阅读甲、乙两篇文言文，完成后面问题。（1０分）?
【甲文】《邹忌讽齐王纳谏》（节选）?
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”?
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
【乙文】《王太尉荐寇准》?
王太尉（北宋时人）荐寇莱公（即寇准，北宋政治家，曾封莱国公）为相，莱公数短（这里为动词，意思是指出别人的缺点）于上（皇上。此指宋真宗赵恒）前，而太尉专称其长。上一日谓太尉曰：“卿（对臣子的爱称）虽称其美，彼专谈卿恶。”太尉曰：“理固当然，臣在相位久，政事阙失必多，准对陛下无所隐（隐瞒），益见其忠直（忠诚正直），此臣所以重准也。”上由是益贤太尉。

小题1:解释句中加点的词语。（2分）
（1）谤讥于市朝（                    ）
（2）上由是益贤太尉（                    ）
小题2:下面加点词意义或用法相同的一项是（    ）（2分）
A．皆以美于徐公卿虽称其美
B．皆朝于齐莱公数短于上前
C．臣之妻私臣臣在相位久
D．上书谏寡人者莱公数短于上前
小题3:翻译下面句子。（2分）
群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
小题4:邹忌与王太尉均善于劝谏，邹忌_______________劝说齐王，王太尉_______________打动宋真宗。（2分）
小题5:以现代人的角度，结合两文，就用人之道谈谈你的看法。（2分）

参考答案：
小题1:（2分，一个1分）谤，公开指责别人的过错； 益，更加
小题2:（2分）C
小题3:（2分）所有大臣老百姓，能当面挑剔我的过错的人，将受到上等封赏。
小题4:（2分，一空1分，意对即可）类比说理，形象委婉； 直言坦诚，对比劝谏
小题5:（2分）紧扣任人唯贤（选贤任能、取人之长）、坦诚相待、大胆谏言、有所作为等关键词，语言流畅、优美，有一定的说服力。

小题1:
试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。这里“谤”为古今异义。
小题2:
试题分析：C中二者都是自己的谦称；A：以……为美/美丽；B：向/在；D：向君主进呈书面意见/皇上
小题3:
试题分析：所谓“翻译句子：，就是能将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，通顺畅达。此处注意“面刺”“上赏”等词的理解。
小题4:
试题分析：首先在于对语段的整体理解。即，读懂文本内容。然后，要先审题干，审出命题点和做题要求与范围，再进行理解内容，进行归纳总结，合理即可。
小题5:
试题分析：联系生活实际，个性化感悟是近几年文言文中考种常见的题型之一，是课内文言文阅读的拓展迁移。要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。

阅读甲、乙两篇文言文，完成后面问题。（1０分）?
【甲文】《邹忌讽齐王纳谏》（节选）?
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”?
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
【乙文】《王太尉荐寇准》?
王太尉（北宋时人）荐寇莱公（即寇准，北宋政治家，曾封莱国公）为相，莱公数短（这里为动词，意思是指出别人的缺点）于上（皇上。此指宋真宗赵恒）前，而太尉专称其长。上一日谓太尉曰：“卿（对臣子的爱称）虽称其美，彼专谈卿恶。”太尉曰：“理固当然，臣在相位久，政事阙失必多，准对陛下无所隐（隐瞒），益见其忠直（忠诚正直），此臣所以重准也。”上由是益贤太尉。

小题1:解释句中加点的词语。（2分）
（1）谤讥于市朝（                    ）
（2）上由是益贤太尉（                    ）
小题2:下面加点词意义或用法相同的一项是（    ）（2分）
A．皆以美于徐公卿虽称其美
B．皆朝于齐莱公数短于上前
C．臣之妻私臣臣在相位久
D．上书谏寡人者莱公数短于上前
小题3:翻译下面句子。（2分）
群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
小题4:邹忌与王太尉均善于劝谏，邹忌_______________劝说齐王，王太尉_______________打动宋真宗。（2分）
小题5:以现代人的角度，结合两文，就用人之道谈谈你的看法。（2分）

参考答案：
小题1:（2分，一个1分）谤，公开指责别人的过错； 益，更加
小题2:（2分）C
小题3:（2分）所有大臣老百姓，能当面挑剔我的过错的人，将受到上等封赏。
小题4:（2分，一空1分，意对即可）类比说理，形象委婉； 直言坦诚，对比劝谏
小题5:（2分）紧扣任人唯贤（选贤任能、取人之长）、坦诚相待、大胆谏言、有所作为等关键词，语言流畅、优美，有一定的说服力。

小题1:
试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。这里“谤”为古今异义。
小题2:
试题分析：C中二者都是自己的谦称；A：以……为美/美丽；B：向/在；D：向君主进呈书面意见/皇上
小题3:
试题分析：所谓“翻译句子：，就是能将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，通顺畅达。此处注意“面刺”“上赏”等词的理解。
小题4:
试题分析：首先在于对语段的整体理解。即，读懂文本内容。然后，要先审题干，审出命题点和做题要求与范围，再进行理解内容，进行归纳总结，合理即可。
小题5:
试题分析：联系生活实际，个性化感悟是近几年文言文中考种常见的题型之一，是课内文言文阅读的拓展迁移。要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。