《介绍一种物品》教学设计
经纬小学校   张蕾
教学内容：义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册习作三
教材分析：
　　本次习作是围绕本组专题“学习说明性文章”设计的，学生在学习完课内说明文后，对说明文和说明方法都有一定的了解，让学生运用一定的说明方法介绍一种物品，旨在鼓励学生将阅读中学到的说明方法及时运用到习作中去，做到学以致用，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
学情分析：
因为这是小学阶段学生第一次接触说明文，对说明文和说明方法的认识不深。第一次写说明文，对学生来说有一定的难度和挑战性，学生容易出现畏难情绪。本次习作内容是介绍一种物品，这些物品可以是蔬菜、水果，也可以是玩具、文具或电器等。而这些都是学生常见的东西，只要引导学生通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料，再通过一些趣味性的活动，以说带写，就能激发学生习作的热情，从而为以后学习或写好说明文埋下热爱习作的种子。
设计理念：
《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本次习作把学生喜闻乐见的广告形式引进习作教学，为学生树立作文为生活所用的意识，而且，帮人解决困难又符合小学生的表现欲和乐于助人的心理特点，找准了学生作文的倾诉点，让学生轻松愉快地习作。
教学目标：
1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇说明文。
2.能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3.按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学重点：
按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。
教学准备：课件、实物投影。
教学过程：
一、激发兴趣，构建话题
1.国庆节马上到了，沃尔玛超市要搞促销活动，可活动中遇到一些困难，超市经理想请咱班同学帮帮忙，让我们一起来看看他们遇到了什么困难。
2.(课件)同学们，我们超市十一搞活动，准备拍一些广告片，为超市的水果、蔬菜、玩具、电器、文具等做宣传，可不知道广告词怎么写。听你们老师介绍，在口语交际课上，你们个个都是推销有绝招，都是优秀推销员，我们想请同学们给我们出岀主意，希望能解我们的燃眉之急。
（说明文写作是有一定难度的，而且本次习作又是小学阶段的第一次说明文训练，因此应激发学生的写作热情，树立写作的自信心，让学生轻松愉快的作文。把学生喜闻乐见的广告形式引进习作教学，学生觉得新颖有趣，自然乐于参加。）
二、分组讨论，群策群力
1.先让学生自由选择广告对象，再按不同类别分组进行讨论。
2.根据学生汇报，以表格的形式确定习作对象和从哪些方面描述，并适时板书。

介绍对象
描述方面
蔬菜、水果
形状、颜色、味道、种类、产地、产量、营养价值、保鲜方法……
玩具、文具、电器
形状、特点、构造、用途、使用过程中应注意的问题……

（新课标特别重视学生自由表达的权利，提倡开放对学生的种种束腹。这一环节充分尊重学生的选择，让学生根据自己的喜好去想去说。）
三、合作交流，构思内容
1.广告内容选择好了，怎么写才能把要介绍的物品写得形象、生动呢？
2.读写迁移。学生读“习作要求”，明确本次习作的具体要求。
3. 知道习作对象和从哪些方面描述，这仅仅是写好说明文的第一步，我们还必须要掌握一定的说明方法。同学们还记得我们学过哪些说明方法吗？
（学生回答：列数字、举例子、作比较、打比方、假设……）
4.以表格的形式通过已学课文的例子，回顾说明文常用的说明方法。

说明方法
课文中的例子
列数字
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
举例子
有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
作比较
不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
打比方
鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
假设
假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
……
……

（说明文和记叙文的写法不同，对于习惯了记叙文写法的学生来说，第一次写说明文还是有相当难度的。为了减少这一难度，教师先“扶”后“放”，充分发挥教材的例子，给学生作文一个支点,起到铺垫的作用。）
4.下面就请同学们运用这些方法，来介绍物品，自己练说。
5.集体互动。指名让学生口述习作内容，然后请学生评一评是否把要介绍的物品说清楚说明白了。教师适当指导。
四、自主写作，教师巡视
1.学生动笔习作，教师巡视，进行个别辅导。
2、全班交流讲评。
让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏评。
五、总结写作，运用生活
希望同学们能认真修改习作，相信在咱们同学的帮助下，顾客一定会买到自己满意的商品，沃尔玛超市的十一促销活动一定会圆满完成。

