阅读下文，完成文后问题。(12分)
给美丽做道加法
就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。
靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。
这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。
一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。
教室里低低地有了议论：
“臭美！扮啥酷呀！”
“上课怎么能照镜子？”
“活该受批评。”
“看老师怎么办！”
老师没有言语，他有意无意地听着同学们的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选过，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。
其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。
男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。他微笑着先开口问了一个物理问题。
“请说说平面镜的作用。”
“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。
“是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成了57朵花，有一个同学借镜子反射出一朵。但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们唯一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”
再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。
当天晚自习时，照镜子的女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。
(有删改)

小题1:请你赏析文中“一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的”一句的妙处
小题2:文中“反射美丽”与“增加美丽”的“美丽”一词含义是否一样？请作简要说明。（4分）
小题3:请你指出开头一段的巧妙之处（2分）
小题4:分析下列句子的深刻含义。(4分)
（1）岁月的雨雪风霜的一笔笔减数。
（2）给美丽做道加法。

参考答案：
小题1:运用了比喻手法（1分），形象地写出学生们活泼、可爱的特点（1分）
小题2:不一样。前一个“美丽”指容貌的好看；后一个“美丽”既指容貌的好看，又指内在的美（心灵的美，知识的渊博）。（解答本题要根据上下文来体会，“反射美丽”反射的只能是实实在在的容貌，而“增加美丽”增加的却是一个人内在的修养和内涵。）
小题3:运用了倒叙手法，开头制造悬念，激发读者阅读兴趣，起到引人入胜的作用
小题4:（1）随着岁月的流逝，生活的磨砺，青春的美将逐渐逝去。（2）丰富文化知识，提高道德修养，奉献真挚的爱……都是在不断完善自我，增添美丽。（首先要理解文中“一笔笔减数”“雨雪风霜”“加法”的真正含义，在此基础上再加以具体分析。）

小题1:
试题分析：从修辞方法方面进行分析，本句运用了比喻的修辞，注意本体和喻体。具体分析其作用。
小题2:
试题分析：首先有明确回答，不一样，然后在具体分析。“反射美丽”只是镜子中的美，是外在美， “增加美丽”是不仅仅是外在美，更重要的是内在美。
小题3:
试题分析：此题要求学生识记倒叙手法的作用。运用倒叙手法，开头制造悬念，激发读者阅读兴趣，起到引人入胜的作用
小题4:
试题分析：结合语境仔细揣摩句子的含义，1句写出了，随着年龄的增加，青春美丽慢慢的流失。2句写出增加人文内涵，是自己减缓衰老的法宝。

阅读下文，完成文后问题。(12分)
给美丽做道加法
就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。
靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。
这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。
一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。
教室里低低地有了议论：
“臭美！扮啥酷呀！”
“上课怎么能照镜子？”
“活该受批评。”
“看老师怎么办！”
老师没有言语，他有意无意地听着同学们的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选过，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。
其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。
男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。他微笑着先开口问了一个物理问题。
“请说说平面镜的作用。”
“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。
“是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成了57朵花，有一个同学借镜子反射出一朵。但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们唯一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”
再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。
当天晚自习时，照镜子的女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。
(有删改)

小题1:请你赏析文中“一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的”一句的妙处
小题2:文中“反射美丽”与“增加美丽”的“美丽”一词含义是否一样？请作简要说明。（4分）
小题3:请你指出开头一段的巧妙之处（2分）
小题4:分析下列句子的深刻含义。(4分)
（1）岁月的雨雪风霜的一笔笔减数。
（2）给美丽做道加法。

参考答案：
小题1:运用了比喻手法（1分），形象地写出学生们活泼、可爱的特点（1分）
小题2:不一样。前一个“美丽”指容貌的好看；后一个“美丽”既指容貌的好看，又指内在的美（心灵的美，知识的渊博）。（解答本题要根据上下文来体会，“反射美丽”反射的只能是实实在在的容貌，而“增加美丽”增加的却是一个人内在的修养和内涵。）
小题3:运用了倒叙手法，开头制造悬念，激发读者阅读兴趣，起到引人入胜的作用
小题4:（1）随着岁月的流逝，生活的磨砺，青春的美将逐渐逝去。（2）丰富文化知识，提高道德修养，奉献真挚的爱……都是在不断完善自我，增添美丽。（首先要理解文中“一笔笔减数”“雨雪风霜”“加法”的真正含义，在此基础上再加以具体分析。）

小题1:
试题分析：从修辞方法方面进行分析，本句运用了比喻的修辞，注意本体和喻体。具体分析其作用。
小题2:
试题分析：首先有明确回答，不一样，然后在具体分析。“反射美丽”只是镜子中的美，是外在美， “增加美丽”是不仅仅是外在美，更重要的是内在美。
小题3:
试题分析：此题要求学生识记倒叙手法的作用。运用倒叙手法，开头制造悬念，激发读者阅读兴趣，起到引人入胜的作用
小题4:
试题分析：结合语境仔细揣摩句子的含义，1句写出了，随着年龄的增加，青春美丽慢慢的流失。2句写出增加人文内涵，是自己减缓衰老的法宝。