阅读文段，回答问题。
小葱青青　　
　　白的雪，青的葱，红红的是她的小手。
　　她总是那么静静地站着。低着头，眼睛朝下看。扎两条小辫子，穿一身红底蓝花的棉袄、棉裤。一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中。脸蛋儿红红的，那双小手也是红的。看不到那双眼。那眼睛一定很美、很清澈……
　　白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上，只有那小葱是青青的。
　　说不清什么时候起，这小集市里有了她。她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。她从不吆喝，从不抬价。换了别人，这样的葱，一定会扯开嗓子吆喝出“小葱拌豆腐，一清二白”等诱人的词句。她极少说话，说，也是轻声细语的几个字，“要多少”“几斤几两”“几角几分”。只有在说话的时候，她才偶尔看对方一眼。啊，这眼睛真美！它不光清澈．还蕴涵一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期望。
　　小镇上的人都吃她的小葱。没有人跟她讨价还价，连老太太都如此。姑娘太小，那双手太小。她是集市上的小妹妹，大家都爱护她。菜主们常对镇上人说，俺的葱不如小妹妹的，买她的吧。镇上哪有恁好的葱？没有人一下子买好多。大家都知道，她的小葱天天都有，一年四季不断，价格也好。
　　啊，天真冷。她把两只小手放在嘴边，用热气一哈。然后，给一位大姐姐称葱，帮大姐姐放在篮子里。她依然不说话，朝下看。地上的雪真白，只是没有太阳，要不，它会耀眼的。
　　“小妹妹，给钱。”大姐姐把钱递给她。她轻轻地摇摇头。
　　“为啥？”大姐姐一怔。“大姐姐，俺……”她抬起头来，目光在大姐姐的脸上扫视了一下，迅速地落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上，声音有些激动，也带有几多憧憬，“俺娘说，等过两年，弟弟初中毕业了，就让俺继续上学。”
　　“……”
　　“大姐姐，俺不要钱，俺知道你是老师，常来买葱，俺想求你帮俺看看本子，这是俺看弟弟的书做的作业。”说着，她迅速从菜篓底下拿出两个用塑料布包着的本子，递给老师。
　　女教师接过本子，一下惊呆了。本子上工工整整地写着初中作业。她不知道说什么才好。
　　“小妹妹，多大啦？你是哪村的？”
　　“俺今年15岁啦。住在杏树湾，俺还有一个弟弟、一个妹妹，弟弟正上初中呢！”
　　“爹娘呢？”
　　“爹病了。两年前，爹从城里卖菜回来，跌到沟里，腿断了。娘在家里侍候爹，还管园子。爹好的时候，俺也上学哩！”
　　女教师嘴唇动了几下，想说什么，但没有说出来，只是眼圈发红，发潮。她一下子将小妹妹搂在怀里，紧紧地握住那两只小手。冰凉的小手。她想把它们暖热，永远地热下去。
　　“好妹妹，你到我班里来上学吧！”
　　“不，俺不上，俺还要卖菜呢。俺上了，弟弟就上不成了。俺娘说……”
　　太阳出来了。那雪更白，那葱更青。
　　两年后，小妹妹考上了县师范。临走时，她给女教师送去一篮子葱。葱洗得真干净，扎得整整齐齐。多嫩的小葱呀！
　　她俩没有说话，都哭了……
　　啊，小葱青青……
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（文章有改动）
1．本文以_________为线索，叙述了__________的故事。（限18字以内）
2．本文从多方面对小姑娘进行细致描写，从这些描写中可以看出小姑娘具有怎样的品质？
___________________________________________________________________
3．倒数第4段是_______________描写，其作用是________________________
4．阅读文中画横线的句子，联系上下文想一想，句中小姑娘“忧伤”的原因是什么？她的“期望”是什么？
___________________________________________________________________
5．联系上下文想一想，从见到女教师到考上县师范的两年间，小姑娘是怎样度过的？
___________________________________________________________________
6．学习本文，最让你感动的是什么？请联系自己的实际谈谈体会。
___________________________________________________________________

参考答案：
1．小小青葱（或：小葱、青葱、小青葱、葱）　一个辍学女生（或：小姑娘、小妹妹）边卖菜（或：葱）边自学
2．小姑娘具有善良、淳朴（纯真）、好学、自强的品质。
3．景物（或：环境、自然环境）　突出表现小姑娘的淳朴与坚强。
4．原因：为自己的辍学而忧伤，为家庭的不幸而忧伤。
　  期望：能上学，家庭尽快摆脱不幸（爹能尽快好起来）。
5．小姑娘一边卖菜（葱），一边在女教师的指导下自学。（或：小姑娘在女教师的资助下，终于回到学校上学）
6．（示例）小姑娘自强不息的精神令我感动，相比之下，我们生活在物质条件优越的环境里，接受良好的教育，我们应充分利用这些条件，努力学习，使自己学有所成。
