6B Unit3(Part A) 教学方案

年级：6年级                                单元：Unit 3
课题：Asking the way                  课型：新授课

教学目标：       1. 掌握单词、词组way, get off, along, street, take, stop, road, history, museum, crossing,miss, kilometer, No.

           2. 能听懂、会说、会读日常交际用语Go along this street, and then turn right at the third crossing. How faris it from here? It’s about a kilometer away. You can take bus No. 5. How manystops are there?

重点难点：初步了解掌握句型：Canyou tell me the way to….please?

教 学过 程

用时：25分钟

第一步：重难点突破
用时：10分钟
                                                                                                                                    
1． T: (PPT 1 显示课题) Hello,boys and girls. Nice to meet you.

T:Today we are going to learn. Unit Three -  Asking the way

出示课题：  

Now, please read after me:  way  (两遍)     路。道路。

ay/ei/
                       Asking the way. (两遍)  问路

2． T: OK. You knowI’m your new teacher. Where is your school?  Can you tell me the way to your school? 你能告诉我去你们学校的路吗？

Here, Can you tell me theway to…,please?意思是：请问你能告诉我去某个地方的路怎么走吗？

T:  Please read after me. (带读句子两遍),请同学们注意看老师口形

下面，我们就试着来用一用这个句子：
Lookat this boy. 这个男孩想去公园，但他不认识路，他该怎么说？

Yes, he can say: Can you tell me the way tothe park，please?(你可以告诉我去公园的路吗？) (出示句子)。
T:  Please read after me. (带读句子两遍)

T:如果他想去动物园，又该如何说呢？
  Yes, he can say  : Can you tell me the way to the zoo，please? （出示句子）
(出示句子)。(你可以告诉我去动物园的路吗？)

T:  Please read after me. (带读句子两遍)

4.T:  Very good. (停顿)   Well, boys and girls, when we are asking theway. We also can say: How can I get to…?　 （出示句子）问路时，我们还可以使用How can I get to …,?的句式，意思是：我怎样才能到达某个地方？(ppt初中文)
T:  Please read after me.：
get to  How can I get to …,? (带读词、句子两遍)

下面，请同学们想想，刚才男孩子想去公园说的是（出示句子）Can you tell me the wayto the park?，他还可以怎么说呢？

He  also can say （出示句子）“How can I get to the park?  我怎样才能到公园呢？

T:  Please read after me. (带读句子两遍)

T: 那么再来想一想，如果他想去动物园，该怎么说呢？（出示句子）Yes, the boy also cansay: “How can I get to the zoo?  

T:  Please read after me.      
(带读句子两遍)

5.  停顿！

T: Well, When people areasking the way. How can we answer them? 同学们，当别人来向你问路时，该怎样回答呢？

（1）如果他问的地方就在路边，并不遥远时，你可以说（出示句子）：Go along this street. 沿着街往前走。如：Go along this street., and the park is on your right.沿着街往前走，公园就在你右边。
T:  Please read after me. (带读句子两遍)
street   (两遍).街道

along (两遍).沿着

goalong this street (两遍).沿着街向前走

（2）如果别人问的路并不在路边，你可以告诉他/她走的具体路线：

Go along this street andthen turn left at the second crossing.

沿着街往前走，然后在第二个路口左拐。

Look ,here is thecrossing  (放ppt)

扩展crossing

读词crossing  turn …atthe…crossing.

(3) 如果路途较远，不适合步行，你可以建议他：（出示下一张PPt）：
You can take a taxi.你可以乘出租车
You can take a bus. 或者做公交车
Now , read after me:

take (两遍)乘坐、搭乘

take a taxi   (两遍).乘出租车
take a bus 坐公交车
别忘了告诉她要做几路车，比如说：
You can take bus No.9 你可以坐9路车。（带读）

6.怎么样？都记住了吗？OK, let’s review.
（1）当我们想问路时，可以有这两种主要的表达方法（出ppt）
Canyou tell me the way to…,please?
Howcan I get to …?
如果你想去同学家该怎么说？出答案：换一种说法我们还可以说：
如果你要去医院，该怎么问：出答案：换一种说法我们还可以说：

（2）给别人指路有这样3种情况：出答案家中文。带读

OK. 相信你的细心介绍，一定能帮助别人找到他想要去的地方的。

（本步骤设计说明：本节课课文中有关问路的对话、生词较多，在呈现阶段重点突破Can you tell me ?和How can I…?句式，对话中有关问路的应答学生会在理解时困难。利用图示帮助学生更好地理解句子的含义，降低后面学习课文的难度。）


第二步：课文学习
用时：15分钟

1．T:  Today , we’llmeet a new friend, Mr Smith. He is also asking the way now. (PPT   出现人物头像和两个问题)今天，我们一起来认识一个新朋友，Mr Smith. 他正在问路呢。

T: Where does he comefrom? (他从哪里来？)What does he want to do?（他想去做什么？）Please open your booksand turn to page 22.请同学们把书翻到22页。

（放Ppt）Now please read this part and answer the questions: (PPT 7  出现前言)  请你读一读，找到这两个问题的答案。
(学生读前言， 半分钟)

（出示两个问题）

2. T: OK. The first question: Wheredoes Mr Smith come from? ( 稍停顿，PPT点出答案：He comes from Australia.)

T: The second question:What does he want to do? ( 稍停顿，PPT9点出答案：He wants to visit thehistory museum.)

T: Now read after me:
history  (两遍)    历史
museum     (两遍)     博物馆   
the History Museum    (两遍)     历史博物馆

T:

史密斯先生想去参观历史博物馆，可是他并不认识路，老师还有个问题(出ppt) ：What is hedoing now? 他现在在做什么呢？

Oh,(出ppt) He is asking Yang Ling how to get there. 他正在向杨玲问路。

         

T: Now let’s listen and readtogether. （PPT  显示前言 阅读时间 半分钟）

停顿  

4  T:  Howdoes Mr Smith ask the way to the history museum?史密斯先生是怎样问路的呢？下面我们一起来看对话

(播放课文动画1分钟)

5.  （PPT 14 显示问句)T: OK. Are you clear?你听清楚了吗？史密斯先生问了哪些问题？
请同学们在小组内先交流一下。（停一分钟）
OK. 同学们下面，我们一起来看看史密斯先生是如何提问的：
（ppt放问句声音，再出4个句子）stop意思是车站
Well. Are youright?同学们，你说对了吗？
下面，我们一起把句子读一读（听读）

6.  

史密斯先生提出了四个问题，杨凌又是如何回答的呢？Nowlet’s watch again and this time try to write down the answers in your writingpaper. 同学们可以试着在纸上写出答案。

(播放课文)

T: Now let’s check the answers.现在，我们一起来看看杨玲的回答
（1）T: Question 1:
Excuse me, can you tell me the way to the History Museum? 稍停顿，PPT 点出声音和文字答案：
The answer is : Let me see.
Er…, go along this street, and then turn right atthe third crossing. 加中文
The museum is on your left. 加中文
You can’t miss it.  Miss 错过
You can’tmiss it.意思是你不会错过，肯定能看到你要找的地方。
OK, let’s learn to say!下面，我们一起把句子读一读（分句带读加中文）

（2）T: Question 2: How far isit from here?稍停顿，Theanswer is : PPT点出声音和文字答案：
It’s about a kilometer away.

