阅读下面文章，完成后面小题。（21分）
句号省略号 谢大立
⑴太阳还在赖床，句号就一身绒布衫，在小吃街和菜市场的岔路口等省略号了。省略号头天天黑起的菜，定要起早来镇子里卖。
⑵句号是因为从小就胖，脸圆得活像个句号而得名。不像省略号，瘦得五官、四肢离离拉拉地像那六个点。还因为句号说的话，后面都可以用句号；而省略号说话，一句话只说一半，另一半看看他人的脸色后再说。
⑶他要给省略号说的心里话是：这个村子里像他俩这个年纪的，就他们两个了，何况他们还是同年同月同日生的老庚，该把以前的一些不愉快都忘到后脑勺了，该像儿时那样两小无猜，做个度晚年的玩伴了。
⑷省略号来了，挑着一担菜来了。长手长腿筷子身，不是省略号是啥？句号这么想着，脸上的笑就抑也抑不住。又来卖菜？打过这句招呼后，脸上那笑的不恭，也没有藏起来。
⑸省略号一惊。省略号走路，头是低着的，像是在数步子，又像是想着心事。省略号急刹步，说：怎么是你，你这么早就来街上吃早餐。
⑹想不到吧？句号说，让你更想不到的是，我今天是特地起早在这里等你。说着，一双眼在省略号的脸上身上睃来睃去。多少年来，两个人还没有这么近距离地面对过。省略号的额头上有汗，头顶冒着热气，土布衫上沾有泥巴，深秋天了，还赤脚穿着草鞋……句号有些心酸，话里也就充满了情感：我说老庚，你也该收手了。
⑺什么，收手？收什么手？大概是句号挡住了他前行的道路，也大概是担子太重，该歇息一会了，省略号小心翼翼地搁下担子，撩起肩上的汗巾擦汗，望着句号。
⑻句号避开省略号的目光。心里说，是呀，叫他如何能收手？他不像自己，一切都赶上了，结婚，老婆是百里挑一；两个孩子一儿一女，合起来一个好字；都出世了，才计划生育。他好不容易娶个讨饭的女人，生了三个女儿，才见到儿子……
⑼于是句号一叹说，儿女自有儿女福，孩子们的心还是让孩子们操的好。
⑽省略号说，你这话怎么让我听起来糊里糊涂的？我孩子们的心，是我孩子们自己在操哇！我的几个女儿虽然嫁得远些，但都很争气，且都是一双儿女，家庭和睦。大女儿早就住上了楼房，二女儿三女儿去年也建起了楼房，儿子在大棚种菜也是他们两口子在弄……
⑾好，好！句号一个好字接一个好字，好得省略好眉头又皱起了。句号说，你皱什么眉头，我可是真心为你叫好。以前我总以为你不如我，现在看来你并不比我差，既然这样，你就该像我一样，每月叫孩子们给点钱，我们两个做个玩伴，安度我们的晚年……
⑿句号轻轻地在省略号的肩上杵一拳，倍显亲切地说，我俩可是同年同月同日来到这个世界的，也就是结伴来的，虽然你托生在一个成分不好的家庭里，我借了那个民兵连长爹的光，但这几十年里，你哪次受委屈我不是在心里为你难受……
⒀省略号说，你是不是把话说得太远了，现在谁还有心思扯那些，你还是简单点，我还要赶路，我这担菜还要尽快挑到菜市场去，早一分钟就是早一分钟的价……
⒁句号也打断省略号的话说，我看你这家伙真是有点不够意思了，我这个想法在心里已经憋了好长时间了，百分之百的好想法，我们每天结伴到街上一趟，买点想吃的、喜欢吃的回来，过个无忧无虑的晚年，一块来到这个世界，一块离开这个世界……说句不该说的，我要像你，也有干不完的事、操不完的心，儿女多次请我进城给他们带孩子，去了我都回来了……
⒂我懂了你的意思。省略号接过句号的话茬说，可要我像你那样，我办不到，你说的那种日子我也实在是不想那样过，就说眼下，你赶街不过是去吃一碗馄饨或是一碗面，吃了回家干啥？睡觉！睡觉起来干啥？吃饭……而我，卖完菜，看看什么菜看好，下一茬我该种什么菜，才能有更大的收获，收获你懂吗？我有时候用收获的买一块排骨，有时候买一个猪头，加上萝卜煮一大锅，我儿子媳妇、孙子孙女吃得乐呵呵的，乐呵呵你懂吗……
⒃罢，罢！句号打断省略号的话说，怪不得人们叫你省略号的，你就这么省略下去吧！说完，不与省略号再说，往小吃城走去。
