课内阅读轻松答。
　　“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。
　　上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小乌，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
　　这就是我们的民族小学☆一所边疆的民族小学☆古老的铜钟☆挂在大青树粗壮的枝干上☆凤尾竹的影子☆在洁白的粉墙上摇晃☆
1．给短文最后一个自然段加上恰当的标点。
2．课文中写小动物有什么作用？
_______________________________________________________________
3．“这就是我们的民族小学”这句话抒发了作者怎样的一种思想感情？
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参考答案：
1．，。，。，……
2．一是这些小动物的出现更加突出了地处边疆的小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，读得有声有色；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。
3．抒发了作者的自豪之情。
（意思对即可）

课内阅读轻松答。
　　“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。
　　上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小乌，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
　　这就是我们的民族小学☆一所边疆的民族小学☆古老的铜钟☆挂在大青树粗壮的枝干上☆凤尾竹的影子☆在洁白的粉墙上摇晃☆
1．给短文最后一个自然段加上恰当的标点。
2．课文中写小动物有什么作用？
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3．“这就是我们的民族小学”这句话抒发了作者怎样的一种思想感情？
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1．，。，。，……
2．一是这些小动物的出现更加突出了地处边疆的小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，读得有声有色；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。
3．抒发了作者的自豪之情。
（意思对即可）