6B Unit5(Part BCD) 教学方案

年级：6年级                                单元：Unit 5
课题：Seasons                            课型：单词句型新授课

教学目标：       1. 掌握单词 season  ,weather,  summer, autumn, best, spring, winter , cool,windy, rain, warm, , because, cloudy, rainy,

           2. 进一步巩固掌握句型：Which season do you like best? I like … Why? Because it’s …I can…
重点难点：1.各季节、气候特征读法及含义
          2. 进一步巩固掌握句型：Which season do you like best? I like … Why? Because it’s …I can…

教 学过 程

用时：25分钟

第一步：复习（课文）
用时：2分钟
                                                                                                                                    
T: (PPT 1 显示课题) Hello, boysand girls. Nice to meet you again.
上节课我们一起了解了纽约的天气情况，Do youremember? Now let’s watch the cartoon again and review. 现在我们一起来看动画再回顾一遍吧！（播放课文动画）

T: What’s the weather like in...?
  It’s ...
Let’s read together. (问答，带读)
   四季同法复习

第二步： 词汇学习
用时：8分钟

T: Good . Now, let’s play a game: „read and guess“
下面，我们一起来做个游戏，读一读，猜一猜，看看句中描述的是哪个季节
No. 1  : It’swarm and often cloudy. People can plant trees…

Which season is it?

Yes, it’s spring. 带读单词
It’s warm and often cloudy. 春天非常温暖，经常是多云的天气 （出小图）
People can plane trees.人们常在这个季节植树
教warm  cloudy
Let’s read together.我们一起来读一读


No2: Please read the sentences first and try toguess.请同学们试着把句子读一读，猜猜看是什么季节？
Now, listento me.
It’s always hot and often sunny. Sometimes it’s rainy. People usually goswimming…

T: What season is it? Yes, it’s summer.(出单词，带读)
It’s always hot and often sunny. 天气总很热，阳光灿c烂（点图） 。Sometimes it’s rainy. 有时还下雨（点图）。People usually go swimming…人们经常去游泳。
教sunny 加中文     rainy   中文
Let’s read together.我们一起来读一读


No.3: : Please read the sentences first and try toguess.请同学们读一读猜一猜
Now, listento me.

It’s cool but usually sunny. Sometimesit’s windy. People often walk in the mountains.

T: What season is it? Yes, it’s autumn .(出单词，带读)


It’s cool but usually sunny.天气变得凉爽，而且总是很晴朗。Sometimes it’s windy.有时会起风，People often walk in the mountains.
人们喜欢在乡村散步。
教：cool   windy
Let’s read together.我们一起来读一读

N0 4. : Please readthe sentences first and try to guess.
Now, listen to me.
It comes in December. It’svery cold and sometimes snows. We can make snowmen together.

T: What season is it? Yes, it’s 。。。.(出单词，带读)

  It’s very cold 天气很冷andsometimes snows. 有时还会下雪， We can make snowmen together. 我们可以一起做雪人。
教： snow     make snowman

Let’s read together.我们一起来读一读


同学们，你们都记得这四个季节的特征了吗？Now let’s review the words.
1. 读四个季节单词  做What’s missing 游戏
2．读warm cool单词  用What’s theweather like in spring/ autumn?复习这两个单词。
3．带读余下的四个单词一遍，同学们在记忆这些单词时有没有注意到他们的规律？对了，他们都是以y结尾的单词。
再带读余下的四个单词一遍

Now let’s read together.下面，请同学们自己来把句子读一读。 Ok.Let;s start.  

（本步骤设计说明：本课重点学习8种标志语，其中有3种在A部分中已经出现。因此在本部分，教师安排对于课文的复习表演，在复习旧知的基础上为本课教学做铺垫。）

第三步:  句型操练
用时：8分钟
1．
T:OK. boys and girls, Which season do you likebest?
          你最喜欢那个季节？
  叫：best
Why?  为什么呢？
想知道老师的答案吗？Now, listen:
I like summer best.我最喜欢夏天。 Because It’s hot. I can eat icecream and go swimming. 夏天
教 because

2．
T:OK. Now, boys and girls.
These children are talking about their favourite seasons.看这四位同学他们正在谈论各自喜欢的季节呢。How dothey talk? Let’s look at the pictures and practice in pairs.请同学们打开书，根据图片上所提供的情景，四人一组在小组内对话。Now,let’s start.