⒄省略号也挑起担子，走上通往菜市场的道，歪着头，冲快步朝前的句号说，听好了，一个人如果感觉到活在这个世上无事可做了，他的人生不是打上句号了是啥？
（摘自《2012年中国小小说排行榜》，有删改。）
小题1:联系全文，思考第一节划线句子的作用。（5分）
小题2:根据文章内容，说说“省略号”得名的原因。（3分）
小题3:既然句号与省略号是老庚，而且是童年的好伙伴，为什么会出现文中第六节所写的“多少年来，两个人还没有这么近距离地面对过”的情况呢？（3分）
小题4:赏析第六节划线句子。（5分）
省略号的额头上有汗，头顶冒着热气，土布衫上沾有泥巴，深秋天了，还赤脚穿着草鞋。
小题5:联系文章具体情节，分别概括句号和省略号对待生活的态度。（5分）

参考答案：
小题1:（5分）交代故事发生的地点；与文末相呼应；点题；推动情节发展；句号身着绒布衫的外貌描写，为下文与省略号土布衫的对比，做了铺垫；小吃街、菜市场象征两个人不同的生活，而岔路口，已经暗示了文章的结局。（学生答出五点，即可得满分）
小题2:（3分）瘦得五官、四肢离离拉拉地像那六个点（1分）；说话吞吞吐吐，像省略号，断断续续（1分，“一句话只说一半，另一半看看他人的脸色后再说”亦可）；在一般人眼里，省略号生活艰苦，所谓“人生享乐”被省略了（1分）。
小题3:（3分）两人出身不同，省略号出身不好，句号的父亲是民兵连长，注定儿时的伙伴，将来是两条不同的生活轨迹；一个在镇里享福，一个在乡下种菜，两人交集太少；两人曾经闹过不愉快；过去，句号有些瞧不上省略号，若村里还有同龄的玩伴，句号估计不会寻省略号相陪晚年。（学生答出三点，即可得满分）
小题4:（5分）运用神态、外貌、细节描写（2分），表明省略号的农民身份，写出早起赶路卖菜的辛劳和生活的清贫（2分），引出句号的同情，并为省略号拒绝安乐的晚年生活做了铺垫（1分）。
小题5:(5分)句号：身着绒布衫，在街上吃早餐，每天起得较晚，说明其生活的享乐主义；不愿意去帮助儿女带孩子，说明其生活完全以自我为中心；生活中只有吃、睡、玩，感到无事可做，说明其生活缺少追求，贪图安逸。省略号：虽然年迈，依旧早起赶路卖菜，说明其生活勤劳、简朴；卖菜后，还想着如何种菜，如何有更大的收获，说明其生活一直有追求；愿意为儿女服务，并得到老来的趣味，说明其生活有担当，家庭责任感重；出身不好，生活清贫，但从不放弃努力，说明其是对生活充满自信和乐观。（学生答出五点，即可得满分）

小题1:
试题分析：要求学生通读全文，，从结构上和内容上分析其作用。内容上交代故事发生的地点。结构上与文末相呼应；点题；推动情节发展。
小题2:
试题分析：从外型上，从打扮上，从生活上分析得名原因即可。
小题3:
试题分析：文中交代，尽管是玩伴，但是由于出身不同，有门第观念，所以从来没有近距离的观察过。
小题4:
试题分析：要求学生能够识记描写类型及作用（人物描写）外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写等。
1．外貌描写（描写人物容貌、衣着、姿态等）：作用：交代了人物身份、地位、处境、思想性格等情况。
2．语言描写塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。
3．动作（行动）描写：形象生动地表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。有时还推动了情节的发展。（作用）
4．心理描写;对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。形象生动地反映出人物的什么思想，揭示了人物的什么性格或什么品质。
5．神态描写：指对人的脸部表情的描写。塑造人物形象,突出人物性格．使读者对人物加深印象并产生进一步的了解．
小题5:
试题分析：通过正面描写和侧面描写分别概括出二者的生活态度即可。