T:a kilometer away.   大约有一公里远.

OK, let’s learn to say!下面，我们一起把句子读一读（分句带读加中文）

（3）T: Question 3:How manystops are there?.
   Stop    意思是停车站
稍停顿，Theanswer is :PPT点出声音和文字答案：

Onlytwo.

Now let’s read : 问答句读一遍

（4）T: Question 4:Where is thebus stop?
稍停顿，Theanswer is :PPT点出声音和文字答案：
It’s overthere. There’s a bus  every five minutes.
every fiveminutes意思是每隔五分钟 带读
每个两分钟every two minutes 每隔十分钟该怎么说呢？yes, every ten minutes


T: Good! Now let’s listen and repeat. 现在，让我们打开书，翻到22页，跟读课文。Are you ready? 准备好了吗？Let’s begin. (PPT出示课文内容，放录音学生跟读。)

7. T: Now , please practice the dialogue inpairs     现在请同学们根据课文前半段对话,同桌分角色表演对话吧！

8. T:OK. Boys and girls. We know Mr Smith wants to go to the History Museum.接下来，史密斯先生又将去什么地方呢？ 让我们继续往下看吧。

T:  接下来，史密斯先生又要去哪里呢？I have three questions. (PPT 显示三个问题)Where else does he want to go? Where is it? How canhe get there?
Let’sgo on watching. （播放课文第二段）
Let’s check the answer
(ppt放第一个问题)
  Yes, hewants to go to the post office.
  Where is it?
  Yes, It’s onZhongshan Road.

教road一词。

How can he get there?
He can take bus No, 9 in front of the History museum and get off at the third stop.
教 take bus No.9 /  get off 词组

T:Good! Now let’s listen and repeat. 现在，让我们打开书，翻到23页，跟读课文。Are you ready? 准备好了吗？Let’s begin. (PPT出示课文内容，放录音学生跟读。)
T: Now , please practice the dialogue in pairs     现在请同学们根据课文后半段对话,同桌分角色表演对话吧！


（本步骤设计说明：本部分课文教师分两个部分进行教学，重点练习第一段对话。通过史密斯先生与杨玲的对话学习有关问路的应答，帮助学生突破本课的重点难点。本部分新授单词和词组比较多，教师需要耐心示范，给学生足够操练时间）

第三步：巩固操练
用时： 5分钟
T: OK. I’m surewith the help of Yang Ling. Mr Smith can find his way easily. 相信在杨凌的帮助下，史密斯先生一定会找到要去的地方的。Now Yang Ling is back at school. 杨玲现在回到了学校。She is telling Wang Bing about her conversation withMr Smith. Read the dialogues and complete the sentences.她正在告诉王冰与史密斯先生之间的对话。 (PPT显示23填空内容)
现在，请你根据对话内容，把杨凌所要表达的句子补充完整。

T:Now you may check your answer in your group. 现在你可以在小组内核对检查你的答案啦！(小组活动2分钟)

T:OK. Let’s check out the answer. 请你来核对核对你的答案吧！（PPT点出答案）





OK.Are you all right? 同学们，你们都填对了吗？I’m sure you are.
（结束语）
T: 同学们，本节课中我们一起学习了有关问路的交际用语，希望你在课后认真复习课文，并把所学到的句子运用到实际生活当中去。我们下节课再见。Bye!

本节课说明：
本节课课文中有关问路的对话、生词较多，教师在本节课的呈现环节，通过情景设置，在情境中帮助学生学习了有关问路的重点句式，重点突破Can you tell me ?和How can I get to …?句式。对话中有关问路的应答学生会在理解上有困难。本节课中很好地利用了ppt来进行演示，帮助学生更好地理解句子的含义，降低了后面学习课文的难度。课文根据史密斯先生要去的两个不同地方，自然分成了两个段落来教学，重点在第一段的理解和运用上。最后通过杨玲的描述，让学生整体把握课文内容，完成书面练习。）

6B Unit3  教学方案

（第二课时）

第一部分  简要提示

一、年级：6年级                          二、单元：Unit3
三、课题：Asking the way                   四、课型：新授课
五、教学内容：单元Part BCD
六、教学目标：

1. 掌握单词way get along street take  history museum  crossing kilometer  No. post office  get to get on   shopping center    middle school   

2. 进一步学习句型 Can you tell me the way to…, please?
                  How can I get to…?

                  Go along this street, andthen turn… at the …crossing.

                  The …is on your …

                  That’sall right.

七、重点难点：1. 正确读写表示场所和动作的词汇。
              2. 熟练掌握本单元的有关问路的交际用语。
         

第二部分  教学过程

第一步：复习（课文）
       用时：5分钟

T: Hello, boys and girls. Nice to see youagain. 同学们，大家好！很高兴再次与你们见面。上节课，我们一起学习了有关问路的话题，你还记得史密斯先生要去哪里吗？
Yes, he wants to go to the History Museum and the post office.
(ppt出示图词)

他是如何问路的呢？Do you remember? Now, let’s watch thecartoon again and review. 现在让我们再来看一遍动画，回顾一下吧。(播放金太阳U6Unit 3 )
T: 问路时，我们可以用到这样一些句子：
Canyou tell me the way to , please？
Howcan I get to …?
Howfar is it from here?
Whereis the bus stop?
Howmany stops are there?
在回答别人的问路时，根据不同的情况，我们可以说：
It’s about one/two/… kilometer(s )away.
You can take a bus .
You can take a taxi.
Go along this street, and turn right/left atthe first/ second/… crossing.（中文，左拐或右拐）

同学们，你们都记住了吗？
Nowlet’s practice the dialogue. (PPT显示两人对话框).现在请同桌的两位同学分别扮演Mr Smith和YangLing，把本课对话演一演好吗？
Let’sstart.

（本步骤设计说明：本部分，教师帮助学生系统复习了有关问路的应答，安排对于课文的复习表演，在复习旧知的基础上为本课教学做铺垫。）


第二步：词汇、句型学习
        用时：10分钟
T：今天，老师也打算去一些地方，你能来猜猜老师要去那里吗？
出ppt : Where do I want to go ?
    Iwant to buy a new dress and a pair of shoes.
Have you got the answer?同学们，猜出来了吗？
Yes, I want to go to a shopping centre.(出示ppt)
Read after me. (两遍)

2. Let’s go on . Where do I want to go? I want to take a train to Beijing.

Have you got the answer? 猜出来了吗？
Yes, I want to go to a train station .(出示ppt)
Read after me. (两遍)

3. Let’s go on: Where do I want to go? Iwant to meet you and your teachers.
Have you got the answer?猜出来了吗？
Yes, I will go to your primary school. (出示ppt)
Read after me. (两遍)

4.Now you are in a primary school.现在你们还在小学。But, in September. You will be in a new school.到了九月份。你们就要升入中学啦！。
Look, this is a middle school.
a middle school. (出示ppt)
Read after me. (两遍)

