一、wā sèqínɡ tǎnɡxī ɡēbo 二、那 幻 陪 伴 蓝 三、（慈祥）的眼睛 仰望（天空）（酸涩）的感情 制作（风筝）（甜蜜）的笑容 追赶（线端） 四、1．表示思维的跳跃性。2．引文的省略。3．表示语意未尽，让人思索。 五、1．每年春天放风筝2．句子较多，举例说明如下：“我想，那时候他一定……因为他感到了自己生命的强壮和力量。”这一段话写出了我对刘老师生命顽强、热爱生活、自信乐观的崇敬之情。3．学生自

一、
wā   sè  qínɡ   tǎnɡ  xī    ɡēbo
二、
那      幻    陪    伴    蓝
三、
（慈祥）的眼睛    仰望（天空）
（酸涩）的感情    制作（风筝）
（甜蜜）的笑容    追赶（线端）
四、
1．表示思维的跳跃性。
2．引文的省略。
3．表示语意未尽，让人思索。
五、
1．每年春天放风筝
2．句子较多，举例说明如下：
“我想，那时候他一定……因为他感到了自己生命的强壮和力量。”这一段话写出了我对刘老师生命顽强、热爱生活、自信乐观的崇敬之情。
3．学生自由想像，关键要表现老师乐观、坚强的品质。
4．这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱和追求，同时也暗示着刘老师为我们树立了榜样，为我们播了一颗颗理想的种子，让我们在心中升腾起了对未来的希望。

wā   sè  qínɡ   tǎnɡ  xī    ɡēbo 二、 那      幻    陪    伴    蓝 三、 （慈祥）的眼睛    仰望（天空） （酸涩）的感情    制作（风筝） （甜蜜）的笑容    追赶（线端） 四、 1．表示思维的跳跃性。 2．引文的省略。 3．表示语意未尽，让人思索。 五、 1．每年春天放风筝 2．句子较多，举例说明如下： “我想，那时候他一定……因为他感到了自己生命的强壮和力量。”这一段话写出了我对刘老师生命顽强、热爱生活、自信乐观的崇敬之情。 3．学生自由想像，关键要表现老师乐观、坚强的品质。 4．这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱和追求，同时也暗示着刘老师为我们树立了榜样，为我们播了一颗颗理想的种子，让我们在心中升腾起了对未来的希望。

一、
wā   sè  qínɡ   tǎnɡ  xī    ɡēbo
二、
那      幻    陪    伴    蓝
三、
（慈祥）的眼睛    仰望（天空）
（酸涩）的感情    制作（风筝）
（甜蜜）的笑容    追赶（线端）
四、
1．表示思维的跳跃性。
2．引文的省略。
3．表示语意未尽，让人思索。
五、
1．每年春天放风筝
2．句子较多，举例说明如下：
“我想，那时候他一定……因为他感到了自己生命的强壮和力量。”这一段话写出了我对刘老师生命顽强、热爱生活、自信乐观的崇敬之情。
3．学生自由想像，关键要表现老师乐观、坚强的品质。
4．这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱和追求，同时也暗示着刘老师为我们树立了榜样，为我们播了一颗颗理想的种子，让我们在心中升腾起了对未来的希望。