阅读下面文章，完成后面小题。（21分）
句号省略号 谢大立
⑴太阳还在赖床，句号就一身绒布衫，在小吃街和菜市场的岔路口等省略号了。省略号头天天黑起的菜，定要起早来镇子里卖。
⑵句号是因为从小就胖，脸圆得活像个句号而得名。不像省略号，瘦得五官、四肢离离拉拉地像那六个点。还因为句号说的话，后面都可以用句号；而省略号说话，一句话只说一半，另一半看看他人的脸色后再说。
⑶他要给省略号说的心里话是：这个村子里像他俩这个年纪的，就他们两个了，何况他们还是同年同月同日生的老庚，该把以前的一些不愉快都忘到后脑勺了，该像儿时那样两小无猜，做个度晚年的玩伴了。
⑷省略号来了，挑着一担菜来了。长手长腿筷子身，不是省略号是啥？句号这么想着，脸上的笑就抑也抑不住。又来卖菜？打过这句招呼后，脸上那笑的不恭，也没有藏起来。
⑸省略号一惊。省略号走路，头是低着的，像是在数步子，又像是想着心事。省略号急刹步，说：怎么是你，你这么早就来街上吃早餐。
⑹想不到吧？句号说，让你更想不到的是，我今天是特地起早在这里等你。说着，一双眼在省略号的脸上身上睃来睃去。多少年来，两个人还没有这么近距离地面对过。省略号的额头上有汗，头顶冒着热气，土布衫上沾有泥巴，深秋天了，还赤脚穿着草鞋……句号有些心酸，话里也就充满了情感：我说老庚，你也该收手了。
⑺什么，收手？收什么手？大概是句号挡住了他前行的道路，也大概是担子太重，该歇息一会了，省略号小心翼翼地搁下担子，撩起肩上的汗巾擦汗，望着句号。
⑻句号避开省略号的目光。心里说，是呀，叫他如何能收手？他不像自己，一切都赶上了，结婚，老婆是百里挑一；两个孩子一儿一女，合起来一个好字；都出世了，才计划生育。他好不容易娶个讨饭的女人，生了三个女儿，才见到儿子……
⑼于是句号一叹说，儿女自有儿女福，孩子们的心还是让孩子们操的好。
⑽省略号说，你这话怎么让我听起来糊里糊涂的？我孩子们的心，是我孩子们自己在操哇！我的几个女儿虽然嫁得远些，但都很争气，且都是一双儿女，家庭和睦。大女儿早就住上了楼房，二女儿三女儿去年也建起了楼房，儿子在大棚种菜也是他们两口子在弄……
⑾好，好！句号一个好字接一个好字，好得省略好眉头又皱起了。句号说，你皱什么眉头，我可是真心为你叫好。以前我总以为你不如我，现在看来你并不比我差，既然这样，你就该像我一样，每月叫孩子们给点钱，我们两个做个玩伴，安度我们的晚年……
⑿句号轻轻地在省略号的肩上杵一拳，倍显亲切地说，我俩可是同年同月同日来到这个世界的，也就是结伴来的，虽然你托生在一个成分不好的家庭里，我借了那个民兵连长爹的光，但这几十年里，你哪次受委屈我不是在心里为你难受……
⒀省略号说，你是不是把话说得太远了，现在谁还有心思扯那些，你还是简单点，我还要赶路，我这担菜还要尽快挑到菜市场去，早一分钟就是早一分钟的价……
⒁句号也打断省略号的话说，我看你这家伙真是有点不够意思了，我这个想法在心里已经憋了好长时间了，百分之百的好想法，我们每天结伴到街上一趟，买点想吃的、喜欢吃的回来，过个无忧无虑的晚年，一块来到这个世界，一块离开这个世界……说句不该说的，我要像你，也有干不完的事、操不完的心，儿女多次请我进城给他们带孩子，去了我都回来了……
⒂我懂了你的意思。省略号接过句号的话茬说，可要我像你那样，我办不到，你说的那种日子我也实在是不想那样过，就说眼下，你赶街不过是去吃一碗馄饨或是一碗面，吃了回家干啥？睡觉！睡觉起来干啥？吃饭……而我，卖完菜，看看什么菜看好，下一茬我该种什么菜，才能有更大的收获，收获你懂吗？我有时候用收获的买一块排骨，有时候买一个猪头，加上萝卜煮一大锅，我儿子媳妇、孙子孙女吃得乐呵呵的，乐呵呵你懂吗……
⒃罢，罢！句号打断省略号的话说，怪不得人们叫你省略号的，你就这么省略下去吧！说完，不与省略号再说，往小吃城走去。