Have you finished? Now let’s check.           核对 带读

OK. Are you all right? 同学们，你们都做对了吗？

Whichseason do you like best? 你们又喜欢什么季节呢？请同学们在小组里交流交流。记住使用这些句子（出句子）
[活动开始前，请同学们再和老师一起把句子读一读。（带读句子）]


Ok,Now let’sstart.（操练时间1分钟）


第四步:  综合练习
用时：5分钟

T: Do you know ? Su Yang has a new classmate Ma li. 同学们，你们知道苏养有一个新同学玛丽吗？She isfrom Guang Zhou. Ma Li is now telling Su Yang about the four seasons in GuangZhou and the different things she does in each season. Let’s listen to her.她来自广州，正在告诉杨林广州的天气和喜爱的活动，请同学们在小组里根据图片所提示的情景，预测一下他们的谈话内容。
Now let’s start.

OK. 下面，让我们一起来听听动画中人物的对话吧。
放动画

T:Are you clear?  你看懂了吗？我们再来看一遍，这次，请同学们打开书，翻到42页，我们边听边试着填一填。

下面，请同学们在小组里交流一下，试着把这篇短文补充完整。

OK.Now let’s check the answer.
最后，让我们来核对一下答案吧。

Itis ________ in spring. The trees turn _______. Ma Li often goes rowing in thepark. It is very _________ in summer. It often _______. Ma Li often goes_________. The days get ________ and the nights get _________ in autumn. It isoften sunny. Ma Li often goes _________ in the countryside. It is not______ inwinter. It is sometimes __________. Ma Li often goes jogging after school.

带读一遍

（结束语）
T:本节课中我们又进一步学习了有关气候的词汇，它们是：（ PPT显示所有词汇） 同时还学会了如何谈论自己喜欢的季节，（ PPT1显示所有句子带读）。课后你可以去了解更多的表达气候的词汇。我们下节课再见。Bye!

本节课说明：本节课以教授和操练BCD部分的单词、词组和句型为中心，首先教师帮助学生回顾已在课文中学过的旧知，然后以读一读猜一猜的形式，呈现新的词汇，并且结合场景给学生思考的空间，重点教授气候的名称及含义，在此基础上，引导学生去表述自己最喜欢的季节以及喜欢的理由。在CD部分，教师也根据书中已有的场景，带领学生在具体场景中进行对话操练。在D部分之前教师还安排了一个看图预测人物对话的拓展操练：让学生根据自己想想编对话，培养学生灵活运用语言的能力。

6B Unit5(Part EFGH) 教学方案

年级：6年级                                单元：Unit 5
课题：seasons                    课型：新授课

教学目标：       1. 掌握单词、词组next , go fishing and rowing.
           2. 能运用E部分句子完成表格练习。
           3. 能够根据F部分说明，自制道具开展游戏活动
           3．了解字母组合ow在单词中的读音
           4．会说歌谣seasons

重点难点：E部分句子

教 学过 程

用时：25分钟

第一步：复习（单元重点内容）
用时：5分钟
                                                                                                                                    
T: (PPT 1 显示课题) T: Hello, boys andgirls. Nice to see you again.同学们，大家好！很高兴我们又见面了。

T: 在第本单元中，我们已经学习了有关季节的话题。你们都记住了吗？现在老师就来和同学们一起做个猜谜的游戏。
请你根据下面所给的图片，猜出正确的气候特征。

Areyou ready?   Now let’s begin.

   （气候特征图）出图，猜  带读


OK. 单词复习完了，我们来看看下面的情景，该怎样说呢？
1．
2．                        回答完，带读
3．
4．
（本步骤设计说明：通过本步骤学生能够在教师的帮助下把有关本单元相关句型进行回忆和再现。）

第二步：完成各版块教学
用时：15分钟
一、 E部分

下面，请同学们欣赏几幅图片，知道是哪个城市吗？Yes, it’s in Nanjing. Nanjing is a beautiful city. 南京是个美丽的城市。Ilive in Nanjing.老师就住在南京。
你想知道南京春天的气候如何吗，该怎样问我呢？
Yes, you can say :
What’s the weather like in spring?
(出中文)南京春天的气候如何？
带读句子