T: 到现在为止，我们已经学习了六个表示场所的单词，你都学会了吗？下面，就让我们再来读一读这些单词吧。
（ppt播放单词声音）学生跟读

T: Good! 同学们，本周末老师打算去一些地方，下面，就请大家猜一猜，老师要去的是哪里？Where am I going this weekend?
1 播放ppt猜
Ok. 你猜对了吗？
I will go to the shopping center. Iwant to buy a coat for my mother.(中文)
2 请同学们继续猜：Wheream I going this weekend?
播放ppt 猜
Ok. 你猜对了吗？
I want to go to the middle school. Becausemy son is studying there. I will talk with  their teachers. (我要去中学见见儿子的老师)

3.OK, 最后一次机会：Wheream I going this weekend?播放ppt 猜
怎么样？. 你猜对了吗？
I will go to the post office. I havea pen friend in Australia.I will send him a letter.
（中文）
How can I get to those places,？I will take a bus .我怎么去那些地方呢？对了，坐车！Look ,the bus is coming.
What can I do when the bus comes? 汽车来了怎么做呢？
Yes, I should get on the bus first. 我还是先上车吧。
(出示ppt)                Read after me. get on (两遍)
When the bus stops, we should get off thebus. 汽车到了地方，我们就该下车了。
(出示ppt)                 Read after me. get off (两遍)

有时，我们在街上还会看到一些标识，请大家看看下面两个表示用英语怎么说呢？
T:What does this sign mean?           Yes, it means turn left (中文带读两遍)
T: What does this sign mean?            Yes, it means turn right. (中文带读两遍)


第三步：句型操练
        用时：8分钟
1. T: Now, boys andgirls, Today, Yang Ling’sfriend Andy is traveling in the city. Where does he want to go? (中文) （出公园图）Oh, he wants to go to the park.（他想去公园）但他不认识路会怎么问呢？（出句子）
Yes,he can say: Can you tell me the way to the park, please?
（出图）下面，请同学们根据图示来告诉他怎么走吧：
Yes, we can say :
go along this street, and then turn rightat the second crossing。 The park is on your left.  (说中文)
（出示句子，带读 ）Now, let’s read together.

2．Andy 还要去三个地方，请同学们看图，和你的同桌一起练一练吧。你可以用到这样一些句子:（出示）Read afterme.请跟我读一读
Excuse me, can you tell me the way to…, please?
   Goalong this street, and then turn …at the …crossing.
  The …park is on your …
  Thank you very much.
That’s all right.

Now let’s start. 小组开始操练吧。

3．T: GoodHave you finished! Now, let’s check the answers.
下面，我们一起来核对答案吧

第四步：综合练习
       用时：8分钟

1. T:  OK, boysand girls. Do you know? Andy also wants to buy some presents for his friends.

Please open your books请同学们打开书，翻到26页and read the dialogue between Yang Ling and Andy.读一读杨凌河Andy之间的对话，
并试着完成句子

			Andy wants to buy some presents in the    shopping centre. It’s on River      Road. It’s about a kilometer away. He can take    bus No. 7 and get off at the third stop.

T: Fill in the blanket. 填空的过程中，教：river 河流，road路，道路
   RiverRoad是一条路的名称。如Nanjing Road 南京路, GuangZhou Road广州路  



3. T: Now let’s read their dialogue.
S:  跟读对话。

4.
同学们，下面我们要进入实战阶段了，请同学们看图，想想图中人物要去的地方，你又该如何为他指路呢？请和你的同桌练一练吧。
Now let’s check the answer.
带读

请同学们再看图，男孩来到了一个新地方，这次他要去动物园，请和你的同桌练一练吧。
Now let’s check the answer.
带读

同学们，假设你想去图中的某个地方，该怎样问路呢？请和你的同学编一个小对话吧。
Now, let’s practice!

T: Finished? 完成了吗？ Good!  相信你们都说得很好吧！

1. T: 同学们，今天我们学习了一些表示场所和动作的词语，你都掌握了吗？下面，老师就要来考考你今天掌握的情况了，请你看着老师出示的图片，迅速说出相应的词组。Are you ready? Go!
2. T: 本节课中，我们还进一步练习了有关问路的交际用语。当我们想问路时。我们可以问：
Can you tell me the way to …?或者How can I get to the …?
告诉别人沿着街往前走，在第几个路口转弯，可以说：
Go along this street, and turn … at thecrossing.
建议别人做几路车、在哪站下车，你还可以说：
You can take bus No….and get off at the …stop.
当别人向你表示感谢时，别忘了说声：That’s all right. You are welcome.

同学们，你们都记住了吗？课后一定要及时巩固，我们下节课再见。
So much fortoday. See you next time. Byebye!

第三部分：说 明

本节课以教授和操练BCD部分的单词、词组和句型为中心，首先教师帮助学生回顾已在课文中学过的旧知，鼓励学生进行对话交流。然后在教师提供的情境中继续本课的学习，让学生在语境中中理解单词和句型。通过游戏巩固本单元出现的指令用语，引导学生积极操练。在CD部分，教师也根据书中已有的场景，带领学生在具体场景中进行对话。在D部分之后，教师还充分利用了自制的图片进行了巩固性操练。

6B Unit3(Part EFGH) 教学方案

年级：6年级                                单元：Unit 3

课题：Asking the way              课型：新授课

教学目标：       1. 掌握单词、词组told, bookshop, steal, ran, shout, thief, came, place, out of…, Bank of China.

           2. 能看懂E部分小故事并完成练习。

           3．了解字母组合ou在单词中的读音

           4．会唱歌曲Excuse me

重点难点：E部分短文

教 学过 程

用时：25分钟

第一步：复习（单元重点内容）

用时：5分钟

                                                                                                                                    

T: (PPT 1 显示课题)Hello, boys and girls. Nice to meet you again. Inthis unit we learn how to ask the way.

T: 在第三单元中，我们已经学习了有关问路的话题。你们都记住了吗？现在老师就来考考你们。

请你看一看下面所给的情景，说出正确的表达。

Areyou ready?      （5小题）

( PPT2显示情景)

同学们，你们都说对了吗？最后提醒大家：

问路时，一定记住要有礼貌，Excuse me 要常用。回答别人的感谢时，记住要说,：That’sall right. You’re welcome.

（本步骤设计说明：通过本步骤学生能够在教师的帮助下把有关本单元相关句型进行回忆和再现。）

第二步：完成各版块教学

用时：15分钟

一、 H部分

T:2. Now Let’s listen to a song: Excuseme

1.     下面，我们就一起来学习一首有关问路的歌曲吧。(课件播放歌曲)

T: 听懂了吗？老师有三个问题要考考你们：

Q1: where is he going? Yes, he’s going to thepost office. He’s looking for the post office. Here.

Q2: How can he get there?   He can take bus No. 30 .

Q3: Where is the busstop?    It’s under the tree.

2.      