⒄省略号也挑起担子，走上通往菜市场的道，歪着头，冲快步朝前的句号说，听好了，一个人如果感觉到活在这个世上无事可做了，他的人生不是打上句号了是啥？
（摘自《2012年中国小小说排行榜》，有删改。）
小题1:联系全文，思考第一节划线句子的作用。（5分）
小题2:根据文章内容，说说“省略号”得名的原因。（3分）
小题3:既然句号与省略号是老庚，而且是童年的好伙伴，为什么会出现文中第六节所写的“多少年来，两个人还没有这么近距离地面对过”的情况呢？（3分）
小题4:赏析第六节划线句子。（5分）
省略号的额头上有汗，头顶冒着热气，土布衫上沾有泥巴，深秋天了，还赤脚穿着草鞋。
小题5:联系文章具体情节，分别概括句号和省略号对待生活的态度。（5分）

参考答案：
小题1:（5分）交代故事发生的地点；与文末相呼应；点题；推动情节发展；句号身着绒布衫的外貌描写，为下文与省略号土布衫的对比，做了铺垫；小吃街、菜市场象征两个人不同的生活，而岔路口，已经暗示了文章的结局。（学生答出五点，即可得满分）
小题2:（3分）瘦得五官、四肢离离拉拉地像那六个点（1分）；说话吞吞吐吐，像省略号，断断续续（1分，“一句话只说一半，另一半看看他人的脸色后再说”亦可）；在一般人眼里，省略号生活艰苦，所谓“人生享乐”被省略了（1分）。
小题3:（3分）两人出身不同，省略号出身不好，句号的父亲是民兵连长，注定儿时的伙伴，将来是两条不同的生活轨迹；一个在镇里享福，一个在乡下种菜，两人交集太少；两人曾经闹过不愉快；过去，句号有些瞧不上省略号，若村里还有同龄的玩伴，句号估计不会寻省略号相陪晚年。（学生答出三点，即可得满分）
小题4:（5分）运用神态、外貌、细节描写（2分），表明省略号的农民身份，写出早起赶路卖菜的辛劳和生活的清贫（2分），引出句号的同情，并为省略号拒绝安乐的晚年生活做了铺垫（1分）。
小题5:(5分)句号：身着绒布衫，在街上吃早餐，每天起得较晚，说明其生活的享乐主义；不愿意去帮助儿女带孩子，说明其生活完全以自我为中心；生活中只有吃、睡、玩，感到无事可做，说明其生活缺少追求，贪图安逸。省略号：虽然年迈，依旧早起赶路卖菜，说明其生活勤劳、简朴；卖菜后，还想着如何种菜，如何有更大的收获，说明其生活一直有追求；愿意为儿女服务，并得到老来的趣味，说明其生活有担当，家庭责任感重；出身不好，生活清贫，但从不放弃努力，说明其是对生活充满自信和乐观。（学生答出五点，即可得满分）

小题1:
试题分析：要求学生通读全文，，从结构上和内容上分析其作用。内容上交代故事发生的地点。结构上与文末相呼应；点题；推动情节发展。
小题2:
试题分析：从外型上，从打扮上，从生活上分析得名原因即可。
小题3:
试题分析：文中交代，尽管是玩伴，但是由于出身不同，有门第观念，所以从来没有近距离的观察过。
小题4:
试题分析：要求学生能够识记描写类型及作用（人物描写）外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写等。
1．外貌描写（描写人物容貌、衣着、姿态等）：作用：交代了人物身份、地位、处境、思想性格等情况。
2．语言描写塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。
3．动作（行动）描写：形象生动地表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。有时还推动了情节的发展。（作用）
4．心理描写;对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。形象生动地反映出人物的什么思想，揭示了人物的什么性格或什么品质。
5．神态描写：指对人的脸部表情的描写。塑造人物形象,突出人物性格．使读者对人物加深印象并产生进一步的了解．
小题5:
试题分析：通过正面描写和侧面描写分别概括出二者的生活态度即可。