一.生字

撑	查字典	音序	C	读音	chēng
		部首	扌	笔划	十二画
	字义	用篙使船前进
	组词	撑船
	巧记	左手拍右掌。

艇	查字典	音序	T	读音	tǐng
		部首	舟	笔划	六画
	字义	轻便的小船
	组词	汽艇
	巧记	宫廷之舟水上游

萍	查字典	音序	P	读音	píng
		部首	艹	笔划	八画
	字义	亦称“青萍”“紫萍”，多用比喻不定的生活或行踪
	组词	浮萍
	成语	萍水相逢

稚	查字典	音序	Z	读音	zhì
		部首	禾	笔划	八画
	字义	幼小
	组词	稚嫩
	巧记	“难”边“又”走种“禾”苗。

侧	查字典	音序	C	读音	cè
		部首	亻	笔划	六画
	字义	斜着
	组词	侧重
	巧记	一人带着刀，护住中间宝。

二.生词偷【tōu】

词义：背着人做某件事。
例句：他的钢笔掉地上摔坏了。知道他家贫困，小兰偷偷地把一只新钢笔塞进他的笔袋。

踪迹 踪影

词义：“踪迹”是行动留下的痕迹，强调的是关照对象所留下的脚印等痕迹；“踪影”指寻找的对象，强调的是关照对象的整体。
例句：我们各个角落都找遍了，仍然不见小乌龟的踪迹。
      大家已经好几天没见他的踪影了。

近义词

• 垂纶——垂钓
• 小娃——稚子
• 借问——请问
  

反义词

• 不解——明白
  

三.句子段落

段落分析

《池上》：前两句写一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬。

后两句写他不懂得藏匿行踪，悠然自得地冲开浮萍撑船回来。

《小儿垂钓》：前两句写小孩学钓鱼。后两句写路人借问、小孩招手不应的动作神态。

中心思想

《池上》：描写了一个小娃娃偷偷地去采莲蓬的故事，刻画了儿童的天真无邪。

《小儿垂钓》：描写了一个天真烂漫的孩子专心致志学钓鱼的情景。

这两首古诗都生动地描绘了乡村儿童天真淳朴的形象，表现了童心的可爱、乡村生活的情趣。

写作特点

共同特点：

1、叙写儿童生活，传达纯真童趣。

2、细节传神，儿童天真可爱。

3、语言通俗易懂，自然清新。

《池上》：用质朴的语言、白描的手法，把小娃娃天真无邪的形象刻画得栩栩如生，呼之欲出。

《小儿垂钓》：情景交融，形神兼备，自然平易，抓住孩子的瞬间动作，惟妙惟肖地刻画出孩童的神情状态。

篇章理解

1.古诗译文：

《池上》小娃娃撑着小船，偷偷地采了白莲蓬回来。他还不懂得该怎样躲藏，那小船荡开了浮萍，留下了一条清清楚楚的水路。

《小儿垂钓》一个梳着蓬头的小孩子，在池塘边学钓鱼。他斜着身子坐在草丛中，绿草掩映着他小小的身体。过路的行人要向他打听道路，小孩远远地就招招手，意思是让过路人靠近一些，因为怕吓跑鱼儿，他不敢马上就回答。