3.T: Now let’s listen to it again. This time you can try to sing. (课件播放歌曲)

     现在，我们再来听听这首歌，同学们可以试着跟唱

3.     T: Very good. 这首歌曲琅琅上口，希望你在课后多听多唱，也可以试着改改里面的歌词唱一唱。

二、F部分

1． T: Well,  boysand girls. Now let’s play an interesting game, OK?  唱完了歌之后，我们来做一个有趣的猜谜游戏吧！ Guessing the right place!猜出正确的地点。

（Ppt出示标题） 教：place 地方

Look at the map. There are many places in themap.

Whatare they , Let’s say together.我们一起来把地图上的内容说一说：注意看红色的图标，请迅速说出图标转动的那个地方，Are you ready, let’s start!

（Ppt出示地图）[ 点击说词 ]

But how to play? 游戏具体怎么玩呢？Let me show you.

这里，老师准备了六张写有不同场所的卡片，Look!

(教师读卡片上内容)

现在，我要抽出其中的一张，是哪张呢？Look at the map and listen to me.请同学们看地图，仔细听老师说.。

I’m at the hotel. I’mgoing along Guangzhou Road,turning right at Nanjing Road.Then I’m going along Nanjing Road.The place is on my left. Where am I now?

2．T: 你猜到了吗？Yes,I’m at the bookshop. 看到没有，这就是老师刚才抽到的卡片上的地点。你猜出来了吧。我们再来听一遍。

I’m at the hotel. I’mgoing along Guangzhou Road,turning right at Nanjing Road.Then I’m going along Nanjing Road.The place is on my left. Where am I now? Yes, I’m at the bookshop.

下面。我们一起来把句子读一读。（出句子，带读）

  

Nowopen your books, turn to page 28 ,play the game with your classmates.好了，现在就请同学们打开书28页，在小组内玩一玩这个游戏吧！

（学生活动时间 2分钟）

三、E部分

1． T: OK. 刚才的游戏一定很有趣吧。下面我们一起再来看一个惊险的小故事吧！（动画播放Part E小故事内容）

T:怎么样，有趣吧？open your books.请同学们打开书27页，读一读这个有趣的故事，书后有一个标序号的练习做一做。（出标序号图）

完成了吗？ 下面我们来核对一下序号。

你做对了吗？

2． T: OK. Now can you try to answer me somequestions? 请你来回答老师的几个问题吧！  （PPT4依次显示问题，教师边呈现边读句子）

Q1:Where was Nancylast Sunday afternoon?

Q2:What happened (发生)there?

Q3:Who helped Nancy?

2．T: 看完了问题，请同学们再到文中去找找答案吧，你也可以和同学进行讨论。（思考讨论时间 1分钟）

Nowlet’s check the answer. 下面我们来看看问题的答案。

3．（1）T:The first question: Where was Nancy last Sunday afternoon?

(稍停)  

Yes. She was in abookshop. She wanted to buy a book about animals. .（PPT5呈现答案句）请注意这里wanted是动词want的过去式形式。

Now,read after me: want   wanted  (教授  带读)

请你试着和老师一起来读一读。（PPT呈现答案段落 ）

（教师放慢语速带读  半分钟）

   （2）T:The second question: What happened (发生)there?  (稍停)

Right. Nancysaw a short man behind her, He stole Nancy’spurse and ran out of the shop.

这里，see----saw,  steal ---stole ，run---ran,  跑……pleaseread after me:

Nancy followed the man along the street,and shouted :”Stop thief! Stop thief!” but he ran faster than Nancy.（PPT6呈现答案句）（点击出现词）pleaseread after me: follow----followed   shout ----shouted  

   （3）T: Andnow the last question: Who helped Nancy? (稍停)

    Yes, A policeman came to help. And a womancame and told them. The thief ran along the street and turned left at the firstcrossing. The policeman started to run. Soon he stopped the thief and got Nancy’spurse back.很快警察就帮助南希拿回了钱包。

本部分中，仍然Now read after me:

  Come---came  ,   come to help 意思是 过来帮忙tell ----told   

         get---got.

请你试着和老师一起来读一读。（PPT8 呈现全文段落 ）

（教师放慢语速带读  半分钟）

同学们，有没有注意到在这个故事中，出现了一些表示过去动作的一些单词，这些动词的过去式形式中，有些是规则的，都在动词后加ed, 还有一些动词的变化比较特殊，我们把他们叫做不规则动词的过去式形式。

下面，我们就把故事中出现的动词以及他们的过去式形式做个分类，大家一起来读一读，记一记：

动 词 原 形	过 去 式 形 式
want	wanted
follow	followed
shout	shouted
turn	turned
start	started
am	was
see	saw
steal	stole
run	ran
come	came
told	tell
stop	stopped
get	got

4.     T: OK. I think you can read this story well now. 现在就请你自己再大声朗读这个小故事一遍，

㈢ G部分

1. T: OK. Somuch for the story. 故事我们先读到这里，如果你有兴趣，还可以在课后找一些相关的阅读材料读一读。下面，我们进行语音训练Now, please read these four words. 请你来读一读这四个单词。

（PPT10 显示G部分四个单词）

2． T: Now please read after me: （教师带读 blouse, house, mouse, out,）

   请你自己再读一读想一想，在这四个单词中字母组合ou的发音是什么呢？

  

3.T: Right! 这里字母组合ou的发音是[au]  （点击显示音标，教师示范带读）

4. T: Now canyou put these words into the following sentence. 你能动动脑筋，根据图示，把以上的四个单词放到下面这个句子中吗？和同学一起讨论讨论吧！

（讨论时间  半分钟）

5.     T: 完成了吗？我们一起来看看正确答案吧？（PPT11 显示G部分句子）

Get the mouse on my blouse out of the house. 这里,get … out of…意思是把…….拿出某个地方  ( 教授，带读)你做对了吗？

现在请你来读一读这个句子吧！记住ou 发/ au/

（带读）Now readafter me:

6.T: Good! 这里老师还给你们搜集了类似的单词，请你们自己来读一读。

（PPT 显示单词，学生读单词  半分钟）

（本步骤设计说明：在本步骤中教师通过各种不同的形式带领学生学习新知，以游戏形式操练旧知，以拓展形式训练语音，以练习形式学习歌曲，不会让学生在这样的课中感觉枯燥，乐于参与，积极思考。）

（结束语）

T: 同学们，在第三单元中，我们一起学习了有关问路的各种交际用语。相信你在今后的学习生活中能很好的运用所学到的知识进行交流。 Bye!

本节课说明：本节课上首先教师带领学生复习了这个单元已经习得的知识，为后面的学习打下了基础。然后教师针对不同版块设计了不同形式的学习方法。例如在短文部分，教师设计了若干问题，然后在回答问题的过程中再进行新知的教授，注重培养学生自己阅读的能力，对其中出现的语法现象老师做了适当讲解。 在游戏部分，老师在讲解的基础上也留给学生足够的语言运用时间。语音部分，教师也没有把句子直接给学生，而是让学生借助图片提示，发挥自己的想象力组织语言。总的来说，在这样的版块复习课型中，教师既要注重对单元知识的不断巩固，还要注重新知识的教授，同时还要兼顾趣味与实用性。

6B Unit3(Part A) 教学方案

年级：6年级                                单元：Unit 3
课题：Asking the way                  课型：新授课

教学目标：       1. 掌握单词、词组way, get off, along, street, take, stop, road, history, museum, crossing,miss, kilometer, No.

