。他把身上带的钱全给了老人，说：“这够您吃一顿了。”     

晚上，这位诗人又经过那条街。他看到来往的人经过这块木牌时，大都停了下来。无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚铜币送到老人的手里，就连衣着（破旧  寒酸）的小职员，也摸出一枚铜币交给老人。诗人远远地看着，露出（欣慰  欣喜）的神情。     

1．将文中括号里不正确的词语划去。

2．给第1自然段中画线的句子加上合适的标点符号。

3．短文给我们描绘了两个场景，请你用最简洁的语言分别概括这两个场景的主要内容。

__________________________________________

4．“春天到了，我什么也看不见！”诗人仅仅在原来那句话的前面加了四个字，竟产生了这么大的魔力！你认为这四个字的魔力在哪里呢？

__________________________________________

5．谈谈你对这位法国诗人的看法。（至少3点）

__________________________________________

参考答案：

1．划去：肃然  破旧  欣喜        

2． ：  “ ， ？  ” “  。  ” ，  ，  。        

3．同情盲人街头乞讨巧添一句话  一句话显魔力纷纷解囊        

4．春天多么美好，但对于盲人来说，仍然一片漆黑，更何况是一位贫苦交加、风烛残年的盲妇人呢！诗人的语言用美好衬托出不幸的人更不幸，这位        盲妇人一生连万紫千红的春天都看不到，激起人们的同情心。

5．（1）富有同情心；（2）有智慧；（3）温文尔雅，有礼貌。（言之有理即可）

细阅读品语言力。     

一天中午，在巴黎街头，一位法国著名诗人看见一位老妇人（肃然  木然）地站着，她伛偻着腰，衣衫褴褛，苍白的头发在风中飘荡。在她身旁，立着一个牌子，上面写着：“我什么也看不见！”这是一位双目失明的老人，因为生活所迫，不得不在街上乞讨。诗人走到老人跟前，俯下身子问道   老人家  今天给您钱的人多吗   我今天什么也没有得到  听到有人询问   老人先是一愣  接着长叹一声道  诗人听了，拿出笔，悄悄地在木牌的那行字前面写了一句话“春天到了”。他把身上带的钱全给了老人，说：“这够您吃一顿了。”     

晚上，这位诗人又经过那条街。他看到来往的人经过这块木牌时，大都停了下来。无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚铜币送到老人的手里，就连衣着（破旧  寒酸）的小职员，也摸出一枚铜币交给老人。诗人远远地看着，露出（欣慰  欣喜）的神情。     

1．将文中括号里不正确的词语划去。

2．给第1自然段中画线的句子加上合适的标点符号。

3．短文给我们描绘了两个场景，请你用最简洁的语言分别概括这两个场景的主要内容。

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4．“春天到了，我什么也看不见！”诗人仅仅在原来那句话的前面加了四个字，竟产生了这么大的魔力！你认为这四个字的魔力在哪里呢？

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5．谈谈你对这位法国诗人的看法。（至少3点）

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参考答案：

1．划去：肃然  破旧  欣喜        

2． ：  “ ， ？  ” “  。  ” ，  ，  。        

3．同情盲人街头乞讨巧添一句话  一句话显魔力纷纷解囊        

4．春天多么美好，但对于盲人来说，仍然一片漆黑，更何况是一位贫苦交加、风烛残年的盲妇人呢！诗人的语言用美好衬托出不幸的人更不幸，这位        盲妇人一生连万紫千红的春天都看不到，激起人们的同情心。

5．（1）富有同情心；（2）有智慧；（3）温文尔雅，有礼貌。（言之有理即可）