2.诗句理解：

（1）小娃撑小艇，偷采白莲回。

这两句诗叙事，从正面写了小娃撑着小船偷采白莲的过程，清新自然。

小娃撑着小船在池塘里行走，看到嫩白的莲蓬籽粒饱满，忍不住悄悄地采几个解馋。“偷采”指的是没有经过大人允许偷偷地采摘，表现了小娃的天真调皮。

（2）不解藏踪迹，浮萍一道开。

这两句诗写景，从侧面进行描写。诗人并没有直接写小娃被发现，而是写了小娃不懂得隐藏自己的踪迹。

小船在水面行驶，浮萍荡开，出现一条清晰的水道，一时合不拢。这是多美的景色啊！

小娃终归是小娃，他“不解藏踪迹”。一个“不解”，便看出小娃的天真、淘气。诗人用景色衬托出小娃的天真无邪和淳朴可爱，表达了诗人对乡村孩子的喜爱之情。

（3）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

前两句重在写“形”。这钓鱼的小孩子头发蓬乱，让人觉得自然可爱、真实可信。“侧坐”表明了小孩子随意坐着。这两句可以想见小孩子不拘形迹、专心致志钓鱼的情景。

（4）路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

后两句重在传“神”。在遇到“路人借问”时，小孩子急着“遥招手”，这是为什么呢？后一句揭示了谜底——因为害怕惊动快要上钩的鱼儿。这把小孩子专心致志钓鱼的神态惟妙惟肖地展现出来了。

特别要注意，诗中用的是“招手”，不是“摇手”也不是“摆手”，说明小孩子在钓鱼的同时，并没有完全拒绝回答，只是请路人再靠近一些，他会轻声作答的。

诗句把小孩的神态刻画得十分细腻传神。正因为诗人抓住孩子这一瞬间的变化，才生动地刻画出孩童的神情状态，给人留下深刻的印象。

四.课外延伸

描写儿童的古诗名句。

（1）儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——【宋】杨万里《宿新市徐公店》

（2）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——【宋】范成大《四时田园杂兴》

（3）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——【清】高鼎《村居》

（4）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——【宋】雷震《村晚》

白居易白居易（772~846）唐代诗人，字乐天，自号香山居士。他从小生活清贫，生逢战乱，对社会的黑暗和人民的疾苦有较深的了解。他写了很多诗，揭露统治者的奢侈腐化，即有名的“讽喻诗”。他热爱大自然，写了不少描写山水景物的小诗。白居易的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。他一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。他的诗不但国内广为流传，在国际上也享有盛誉。胡令能唐代诗人，生活于贞元、元和年间（785~820）。他家境贫困，年轻时以修补锅碗盆缸为生，被人称为“胡钉铰”。他为人聪明，勤奋好学；善于吟诗，但不愿涉足官场，后在家乡隐居。其诗生活气息浓郁，真切自然，但流传至今的只有四首。

一.生字

撑	查字典	音序	C	读音	chēng
		部首	扌	笔划	十二画
	字义	用篙使船前进
	组词	撑船
	巧记	左手拍右掌。

艇	查字典	音序	T	读音	tǐng
		部首	舟	笔划	六画
	字义	轻便的小船
	组词	汽艇
	巧记	宫廷之舟水上游

萍	查字典	音序	P	读音	píng
		部首	艹	笔划	八画
	字义	亦称“青萍”“紫萍”，多用比喻不定的生活或行踪
	组词	浮萍
	成语	萍水相逢

稚	查字典	音序	Z	读音	zhì
		部首	禾	笔划	八画
	字义	幼小
	组词	稚嫩
	巧记	“难”边“又”走种“禾”苗。

侧	查字典	音序	C	读音	cè
		部首	亻	笔划	六画
	字义	斜着
	组词	侧重
	巧记	一人带着刀，护住中间宝。

二.生词偷【tōu】

词义：背着人做某件事。
例句：他的钢笔掉地上摔坏了。知道他家贫困，小兰偷偷地把一只新钢笔塞进他的笔袋。

踪迹 踪影

词义：“踪迹”是行动留下的痕迹，强调的是关照对象所留下的脚印等痕迹；“踪影”指寻找的对象，强调的是关照对象的整体。
例句：我们各个角落都找遍了，仍然不见小乌龟的踪迹。
      大家已经好几天没见他的踪影了。