           2. 能听懂、会说、会读日常交际用语Go along this street, and then turn right at the third crossing. How faris it from here? It’s about a kilometer away. You can take bus No. 5. How manystops are there?

重点难点：初步了解掌握句型：Canyou tell me the way to….please?

教 学过 程

用时：25分钟

第一步：重难点突破
用时：10分钟
                                                                                                                                    
1． T: (PPT 1 显示课题) Hello,boys and girls. Nice to meet you.

T:Today we are going to learn. Unit Three -  Asking the way

出示课题：  

Now, please read after me:  way  (两遍)     路。道路。

ay/ei/
                       Asking the way. (两遍)  问路

2． T: OK. You knowI’m your new teacher. Where is your school?  Can you tell me the way to your school? 你能告诉我去你们学校的路吗？

Here, Can you tell me theway to…,please?意思是：请问你能告诉我去某个地方的路怎么走吗？

T:  Please read after me. (带读句子两遍),请同学们注意看老师口形

下面，我们就试着来用一用这个句子：
Lookat this boy. 这个男孩想去公园，但他不认识路，他该怎么说？

Yes, he can say: Can you tell me the way tothe park，please?(你可以告诉我去公园的路吗？) (出示句子)。
T:  Please read after me. (带读句子两遍)

T:如果他想去动物园，又该如何说呢？
  Yes, he can say  : Can you tell me the way to the zoo，please? （出示句子）
(出示句子)。(你可以告诉我去动物园的路吗？)

T:  Please read after me. (带读句子两遍)

4.T:  Very good. (停顿)   Well, boys and girls, when we are asking theway. We also can say: How can I get to…?　 （出示句子）问路时，我们还可以使用How can I get to …,?的句式，意思是：我怎样才能到达某个地方？(ppt初中文)
T:  Please read after me.：
get to  How can I get to …,? (带读词、句子两遍)

下面，请同学们想想，刚才男孩子想去公园说的是（出示句子）Can you tell me the wayto the park?，他还可以怎么说呢？

He  also can say （出示句子）“How can I get to the park?  我怎样才能到公园呢？

T:  Please read after me. (带读句子两遍)

T: 那么再来想一想，如果他想去动物园，该怎么说呢？（出示句子）Yes, the boy also cansay: “How can I get to the zoo?  

T:  Please read after me.      
(带读句子两遍)

5.  停顿！

T: Well, When people areasking the way. How can we answer them? 同学们，当别人来向你问路时，该怎样回答呢？

（1）如果他问的地方就在路边，并不遥远时，你可以说（出示句子）：Go along this street. 沿着街往前走。如：Go along this street., and the park is on your right.沿着街往前走，公园就在你右边。
T:  Please read after me. (带读句子两遍)
street   (两遍).街道

along (两遍).沿着

goalong this street (两遍).沿着街向前走

（2）如果别人问的路并不在路边，你可以告诉他/她走的具体路线：

Go along this street andthen turn left at the second crossing.

沿着街往前走，然后在第二个路口左拐。

Look ,here is thecrossing  (放ppt)

扩展crossing

读词crossing  turn …atthe…crossing.

(3) 如果路途较远，不适合步行，你可以建议他：（出示下一张PPt）：
You can take a taxi.你可以乘出租车
You can take a bus. 或者做公交车
Now , read after me:

take (两遍)乘坐、搭乘

take a taxi   (两遍).乘出租车
take a bus 坐公交车
别忘了告诉她要做几路车，比如说：
You can take bus No.9 你可以坐9路车。（带读）

6.怎么样？都记住了吗？OK, let’s review.
（1）当我们想问路时，可以有这两种主要的表达方法（出ppt）
Canyou tell me the way to…,please?
Howcan I get to …?
如果你想去同学家该怎么说？出答案：换一种说法我们还可以说：
如果你要去医院，该怎么问：出答案：换一种说法我们还可以说：

（2）给别人指路有这样3种情况：出答案家中文。带读

OK. 相信你的细心介绍，一定能帮助别人找到他想要去的地方的。

（本步骤设计说明：本节课课文中有关问路的对话、生词较多，在呈现阶段重点突破Can you tell me ?和How can I…?句式，对话中有关问路的应答学生会在理解时困难。利用图示帮助学生更好地理解句子的含义，降低后面学习课文的难度。）


第二步：课文学习
用时：15分钟

1．T:  Today , we’llmeet a new friend, Mr Smith. He is also asking the way now. (PPT   出现人物头像和两个问题)今天，我们一起来认识一个新朋友，Mr Smith. 他正在问路呢。

T: Where does he comefrom? (他从哪里来？)What does he want to do?（他想去做什么？）Please open your booksand turn to page 22.请同学们把书翻到22页。

（放Ppt）Now please read this part and answer the questions: (PPT 7  出现前言)  请你读一读，找到这两个问题的答案。
(学生读前言， 半分钟)

（出示两个问题）

2. T: OK. The first question: Wheredoes Mr Smith come from? ( 稍停顿，PPT点出答案：He comes from Australia.)

T: The second question:What does he want to do? ( 稍停顿，PPT9点出答案：He wants to visit thehistory museum.)

T: Now read after me:
history  (两遍)    历史
museum     (两遍)     博物馆   
the History Museum    (两遍)     历史博物馆

T:

史密斯先生想去参观历史博物馆，可是他并不认识路，老师还有个问题(出ppt) ：What is hedoing now? 他现在在做什么呢？

Oh,(出ppt) He is asking Yang Ling how to get there. 他正在向杨玲问路。

         

T: Now let’s listen and readtogether. （PPT  显示前言 阅读时间 半分钟）

停顿  

4  T:  Howdoes Mr Smith ask the way to the history museum?史密斯先生是怎样问路的呢？下面我们一起来看对话

(播放课文动画1分钟)

5.  （PPT 14 显示问句)T: OK. Are you clear?你听清楚了吗？史密斯先生问了哪些问题？
请同学们在小组内先交流一下。（停一分钟）
OK. 同学们下面，我们一起来看看史密斯先生是如何提问的：
（ppt放问句声音，再出4个句子）stop意思是车站
Well. Are youright?同学们，你说对了吗？
下面，我们一起把句子读一读（听读）

6.  

史密斯先生提出了四个问题，杨凌又是如何回答的呢？Nowlet’s watch again and this time try to write down the answers in your writingpaper. 同学们可以试着在纸上写出答案。

(播放课文)

T: Now let’s check the answers.现在，我们一起来看看杨玲的回答
（1）T: Question 1:
Excuse me, can you tell me the way to the History Museum? 稍停顿，PPT 点出声音和文字答案：
The answer is : Let me see.
Er…, go along this street, and then turn right atthe third crossing. 加中文
The museum is on your left. 加中文
You can’t miss it.  Miss 错过
You can’tmiss it.意思是你不会错过，肯定能看到你要找的地方。
OK, let’s learn to say!下面，我们一起把句子读一读（分句带读加中文）

（2）T: Question 2: How far isit from here?稍停顿，Theanswer is : PPT点出声音和文字答案：
It’s about a kilometer away.

