阅读《家教》完成下列各题。
       儿子生日，她打算让儿子高兴一回带他到公园玩一天，再给他买一个玩具火箭，兑现自己的诺言。
       公园里添了很多设施，她现在才知道。碰碰车，飞车，电子船……很多孩子都在上面玩。
       “妈妈，我要坐碰碰车。”明明扯着她。
        “明明，等等。”她看见车子碰得很厉害，有点担心，要是狠劲一撞，人被摔出来的！而且震动那么大，孩子能受得住么？于是想到报上一则消息：英国有个男孩听音乐得了脑震荡。
         她就把这些跟儿子说。明明很乖，虽然目光留恋，但还是跟着妈妈离开了。
         到了湖边，见许多电子艇在湖面飞快地行驶，她很惊叹，却又为船上的人担心。明明说：“我要坐飞船，妈妈。”
         她吓了一跳，说：“不行!”接着便扳着指头数出几种发生事故的可能来。说的时候绘声绘色，声音越来越严厉。
        明明听得很认真。听到后来，就禁不住点头。
        她牵着孩子的手，远远地指着笼中的动物，要孩子万不可走近去看，并讲些蛇呀狼呀恶毒呀的故事，又告诉儿子小心提防。
        出公园的时候,她问：“明明今天玩得高兴吗？”
        孩子没有回答，脸上有点痴气。看站着街上的人流车流，目光里透着凝聚和有点惊恐。
        她很生气，这孩子怎么一副傻样，早上来时可不是这样的。她说：“走！明明！妈妈带你买火箭。你不是长大了要当宇航员吗？”
        “妈妈，我……我不要……”明明说，“我不要上天,上天会摔下来的。”她看着孩子，呆呆地在门口站了很久。
         后来她走了，嘴里说着：“儿子……唉！”
1、说说母亲对儿子进行了哪几次的引导和教育？
       答：_________________________________________________________________________
             __________________________________________________________________________
2、从孩子受到每次家教后的神情，能看出孩子怎么样的心态变化过程。
       答：_____________________________________________________________________
              ________________________________________________________________________
3、如何理解文章最后一段，“后来她走了，嘴里说着：‘儿子……唉!’”
     答：__________________________________________________________________________
            __________________________________________________________________________
4、现实生活中我们只要细心观察，你能找到文中“她”和“明明”的影子，“她”和“明明”各是哪一类人？
     “她” ___________________________________________________________________
    “明明” ________________________________________________________________

参考答案：
1、①不坐碰碰车；②不坐电子艇；③不接近笼中的动物。
2、孩子的心态变化过程：由高兴到失望、沮丧。（提示:答案不唯一，符合所提问题中心即可。）
3、是妈妈对儿子被自己教育成畏首畏尾的孩子的惋惜，也是作者对二者结局的一种惋惜态度的表现。
4、“她”是那种为了孩子的安全，处于一味关心孩子的心态而拒绝让孩子接触一切所谓的可能造成危险的事物和活动的家长形象。
“明明”是那种成长在温室中的花儿，被教育的虽没有危险但做事也畏首畏尾的孩子形象的代表。（提示:答案不唯一，符合所提问题中心即可。）

阅读《家教》完成下列各题。
       儿子生日，她打算让儿子高兴一回带他到公园玩一天，再给他买一个玩具火箭，兑现自己的诺言。
       公园里添了很多设施，她现在才知道。碰碰车，飞车，电子船……很多孩子都在上面玩。
       “妈妈，我要坐碰碰车。”明明扯着她。
        “明明，等等。”她看见车子碰得很厉害，有点担心，要是狠劲一撞，人被摔出来的！而且震动那么大，孩子能受得住么？于是想到报上一则消息：英国有个男孩听音乐得了脑震荡。
         她就把这些跟儿子说。明明很乖，虽然目光留恋，但还是跟着妈妈离开了。
         到了湖边，见许多电子艇在湖面飞快地行驶，她很惊叹，却又为船上的人担心。明明说：“我要坐飞船，妈妈。”
         她吓了一跳，说：“不行!”接着便扳着指头数出几种发生事故的可能来。说的时候绘声绘色，声音越来越严厉。
        明明听得很认真。听到后来，就禁不住点头。
        她牵着孩子的手，远远地指着笼中的动物，要孩子万不可走近去看，并讲些蛇呀狼呀恶毒呀的故事，又告诉儿子小心提防。
        出公园的时候,她问：“明明今天玩得高兴吗？”
        孩子没有回答，脸上有点痴气。看站着街上的人流车流，目光里透着凝聚和有点惊恐。
        她很生气，这孩子怎么一副傻样，早上来时可不是这样的。她说：“走！明明！妈妈带你买火箭。你不是长大了要当宇航员吗？”
        “妈妈，我……我不要……”明明说，“我不要上天,上天会摔下来的。”她看着孩子，呆呆地在门口站了很久。
         后来她走了，嘴里说着：“儿子……唉！”
1、说说母亲对儿子进行了哪几次的引导和教育？
       答：_________________________________________________________________________
             __________________________________________________________________________
2、从孩子受到每次家教后的神情，能看出孩子怎么样的心态变化过程。
       答：_____________________________________________________________________
              ________________________________________________________________________
3、如何理解文章最后一段，“后来她走了，嘴里说着：‘儿子……唉!’”
     答：__________________________________________________________________________
            __________________________________________________________________________
4、现实生活中我们只要细心观察，你能找到文中“她”和“明明”的影子，“她”和“明明”各是哪一类人？
     “她” ___________________________________________________________________
    “明明” ________________________________________________________________

参考答案：
1、①不坐碰碰车；②不坐电子艇；③不接近笼中的动物。
2、孩子的心态变化过程：由高兴到失望、沮丧。（提示:答案不唯一，符合所提问题中心即可。）
3、是妈妈对儿子被自己教育成畏首畏尾的孩子的惋惜，也是作者对二者结局的一种惋惜态度的表现。
4、“她”是那种为了孩子的安全，处于一味关心孩子的心态而拒绝让孩子接触一切所谓的可能造成危险的事物和活动的家长形象。
“明明”是那种成长在温室中的花儿，被教育的虽没有危险但做事也畏首畏尾的孩子形象的代表。（提示:答案不唯一，符合所提问题中心即可。）