让我来告诉你，listen : It’s warm and often rainy.
(出中文)　很温暖，经常有雨。
带读句子

想知道老师在春天常做些什么吗？你可以问：
What do you usually do?
(出中文)　你通常都做些什么？
带读句子

Listen. I usually go rowing and fishing.
     我经常去划船和钓鱼。
带读句子

现在你已经知道南京春天的气候，（表格中英文）也知道老师常做的事情（表各种活动）。





如果你想知道南京的冬天气候如何该怎样问呢？（点击冬天）
Yes, you can ask:
What’s the weather like in winter?
Read after me
南京的冬天究竟如何呢？listen:
It’s very coldand sunny. (先出表格，再带读句子)

想知道老师通常做什么，该怎么问呢？
Yes, you can say:
What do you usually do?

让我来告诉你吧：
I often go skating.我经常去滑冰。SometimeI play volleyball with my friends.有时和朋友们一起打排球。

同学们，现在你们清楚南京冬天的气候情况以及老师常做的事情了吧。
你所在城市的四季气候又是如何呢，下面请同学们在小组里交流交流，并试着完成书上43页的表格。你可以用到这样一些句子，pleaseread after me请跟我读：

( PPT2显示)
A: What’s the weather like in spring?
B: It’s warm and often rainy.
A: What do you usually do?
B: I usually go rowing and fishing.

请看这两位同学是怎样谈论的？
现场两位学生谈论

Now, let’s practice 下面，开始你们的讨论吧。


二、H部分 注：超链接在文字和图片之间，切换 第三组直接过渡到第四组

同学们，谈论了不同季节的气候，下面，就让我们听一首有关季节的小诗吧。
播放动画
Now let’slearn the new words.下面，我们来学一学诗里新出现的单词
Leaf 树叶 （复数leaves） fall 落下 leaves start to fall
kick a ball
In autumn , when the leaves start to fall. I like torun ,jump and kick a ball.
当秋天到来，数也纷纷落下时，我喜欢去跑跑、跳跳，踢踢球。

Snow 雪   lots of snow大雪    wind风   
In winter when there’s lots of snow. The cold windstart to blow and blow.
冬天下雪时，冷风不停地往身上吹。

wait for等待waitfor spring    bring带来
I stay at home and wait for spring. And the fineweather it’s going to bring.
我呆在家里等待春天的来临，等它给我们带来好天气。

I wait for summer when the sun is hot. Then I canplay games and swim a lot.
当太阳十分炎热时，夏天也就来到了，我可以和朋友们一起玩耍和游泳。

下面，请同学们根据小诗描述的季节内容，把spring summer autumn 和winter分别填在横线上。在小组里讨论讨论吧。

OK, 结果出来了吗？
我们来核对以下（出答案），你做对了吗？

接下来，我们逐句跟读

Ok, now let’s say the rhyme together.下面，我们跟着动画一起说一遍。

三、 G部分

1. T: OK. Somuch for the rhyme. 小诗我们先练到这里。下面，我们进行语音训练Now, please read these four words. 请你来读一读这四个单词。

（PPT10 显示G部分四个单词）

2． T: Now please read after me: （教师带读）
   请你自己再读一读，想一想，在这四个单词中字母组合ow的发音是什么呢？
  
3.T: Right! 这里字母组合ow的发音是[au]  （点击显示音标，教师示范带读）

4. T: Now canyou put these words into the following sentence. 你能动动脑筋，根据图示，把以上的四个单词放到上面这个句子中吗？和同学一起讨论讨论吧！

（讨论时间  半分钟）

1.     T: 完成了吗？我们一起来看看正确答案吧？（PPT11 显示G部分句子）

Get the mouse on my blouse out of the house. 刚才，你看到了几头棕色奶牛？  你做对了吗？(带读)

现在请你来读一读这个句子吧！记住ow 发/ au/

（带读）Now readafter me:

6.T: Good! 这里老师还给你们搜集了类似的单词，请你们自己来读一读。
（PPT 显示单词，学生读单词  半分钟）

带读
三、F部分
1． T: Well,  boysand girls. Now let’s play an interesting game, OK?  练过了小诗之后，我们来做一个有趣的游戏吧！Make and play  
游戏的步骤是这样的：

Step1,2,3,4,…

1．           第一步，首先拿两张硬质卡片，分别画一个六边形和一个正方形，并且把图形裁剪下来。

2．           第二步，把六边形如图所示分成六个部分，分别画上六种不同的气候。把正方形分成四个部分，分别写上always  usually sometime  often.