T:a kilometer away.   大约有一公里远.

OK, let’s learn to say!下面，我们一起把句子读一读（分句带读加中文）

（3）T: Question 3:How manystops are there?.
   Stop    意思是停车站
稍停顿，Theanswer is :PPT点出声音和文字答案：

Onlytwo.

Now let’s read : 问答句读一遍

（4）T: Question 4:Where is thebus stop?
稍停顿，Theanswer is :PPT点出声音和文字答案：
It’s overthere. There’s a bus  every five minutes.
every fiveminutes意思是每隔五分钟 带读
每个两分钟every two minutes 每隔十分钟该怎么说呢？yes, every ten minutes


T: Good! Now let’s listen and repeat. 现在，让我们打开书，翻到22页，跟读课文。Are you ready? 准备好了吗？Let’s begin. (PPT出示课文内容，放录音学生跟读。)

7. T: Now , please practice the dialogue inpairs     现在请同学们根据课文前半段对话,同桌分角色表演对话吧！

8. T:OK. Boys and girls. We know Mr Smith wants to go to the History Museum.接下来，史密斯先生又将去什么地方呢？ 让我们继续往下看吧。

T:  接下来，史密斯先生又要去哪里呢？I have three questions. (PPT 显示三个问题)Where else does he want to go? Where is it? How canhe get there?
Let’sgo on watching. （播放课文第二段）
Let’s check the answer
(ppt放第一个问题)
  Yes, hewants to go to the post office.
  Where is it?
  Yes, It’s onZhongshan Road.

教road一词。

How can he get there?
He can take bus No, 9 in front of the History museum and get off at the third stop.
教 take bus No.9 /  get off 词组

T:Good! Now let’s listen and repeat. 现在，让我们打开书，翻到23页，跟读课文。Are you ready? 准备好了吗？Let’s begin. (PPT出示课文内容，放录音学生跟读。)
T: Now , please practice the dialogue in pairs     现在请同学们根据课文后半段对话,同桌分角色表演对话吧！


（本步骤设计说明：本部分课文教师分两个部分进行教学，重点练习第一段对话。通过史密斯先生与杨玲的对话学习有关问路的应答，帮助学生突破本课的重点难点。本部分新授单词和词组比较多，教师需要耐心示范，给学生足够操练时间）

第三步：巩固操练
用时： 5分钟
T: OK. I’m surewith the help of Yang Ling. Mr Smith can find his way easily. 相信在杨凌的帮助下，史密斯先生一定会找到要去的地方的。Now Yang Ling is back at school. 杨玲现在回到了学校。She is telling Wang Bing about her conversation withMr Smith. Read the dialogues and complete the sentences.她正在告诉王冰与史密斯先生之间的对话。 (PPT显示23填空内容)
现在，请你根据对话内容，把杨凌所要表达的句子补充完整。

T:Now you may check your answer in your group. 现在你可以在小组内核对检查你的答案啦！(小组活动2分钟)

T:OK. Let’s check out the answer. 请你来核对核对你的答案吧！（PPT点出答案）





OK.Are you all right? 同学们，你们都填对了吗？I’m sure you are.
（结束语）
T: 同学们，本节课中我们一起学习了有关问路的交际用语，希望你在课后认真复习课文，并把所学到的句子运用到实际生活当中去。我们下节课再见。Bye!

本节课说明：
本节课课文中有关问路的对话、生词较多，教师在本节课的呈现环节，通过情景设置，在情境中帮助学生学习了有关问路的重点句式，重点突破Can you tell me ?和How can I get to …?句式。对话中有关问路的应答学生会在理解上有困难。本节课中很好地利用了ppt来进行演示，帮助学生更好地理解句子的含义，降低了后面学习课文的难度。课文根据史密斯先生要去的两个不同地方，自然分成了两个段落来教学，重点在第一段的理解和运用上。最后通过杨玲的描述，让学生整体把握课文内容，完成书面练习。）

6B Unit3  教学方案

（第二课时）

第一部分  简要提示

一、年级：6年级                          二、单元：Unit3
三、课题：Asking the way                   四、课型：新授课
五、教学内容：单元Part BCD
六、教学目标：

1. 掌握单词way get along street take  history museum  crossing kilometer  No. post office  get to get on   shopping center    middle school   

2. 进一步学习句型 Can you tell me the way to…, please?
                  How can I get to…?

                  Go along this street, andthen turn… at the …crossing.

                  The …is on your …

                  That’sall right.

七、重点难点：1. 正确读写表示场所和动作的词汇。
              2. 熟练掌握本单元的有关问路的交际用语。
         

第二部分  教学过程

第一步：复习（课文）
       用时：5分钟

T: Hello, boys and girls. Nice to see youagain. 同学们，大家好！很高兴再次与你们见面。上节课，我们一起学习了有关问路的话题，你还记得史密斯先生要去哪里吗？
Yes, he wants to go to the History Museum and the post office.
(ppt出示图词)

他是如何问路的呢？Do you remember? Now, let’s watch thecartoon again and review. 现在让我们再来看一遍动画，回顾一下吧。(播放金太阳U6Unit 3 )
T: 问路时，我们可以用到这样一些句子：
Canyou tell me the way to , please？
Howcan I get to …?
Howfar is it from here?
Whereis the bus stop?
Howmany stops are there?
在回答别人的问路时，根据不同的情况，我们可以说：
It’s about one/two/… kilometer(s )away.
You can take a bus .
You can take a taxi.
Go along this street, and turn right/left atthe first/ second/… crossing.（中文，左拐或右拐）

同学们，你们都记住了吗？
Nowlet’s practice the dialogue. (PPT显示两人对话框).现在请同桌的两位同学分别扮演Mr Smith和YangLing，把本课对话演一演好吗？
Let’sstart.

（本步骤设计说明：本部分，教师帮助学生系统复习了有关问路的应答，安排对于课文的复习表演，在复习旧知的基础上为本课教学做铺垫。）


第二步：词汇、句型学习
        用时：10分钟
T：今天，老师也打算去一些地方，你能来猜猜老师要去那里吗？
出ppt : Where do I want to go ?
    Iwant to buy a new dress and a pair of shoes.
Have you got the answer?同学们，猜出来了吗？
Yes, I want to go to a shopping centre.(出示ppt)
Read after me. (两遍)

2. Let’s go on . Where do I want to go? I want to take a train to Beijing.

Have you got the answer? 猜出来了吗？
Yes, I want to go to a train station .(出示ppt)
Read after me. (两遍)

3. Let’s go on: Where do I want to go? Iwant to meet you and your teachers.
Have you got the answer?猜出来了吗？
Yes, I will go to your primary school. (出示ppt)
Read after me. (两遍)

4.Now you are in a primary school.现在你们还在小学。But, in September. You will be in a new school.到了九月份。你们就要升入中学啦！。
Look, this is a middle school.
a middle school. (出示ppt)
Read after me. (两遍)