（意对即可）

阅读文段，回答问题。
小葱青青　　
　　白的雪，青的葱，红红的是她的小手。
　　她总是那么静静地站着。低着头，眼睛朝下看。扎两条小辫子，穿一身红底蓝花的棉袄、棉裤。一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中。脸蛋儿红红的，那双小手也是红的。看不到那双眼。那眼睛一定很美、很清澈……
　　白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上，只有那小葱是青青的。
　　说不清什么时候起，这小集市里有了她。她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。她从不吆喝，从不抬价。换了别人，这样的葱，一定会扯开嗓子吆喝出“小葱拌豆腐，一清二白”等诱人的词句。她极少说话，说，也是轻声细语的几个字，“要多少”“几斤几两”“几角几分”。只有在说话的时候，她才偶尔看对方一眼。啊，这眼睛真美！它不光清澈．还蕴涵一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期望。
　　小镇上的人都吃她的小葱。没有人跟她讨价还价，连老太太都如此。姑娘太小，那双手太小。她是集市上的小妹妹，大家都爱护她。菜主们常对镇上人说，俺的葱不如小妹妹的，买她的吧。镇上哪有恁好的葱？没有人一下子买好多。大家都知道，她的小葱天天都有，一年四季不断，价格也好。
　　啊，天真冷。她把两只小手放在嘴边，用热气一哈。然后，给一位大姐姐称葱，帮大姐姐放在篮子里。她依然不说话，朝下看。地上的雪真白，只是没有太阳，要不，它会耀眼的。
　　“小妹妹，给钱。”大姐姐把钱递给她。她轻轻地摇摇头。
　　“为啥？”大姐姐一怔。“大姐姐，俺……”她抬起头来，目光在大姐姐的脸上扫视了一下，迅速地落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上，声音有些激动，也带有几多憧憬，“俺娘说，等过两年，弟弟初中毕业了，就让俺继续上学。”
　　“……”
　　“大姐姐，俺不要钱，俺知道你是老师，常来买葱，俺想求你帮俺看看本子，这是俺看弟弟的书做的作业。”说着，她迅速从菜篓底下拿出两个用塑料布包着的本子，递给老师。
　　女教师接过本子，一下惊呆了。本子上工工整整地写着初中作业。她不知道说什么才好。
　　“小妹妹，多大啦？你是哪村的？”
　　“俺今年15岁啦。住在杏树湾，俺还有一个弟弟、一个妹妹，弟弟正上初中呢！”
　　“爹娘呢？”
　　“爹病了。两年前，爹从城里卖菜回来，跌到沟里，腿断了。娘在家里侍候爹，还管园子。爹好的时候，俺也上学哩！”
　　女教师嘴唇动了几下，想说什么，但没有说出来，只是眼圈发红，发潮。她一下子将小妹妹搂在怀里，紧紧地握住那两只小手。冰凉的小手。她想把它们暖热，永远地热下去。
　　“好妹妹，你到我班里来上学吧！”
　　“不，俺不上，俺还要卖菜呢。俺上了，弟弟就上不成了。俺娘说……”
　　太阳出来了。那雪更白，那葱更青。
　　两年后，小妹妹考上了县师范。临走时，她给女教师送去一篮子葱。葱洗得真干净，扎得整整齐齐。多嫩的小葱呀！
　　她俩没有说话，都哭了……
　　啊，小葱青青……
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（文章有改动）
1．本文以_________为线索，叙述了__________的故事。（限18字以内）
2．本文从多方面对小姑娘进行细致描写，从这些描写中可以看出小姑娘具有怎样的品质？
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3．倒数第4段是_______________描写，其作用是________________________
4．阅读文中画横线的句子，联系上下文想一想，句中小姑娘“忧伤”的原因是什么？她的“期望”是什么？
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5．联系上下文想一想，从见到女教师到考上县师范的两年间，小姑娘是怎样度过的？
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6．学习本文，最让你感动的是什么？请联系自己的实际谈谈体会。
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参考答案：
1．小小青葱（或：小葱、青葱、小青葱、葱）　一个辍学女生（或：小姑娘、小妹妹）边卖菜（或：葱）边自学
2．小姑娘具有善良、淳朴（纯真）、好学、自强的品质。
3．景物（或：环境、自然环境）　突出表现小姑娘的淳朴与坚强。
4．原因：为自己的辍学而忧伤，为家庭的不幸而忧伤。
　  期望：能上学，家庭尽快摆脱不幸（爹能尽快好起来）。
5．小姑娘一边卖菜（葱），一边在女教师的指导下自学。（或：小姑娘在女教师的资助下，终于回到学校上学）
6．（示例）小姑娘自强不息的精神令我感动，相比之下，我们生活在物质条件优越的环境里，接受良好的教育，我们应充分利用这些条件，努力学习，使自己学有所成。
（意对即可）