3．           第三步，将两支铅笔分别插入话有图片和单词的卡片中。

4．           转动铅笔

5．           当卡片停下时，同学们看到了吗？落在桌上的分别是图片sunny和单词often

Now you can talk like this同学们可以这样开展对话：

It’s sunny. What do you do?  I often play football.

OK.同学们，游戏看懂了吗？你们可以在课后自己动手做一做，说一说。

（本步骤设计说明：在本步骤中教师通过各种不同的形式带领学生学习新知，以游戏形式操练旧知，以拓展形式训练语音，以练习形式学习歌曲，不会让学生在这样的课中感觉枯燥，乐于参与，积极思考。）

（结束语）
T: 同学们，在第五单元中，我们一起学习了有关谈论不同季节的各种交际用语。相信你在今后的学习生活中能很好的运用所学到的知识进行交流。 Bye!



本节课说明：本节课上首先教师带领学生复习了这个单元已经习得的知识，为后面的学习打下了基础。然后教师针对不同版块设计了不同形式的学习方法。E部分中，教师在讲解活动规则的基础上，要留给学生足够的自己动手制作和操练时间，培养学生动手、合作交际的能力。H部分，有关季节的小诗中，出现了一些新的词汇，老师在讲解的基础上带领学生进行了反复跟、练唱，通过有节奏地跟唱，培养学生的语感。语音部分，教师也没有把句子直接给学生，而是让学生借助图片提示，发挥自己的想象力组织语言。总的来说，在这样的版块复习课型中，教师既要注重对单元知识的不断巩固，还要注重新知识的教授，同时还要兼顾趣味与实用性。

6B Unit5(Part A) 教学方案

年级：6年级                                单元：Unit 5
课题：The seasons                         课型：新授课

教学目标：       1. 掌握单词、词组season, weather, summer, autumn, best, spring,

winter, cool, windy, countryside,snowman

           2. 能听懂、会说、会读日常交际用语There are a lot of signs here. They mean different things. Keep off thegrass. Be quiet.

重点难点：初步了解掌握句型：Whichseason do you like best? I like…Why? Because it’s …I can…What’s the weatherlike …?

教 学过 程

用时：25分钟

第一步：重难点突破
用时：5分钟
                                                                                                                                    
T: (PPT 1 显示课题) Hello, boys and girls. Nice to meet you, again.

T: today we ‘ll learn a new unit. Unit 5  The seasons (出示ppt).
Well, How many seasons are there in a year? Thereare four seasons. Look at the pictures. Are they beautiful? Yes. They’respring, summer, autumn and winter. (出示ppt).
Now, let’s learn the new words : season(带读)
What season is it? It’s spring(出图)

What’s the weather like in spring?春天的气候是什么样的呢？
带读问句

It’s warm. 天气非常温暖

It’s usually…（ppt出示单词，教weather,warm）
  教季节的同时，教季节特征的词汇。
同法教授其余三个季节

2  T: OK. Lookat the pictures and read after me the four seasons. They’re (ppt出示幻灯片)spring, summer, autumn and winter.

老师有一个问题要问大家：

whichseason do you like best?

best最  你最喜欢哪个季节   带读问句

该怎么回答呢？可以说：

Ilike …best.

如果你最喜欢夏天，可以说Ilike summer best.

最喜欢冬天呢？可以说：Ilike winter best.

老师最喜欢哪个季节，你可以怎么问我呢？

Yes,you ask me : Which season do you like best?

Look,I like summer best.看，我最喜欢夏天。

Why?为什么呢？带读

Becauseit’s hot . I can go swimming.因为天热，我可以去游泳。

Because的意思是因为。带读

你们最喜欢哪个季节，为什么呢？请同学们在小组里讨论一下。First,read after me.先跟老师把句子读一读。（带读）

接下来，我们来看看这两位同学是怎么说的？
[     此处插入学生对话]

Nowtalk in pairs。小面小组开始操练。

（本步骤设计说明：本节课课文对话生词较多，对话中反复出现新句型Which season do you like best? What’s the weather like ?Why?及其应答。学生感觉比较陌生，在理解时会产生困难。教师通过借助图片，帮助理解单词含义，在真实的交际活动中帮助学生理解新的语言知识。渗透本课新知识，减轻后面学习课文的难度。）

第二步：课文学习
用时：15分钟

1  .We are talkingabout the seasons. OK. Look at the two students, they are talking about theseasons, too. Why are they talking about ?