T: 到现在为止，我们已经学习了六个表示场所的单词，你都学会了吗？下面，就让我们再来读一读这些单词吧。
（ppt播放单词声音）学生跟读

T: Good! 同学们，本周末老师打算去一些地方，下面，就请大家猜一猜，老师要去的是哪里？Where am I going this weekend?
1 播放ppt猜
Ok. 你猜对了吗？
I will go to the shopping center. Iwant to buy a coat for my mother.(中文)
2 请同学们继续猜：Wheream I going this weekend?
播放ppt 猜
Ok. 你猜对了吗？
I want to go to the middle school. Becausemy son is studying there. I will talk with  their teachers. (我要去中学见见儿子的老师)

3.OK, 最后一次机会：Wheream I going this weekend?播放ppt 猜
怎么样？. 你猜对了吗？
I will go to the post office. I havea pen friend in Australia.I will send him a letter.
（中文）
How can I get to those places,？I will take a bus .我怎么去那些地方呢？对了，坐车！Look ,the bus is coming.
What can I do when the bus comes? 汽车来了怎么做呢？
Yes, I should get on the bus first. 我还是先上车吧。
(出示ppt)                Read after me. get on (两遍)
When the bus stops, we should get off thebus. 汽车到了地方，我们就该下车了。
(出示ppt)                 Read after me. get off (两遍)

有时，我们在街上还会看到一些标识，请大家看看下面两个表示用英语怎么说呢？
T:What does this sign mean?           Yes, it means turn left (中文带读两遍)
T: What does this sign mean?            Yes, it means turn right. (中文带读两遍)


第三步：句型操练
        用时：8分钟
1. T: Now, boys andgirls, Today, Yang Ling’sfriend Andy is traveling in the city. Where does he want to go? (中文) （出公园图）Oh, he wants to go to the park.（他想去公园）但他不认识路会怎么问呢？（出句子）
Yes,he can say: Can you tell me the way to the park, please?
（出图）下面，请同学们根据图示来告诉他怎么走吧：
Yes, we can say :
go along this street, and then turn rightat the second crossing。 The park is on your left.  (说中文)
（出示句子，带读 ）Now, let’s read together.

2．Andy 还要去三个地方，请同学们看图，和你的同桌一起练一练吧。你可以用到这样一些句子:（出示）Read afterme.请跟我读一读
Excuse me, can you tell me the way to…, please?
   Goalong this street, and then turn …at the …crossing.
  The …park is on your …
  Thank you very much.
That’s all right.

Now let’s start. 小组开始操练吧。

3．T: GoodHave you finished! Now, let’s check the answers.
下面，我们一起来核对答案吧

第四步：综合练习
       用时：8分钟

1. T:  OK, boysand girls. Do you know? Andy also wants to buy some presents for his friends.

Please open your books请同学们打开书，翻到26页and read the dialogue between Yang Ling and Andy.读一读杨凌河Andy之间的对话，
并试着完成句子

			Andy wants to buy some presents in the    shopping centre. It’s on River      Road. It’s about a kilometer away. He can take    bus No. 7 and get off at the third stop.

T: Fill in the blanket. 填空的过程中，教：river 河流，road路，道路
   RiverRoad是一条路的名称。如Nanjing Road 南京路, GuangZhou Road广州路  



3. T: Now let’s read their dialogue.
S:  跟读对话。

4.
同学们，下面我们要进入实战阶段了，请同学们看图，想想图中人物要去的地方，你又该如何为他指路呢？请和你的同桌练一练吧。
Now let’s check the answer.
带读

请同学们再看图，男孩来到了一个新地方，这次他要去动物园，请和你的同桌练一练吧。
Now let’s check the answer.
带读

同学们，假设你想去图中的某个地方，该怎样问路呢？请和你的同学编一个小对话吧。
Now, let’s practice!

T: Finished? 完成了吗？ Good!  相信你们都说得很好吧！

1. T: 同学们，今天我们学习了一些表示场所和动作的词语，你都掌握了吗？下面，老师就要来考考你今天掌握的情况了，请你看着老师出示的图片，迅速说出相应的词组。Are you ready? Go!
2. T: 本节课中，我们还进一步练习了有关问路的交际用语。当我们想问路时。我们可以问：
Can you tell me the way to …?或者How can I get to the …?
告诉别人沿着街往前走，在第几个路口转弯，可以说：
Go along this street, and turn … at thecrossing.
建议别人做几路车、在哪站下车，你还可以说：
You can take bus No….and get off at the …stop.
当别人向你表示感谢时，别忘了说声：That’s all right. You are welcome.

同学们，你们都记住了吗？课后一定要及时巩固，我们下节课再见。
So much fortoday. See you next time. Byebye!

第三部分：说 明

本节课以教授和操练BCD部分的单词、词组和句型为中心，首先教师帮助学生回顾已在课文中学过的旧知，鼓励学生进行对话交流。然后在教师提供的情境中继续本课的学习，让学生在语境中中理解单词和句型。通过游戏巩固本单元出现的指令用语，引导学生积极操练。在CD部分，教师也根据书中已有的场景，带领学生在具体场景中进行对话。在D部分之后，教师还充分利用了自制的图片进行了巩固性操练。

6B Unit3(Part EFGH) 教学方案

年级：6年级                                单元：Unit 3

课题：Asking the way              课型：新授课

教学目标：       1. 掌握单词、词组told, bookshop, steal, ran, shout, thief, came, place, out of…, Bank of China.

           2. 能看懂E部分小故事并完成练习。

           3．了解字母组合ou在单词中的读音

           4．会唱歌曲Excuse me

重点难点：E部分短文

教 学过 程

用时：25分钟

第一步：复习（单元重点内容）

用时：5分钟

                                                                                                                                    

T: (PPT 1 显示课题)Hello, boys and girls. Nice to meet you again. Inthis unit we learn how to ask the way.

T: 在第三单元中，我们已经学习了有关问路的话题。你们都记住了吗？现在老师就来考考你们。

请你看一看下面所给的情景，说出正确的表达。

Areyou ready?      （5小题）

( PPT2显示情景)

同学们，你们都说对了吗？最后提醒大家：

问路时，一定记住要有礼貌，Excuse me 要常用。回答别人的感谢时，记住要说,：That’sall right. You’re welcome.

（本步骤设计说明：通过本步骤学生能够在教师的帮助下把有关本单元相关句型进行回忆和再现。）

第二步：完成各版块教学

用时：15分钟

一、 H部分

T:2. Now Let’s listen to a song: Excuseme

1.     下面，我们就一起来学习一首有关问路的歌曲吧。(课件播放歌曲)

T: 听懂了吗？老师有三个问题要考考你们：

Q1: where is he going? Yes, he’s going to thepost office. He’s looking for the post office. Here.

Q2: How can he get there?   He can take bus No. 30 .

Q3: Where is the busstop?    It’s under the tree.

2.      