近义词

• 垂纶——垂钓
• 小娃——稚子
• 借问——请问
  

反义词

• 不解——明白
  

三.句子段落

段落分析

《池上》：前两句写一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬。

后两句写他不懂得藏匿行踪，悠然自得地冲开浮萍撑船回来。

《小儿垂钓》：前两句写小孩学钓鱼。后两句写路人借问、小孩招手不应的动作神态。

中心思想

《池上》：描写了一个小娃娃偷偷地去采莲蓬的故事，刻画了儿童的天真无邪。

《小儿垂钓》：描写了一个天真烂漫的孩子专心致志学钓鱼的情景。

这两首古诗都生动地描绘了乡村儿童天真淳朴的形象，表现了童心的可爱、乡村生活的情趣。

写作特点

共同特点：

1、叙写儿童生活，传达纯真童趣。

2、细节传神，儿童天真可爱。

3、语言通俗易懂，自然清新。

《池上》：用质朴的语言、白描的手法，把小娃娃天真无邪的形象刻画得栩栩如生，呼之欲出。

《小儿垂钓》：情景交融，形神兼备，自然平易，抓住孩子的瞬间动作，惟妙惟肖地刻画出孩童的神情状态。

篇章理解

1.古诗译文：

《池上》小娃娃撑着小船，偷偷地采了白莲蓬回来。他还不懂得该怎样躲藏，那小船荡开了浮萍，留下了一条清清楚楚的水路。

《小儿垂钓》一个梳着蓬头的小孩子，在池塘边学钓鱼。他斜着身子坐在草丛中，绿草掩映着他小小的身体。过路的行人要向他打听道路，小孩远远地就招招手，意思是让过路人靠近一些，因为怕吓跑鱼儿，他不敢马上就回答。

2.诗句理解：

（1）小娃撑小艇，偷采白莲回。

这两句诗叙事，从正面写了小娃撑着小船偷采白莲的过程，清新自然。

小娃撑着小船在池塘里行走，看到嫩白的莲蓬籽粒饱满，忍不住悄悄地采几个解馋。“偷采”指的是没有经过大人允许偷偷地采摘，表现了小娃的天真调皮。

（2）不解藏踪迹，浮萍一道开。

这两句诗写景，从侧面进行描写。诗人并没有直接写小娃被发现，而是写了小娃不懂得隐藏自己的踪迹。

小船在水面行驶，浮萍荡开，出现一条清晰的水道，一时合不拢。这是多美的景色啊！

小娃终归是小娃，他“不解藏踪迹”。一个“不解”，便看出小娃的天真、淘气。诗人用景色衬托出小娃的天真无邪和淳朴可爱，表达了诗人对乡村孩子的喜爱之情。

（3）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

前两句重在写“形”。这钓鱼的小孩子头发蓬乱，让人觉得自然可爱、真实可信。“侧坐”表明了小孩子随意坐着。这两句可以想见小孩子不拘形迹、专心致志钓鱼的情景。

（4）路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

后两句重在传“神”。在遇到“路人借问”时，小孩子急着“遥招手”，这是为什么呢？后一句揭示了谜底——因为害怕惊动快要上钩的鱼儿。这把小孩子专心致志钓鱼的神态惟妙惟肖地展现出来了。

特别要注意，诗中用的是“招手”，不是“摇手”也不是“摆手”，说明小孩子在钓鱼的同时，并没有完全拒绝回答，只是请路人再靠近一些，他会轻声作答的。

诗句把小孩的神态刻画得十分细腻传神。正因为诗人抓住孩子这一瞬间的变化，才生动地刻画出孩童的神情状态，给人留下深刻的印象。

四.课外延伸

描写儿童的古诗名句。

（1）儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——【宋】杨万里《宿新市徐公店》

（2）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——【宋】范成大《四时田园杂兴》

（3）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——【清】高鼎《村居》

（4）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——【宋】雷震《村晚》

白居易白居易（772~846）唐代诗人，字乐天，自号香山居士。他从小生活清贫，生逢战乱，对社会的黑暗和人民的疾苦有较深的了解。他写了很多诗，揭露统治者的奢侈腐化，即有名的“讽喻诗”。他热爱大自然，写了不少描写山水景物的小诗。白居易的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。他一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。他的诗不但国内广为流传，在国际上也享有盛誉。胡令能唐代诗人，生活于贞元、元和年间（785~820）。他家境贫困，年轻时以修补锅碗盆缸为生，被人称为“胡钉铰”。他为人聪明，勤奋好学；善于吟诗，但不愿涉足官场，后在家乡隐居。其诗生活气息浓郁，真切自然，但流传至今的只有四首。