板书设计：

介绍对象
描述方面
说明方法
蔬菜、水果
形状、颜色、味道、种类、产地、产量、营养价值、保鲜方法……
打比方
列数字
举例子
作比较
……

玩具、文具、电器
形状、特点、构造、用途、使用过程中应注意的问题……
……
……

《介绍一种物品》教学设计
经纬小学校   张蕾
教学内容：义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册习作三
教材分析：
　　本次习作是围绕本组专题“学习说明性文章”设计的，学生在学习完课内说明文后，对说明文和说明方法都有一定的了解，让学生运用一定的说明方法介绍一种物品，旨在鼓励学生将阅读中学到的说明方法及时运用到习作中去，做到学以致用，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
学情分析：
因为这是小学阶段学生第一次接触说明文，对说明文和说明方法的认识不深。第一次写说明文，对学生来说有一定的难度和挑战性，学生容易出现畏难情绪。本次习作内容是介绍一种物品，这些物品可以是蔬菜、水果，也可以是玩具、文具或电器等。而这些都是学生常见的东西，只要引导学生通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料，再通过一些趣味性的活动，以说带写，就能激发学生习作的热情，从而为以后学习或写好说明文埋下热爱习作的种子。
设计理念：
《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本次习作把学生喜闻乐见的广告形式引进习作教学，为学生树立作文为生活所用的意识，而且，帮人解决困难又符合小学生的表现欲和乐于助人的心理特点，找准了学生作文的倾诉点，让学生轻松愉快地习作。
教学目标：
1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇说明文。
2.能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3.按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学重点：
按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。
教学准备：课件、实物投影。
教学过程：
一、激发兴趣，构建话题
1.国庆节马上到了，沃尔玛超市要搞促销活动，可活动中遇到一些困难，超市经理想请咱班同学帮帮忙，让我们一起来看看他们遇到了什么困难。
2.(课件)同学们，我们超市十一搞活动，准备拍一些广告片，为超市的水果、蔬菜、玩具、电器、文具等做宣传，可不知道广告词怎么写。听你们老师介绍，在口语交际课上，你们个个都是推销有绝招，都是优秀推销员，我们想请同学们给我们出岀主意，希望能解我们的燃眉之急。
（说明文写作是有一定难度的，而且本次习作又是小学阶段的第一次说明文训练，因此应激发学生的写作热情，树立写作的自信心，让学生轻松愉快的作文。把学生喜闻乐见的广告形式引进习作教学，学生觉得新颖有趣，自然乐于参加。）
二、分组讨论，群策群力
1.先让学生自由选择广告对象，再按不同类别分组进行讨论。
2.根据学生汇报，以表格的形式确定习作对象和从哪些方面描述，并适时板书。

介绍对象
描述方面
蔬菜、水果
形状、颜色、味道、种类、产地、产量、营养价值、保鲜方法……
玩具、文具、电器
形状、特点、构造、用途、使用过程中应注意的问题……

（新课标特别重视学生自由表达的权利，提倡开放对学生的种种束腹。这一环节充分尊重学生的选择，让学生根据自己的喜好去想去说。）
三、合作交流，构思内容
1.广告内容选择好了，怎么写才能把要介绍的物品写得形象、生动呢？
2.读写迁移。学生读“习作要求”，明确本次习作的具体要求。
3. 知道习作对象和从哪些方面描述，这仅仅是写好说明文的第一步，我们还必须要掌握一定的说明方法。同学们还记得我们学过哪些说明方法吗？
（学生回答：列数字、举例子、作比较、打比方、假设……）
4.以表格的形式通过已学课文的例子，回顾说明文常用的说明方法。

说明方法
课文中的例子
列数字
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
举例子
有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
作比较
不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
打比方
鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
假设
假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
……
……

（说明文和记叙文的写法不同，对于习惯了记叙文写法的学生来说，第一次写说明文还是有相当难度的。为了减少这一难度，教师先“扶”后“放”，充分发挥教材的例子，给学生作文一个支点,起到铺垫的作用。）
4.下面就请同学们运用这些方法，来介绍物品，自己练说。
5.集体互动。指名让学生口述习作内容，然后请学生评一评是否把要介绍的物品说清楚说明白了。教师适当指导。
四、自主写作，教师巡视
1.学生动笔习作，教师巡视，进行个别辅导。
2、全班交流讲评。
让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏评。
五、总结写作，运用生活
希望同学们能认真修改习作，相信在咱们同学的帮助下，顾客一定会买到自己满意的商品，沃尔玛超市的十一促销活动一定会圆满完成。

板书设计：

介绍对象
描述方面
说明方法
蔬菜、水果
形状、颜色、味道、种类、产地、产量、营养价值、保鲜方法……
打比方
列数字
举例子
作比较
……

玩具、文具、电器
形状、特点、构造、用途、使用过程中应注意的问题……
……
……