3.T: Now let’s listen to it again. This time you can try to sing. (课件播放歌曲)

     现在，我们再来听听这首歌，同学们可以试着跟唱

3.     T: Very good. 这首歌曲琅琅上口，希望你在课后多听多唱，也可以试着改改里面的歌词唱一唱。

二、F部分

1． T: Well,  boysand girls. Now let’s play an interesting game, OK?  唱完了歌之后，我们来做一个有趣的猜谜游戏吧！ Guessing the right place!猜出正确的地点。

（Ppt出示标题） 教：place 地方

Look at the map. There are many places in themap.

Whatare they , Let’s say together.我们一起来把地图上的内容说一说：注意看红色的图标，请迅速说出图标转动的那个地方，Are you ready, let’s start!

（Ppt出示地图）[ 点击说词 ]

But how to play? 游戏具体怎么玩呢？Let me show you.

这里，老师准备了六张写有不同场所的卡片，Look!

(教师读卡片上内容)

现在，我要抽出其中的一张，是哪张呢？Look at the map and listen to me.请同学们看地图，仔细听老师说.。

I’m at the hotel. I’mgoing along Guangzhou Road,turning right at Nanjing Road.Then I’m going along Nanjing Road.The place is on my left. Where am I now?

2．T: 你猜到了吗？Yes,I’m at the bookshop. 看到没有，这就是老师刚才抽到的卡片上的地点。你猜出来了吧。我们再来听一遍。

I’m at the hotel. I’mgoing along Guangzhou Road,turning right at Nanjing Road.Then I’m going along Nanjing Road.The place is on my left. Where am I now? Yes, I’m at the bookshop.

下面。我们一起来把句子读一读。（出句子，带读）

  

Nowopen your books, turn to page 28 ,play the game with your classmates.好了，现在就请同学们打开书28页，在小组内玩一玩这个游戏吧！

（学生活动时间 2分钟）

三、E部分

1． T: OK. 刚才的游戏一定很有趣吧。下面我们一起再来看一个惊险的小故事吧！（动画播放Part E小故事内容）

T:怎么样，有趣吧？open your books.请同学们打开书27页，读一读这个有趣的故事，书后有一个标序号的练习做一做。（出标序号图）

完成了吗？ 下面我们来核对一下序号。

你做对了吗？

2． T: OK. Now can you try to answer me somequestions? 请你来回答老师的几个问题吧！  （PPT4依次显示问题，教师边呈现边读句子）

Q1:Where was Nancylast Sunday afternoon?

Q2:What happened (发生)there?

Q3:Who helped Nancy?

2．T: 看完了问题，请同学们再到文中去找找答案吧，你也可以和同学进行讨论。（思考讨论时间 1分钟）

Nowlet’s check the answer. 下面我们来看看问题的答案。

3．（1）T:The first question: Where was Nancy last Sunday afternoon?

(稍停)  

Yes. She was in abookshop. She wanted to buy a book about animals. .（PPT5呈现答案句）请注意这里wanted是动词want的过去式形式。

Now,read after me: want   wanted  (教授  带读)

请你试着和老师一起来读一读。（PPT呈现答案段落 ）

（教师放慢语速带读  半分钟）

   （2）T:The second question: What happened (发生)there?  (稍停)

Right. Nancysaw a short man behind her, He stole Nancy’spurse and ran out of the shop.

这里，see----saw,  steal ---stole ，run---ran,  跑……pleaseread after me:

Nancy followed the man along the street,and shouted :”Stop thief! Stop thief!” but he ran faster than Nancy.（PPT6呈现答案句）（点击出现词）pleaseread after me: follow----followed   shout ----shouted  

   （3）T: Andnow the last question: Who helped Nancy? (稍停)

    Yes, A policeman came to help. And a womancame and told them. The thief ran along the street and turned left at the firstcrossing. The policeman started to run. Soon he stopped the thief and got Nancy’spurse back.很快警察就帮助南希拿回了钱包。

本部分中，仍然Now read after me:

  Come---came  ,   come to help 意思是 过来帮忙tell ----told   

         get---got.

请你试着和老师一起来读一读。（PPT8 呈现全文段落 ）

（教师放慢语速带读  半分钟）

同学们，有没有注意到在这个故事中，出现了一些表示过去动作的一些单词，这些动词的过去式形式中，有些是规则的，都在动词后加ed, 还有一些动词的变化比较特殊，我们把他们叫做不规则动词的过去式形式。

下面，我们就把故事中出现的动词以及他们的过去式形式做个分类，大家一起来读一读，记一记：

动 词 原 形	过 去 式 形 式
want	wanted
follow	followed
shout	shouted
turn	turned
start	started
am	was
see	saw
steal	stole
run	ran
come	came
told	tell
stop	stopped
get	got

4.     T: OK. I think you can read this story well now. 现在就请你自己再大声朗读这个小故事一遍，

㈢ G部分

1. T: OK. Somuch for the story. 故事我们先读到这里，如果你有兴趣，还可以在课后找一些相关的阅读材料读一读。下面，我们进行语音训练Now, please read these four words. 请你来读一读这四个单词。

（PPT10 显示G部分四个单词）

2． T: Now please read after me: （教师带读 blouse, house, mouse, out,）

   请你自己再读一读想一想，在这四个单词中字母组合ou的发音是什么呢？

  

3.T: Right! 这里字母组合ou的发音是[au]  （点击显示音标，教师示范带读）

4. T: Now canyou put these words into the following sentence. 你能动动脑筋，根据图示，把以上的四个单词放到下面这个句子中吗？和同学一起讨论讨论吧！

（讨论时间  半分钟）

5.     T: 完成了吗？我们一起来看看正确答案吧？（PPT11 显示G部分句子）

Get the mouse on my blouse out of the house. 这里,get … out of…意思是把…….拿出某个地方  ( 教授，带读)你做对了吗？

现在请你来读一读这个句子吧！记住ou 发/ au/

（带读）Now readafter me:

6.T: Good! 这里老师还给你们搜集了类似的单词，请你们自己来读一读。

（PPT 显示单词，学生读单词  半分钟）

（本步骤设计说明：在本步骤中教师通过各种不同的形式带领学生学习新知，以游戏形式操练旧知，以拓展形式训练语音，以练习形式学习歌曲，不会让学生在这样的课中感觉枯燥，乐于参与，积极思考。）

（结束语）

T: 同学们，在第三单元中，我们一起学习了有关问路的各种交际用语。相信你在今后的学习生活中能很好的运用所学到的知识进行交流。 Bye!

本节课说明：本节课上首先教师带领学生复习了这个单元已经习得的知识，为后面的学习打下了基础。然后教师针对不同版块设计了不同形式的学习方法。例如在短文部分，教师设计了若干问题，然后在回答问题的过程中再进行新知的教授，注重培养学生自己阅读的能力，对其中出现的语法现象老师做了适当讲解。 在游戏部分，老师在讲解的基础上也留给学生足够的语言运用时间。语音部分，教师也没有把句子直接给学生，而是让学生借助图片提示，发挥自己的想象力组织语言。总的来说，在这样的版块复习课型中，教师既要注重对单元知识的不断巩固，还要注重新知识的教授，同时还要兼顾趣味与实用性。