Please open your booksand turn to page 38.请同学们把书翻到38页。

Now please read this part and answer my questions: (PPT 7  出现前言)  请你也来读一读，找到这个问题的答案。
(学生读前言， 半分钟)

（出示两个问题）
2现在我们知道了Su Yang’s dad is going toNew York, so she’s asking Ben some questions about the weather there.

Thistime, let’s listen and try to fill in the blankets.我们来听录音，完成前言。
听录音，完成前言、跟读前言

3． T:   What’sthe weather like in different seasons in New York? Please watch the cartoon.请看动画，看看纽约的天气究竟如何？

(播放课文录音  1分钟)
(1)T: Are you clear? 清楚了吗？What’sthe weather like in summer in New  York?纽约夏天的天气如何呢？  
Listen!
Yes,it’s usually very hot, as hot as in Nanjing.纽约的夏天通常很热，同南京一样热。
Nowlet’s read   (带读ppt句子)


(2)T: What’s the weather like in autumn in New  York?纽约秋天的天气如何呢？
Listen!
Yes,it’s the best season in New  York. 秋天是纽约做好的季节It’s cool and usually sunny. 天气凉爽又晴好。Sometimes it’s windy.有时有风。 People like to go to farms in the countrysideand pick apples.人们喜欢到乡村的农场摘苹果。
教1  / 2  /  1个新单词

Nowlet’s read together.  (带读ppt句子)

(3)  T: What’s the weather like in spring in New York? 纽约春天的天气如何呢？ Listen!
   It often rains there in spring. It’swarm most of the time. New  York is very beautiful in spring.
教2个新单词

Nowlet’s read together.  (带读ppt句子)


T; 同学们，我们一起了解了纽约三个季节的气候。一起来回顾一下吧：

带读表格

  OK, let’s practice in pairs. 请同学们根据表格内容谈论一下纽约的气候。

OK. We knowthe weather in spring, simmer and autumn. What’s the weather like in winter in New York? 纽约冬天又是什么样的气候呢？

Let’s go onwatching.我们继续往下看：（放动画）

What’s theweather like in winter in New York?

It’s cold. It’scolder than in Nanjing.纽约天气很冷，比南京还要冷。

带读

T:老师这里还有两个问题： Here I have another two questions:
Q1:Which season in New Your Does Ben like best?
Q2:  Why? 请同学们再看一边对话。
播放动画  

Now,let’s 啊answer the questions:
Q1:Which season in New Your does Ben like best?
Helikes winter best.
Q2:  Why?
BecauseBen can make snowmen with his friends.
教单词 ，带读句子

4T: Good! Not let’s listen and repeat. (PPT 19-21 显示课文内容，放录音学生跟读 每句间停顿，)

5． T: Please read and practice in pairs. 请你也来自己读一读课文吧！注意本课的生词和词组。
第三步：巩固操练
用时： 5分钟

T:OK. Su yang knows a lot about the weather in New York. 苏杨了解了纽约的天气情况，And now she is telling her dad aboutthe weather in New York. 现在她正在告诉爸爸呢，Complete the sentences with the correct words.请你根据课文对话内容，把苏杨要说的话填写完整。
T:Now you may check your answers in your group. 现在你可以在小组内核对检查你的答案啦！(小组活动2分钟)

T:OK. Let’s check out the answer. 请你来核对核对你的答案吧！（PPT点出答案）

（结束语）
T: 本节课中我们一起谈论了有关公共标志seasons的话题，希望你在课后认真复习课文，我们下节课再见。Bye!



本节课说明：在本节课的开头，教师借助图片，通过与学生间的真实对话交际活动中帮助学生理解新的语言知识，并引入教授新句型。不断引导学生以看动画、听课文录音的形式，帮助学生理解对话情景,并通过表格帮助学生梳理课文内容。教师在课文学习过程中放慢脚步，耐心教授学生新的词汇和表达。在学生对课文整体把握的基础上，完成书面练习。教学设计的层次性可以降低学生学习的难度，更好地掌握课文。