课内阅读。
       她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了， 来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起 来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？ 地刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

1．这个自然段中小女孩的感情变化是：(       )—  (       )—(        )—(        )。
2．“她终于抽出了一根”中的“终于”体会到小女孩当时______________________ 的处境。
3．在这段话中作者花了较多的笔墨写了小女孩划着火柴取暖时的幻想，这样写的作用是                  
     a．突出了小女孩现实生活悲惨
     b．突出了小女孩在幻想中的幸福
4．用“______________________”画出文中的一个比喻句。
5．将“这是一道奇异的火光”一句话改写成双重否定句和反问句。
                                                                                                                                          
6．下面三种读法只有一种是正确的，请用“√”标明。   
a．当幻象出现时，语调要稍高一些带着满足喜悦的语气；当火柴熄灭语调要降低，带着失望痛苦的语气。   
b．当幻象出现的时候，语调稍低一些，要带着满足、喜悦的语气，当火柴熄灭，语调要升高些，带着焦急、恳求的语气。   
c．当幻象出现时，语调要稍低，带着惊奇、喜悦的语气；当火柴熄灭，语调要升高些，带着失望、痛苦的语气。

参考答案：
1．犹豫——惊奇——满足——失望   
2．艰难  （意思对即可）
3．a   
4．多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。   
5．这不会不是一道奇异的火光。    这难道不是一道奇异的火光吗？   
6．a

课内阅读。
       她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了， 来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起 来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？ 地刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

1．这个自然段中小女孩的感情变化是：(       )—  (       )—(        )—(        )。
2．“她终于抽出了一根”中的“终于”体会到小女孩当时______________________ 的处境。
3．在这段话中作者花了较多的笔墨写了小女孩划着火柴取暖时的幻想，这样写的作用是                  
     a．突出了小女孩现实生活悲惨
     b．突出了小女孩在幻想中的幸福
4．用“______________________”画出文中的一个比喻句。
5．将“这是一道奇异的火光”一句话改写成双重否定句和反问句。
                                                                                                                                          
6．下面三种读法只有一种是正确的，请用“√”标明。   
a．当幻象出现时，语调要稍高一些带着满足喜悦的语气；当火柴熄灭语调要降低，带着失望痛苦的语气。   
b．当幻象出现的时候，语调稍低一些，要带着满足、喜悦的语气，当火柴熄灭，语调要升高些，带着焦急、恳求的语气。   
c．当幻象出现时，语调要稍低，带着惊奇、喜悦的语气；当火柴熄灭，语调要升高些，带着失望、痛苦的语气。

参考答案：
1．犹豫——惊奇——满足——失望   
2．艰难  （意思对即可）
3．a   
4．多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。   
5．这不会不是一道奇异的火光。    这难道不是一道奇异的火光吗？   
6．a