⑴天气那么暖和，那么晴朗！
       画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
       ⑵忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
      “我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
       但是他哽住了，他说不下去了。/ 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写下了两个大字：
      “法兰西万岁！”
        然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”
1．在第（1）部分中，对自然景物的描绘反映了小弗郎士_____________________的心理状态；“普鲁士兵正在操练”则点出小说的___________________________背景。
2．为什么听到钟声、号声，韩麦尔先生脸色惨白？
   ________________________________________________________________________________________
3．“我觉得他从来没有这么高大”，为什么我会有这种感觉？
   ________________________________________________________________________________________
4．“法兰西万岁”是故事情节的_________________部分，饱含了韩麦尔先生怎样的思想感情？
   ________________________________________________________________________________________
5．画线句子采用了_____________和_________________描写，若换成“他举起拳头高呼：‘法兰西万岁！’”好不好？为什么？
   ________________________________________________________________________________________
6．“我的朋友们，我——我——”（补充韩麦尔先生未说出的话）
   ________________________________________________________________________________________

参考答案：

1．无忧无虑、天真幼稚；社会
2．因为钟声宣告了最后一堂法语课结束的时间已经到了，从此将和祖国语言告别。（意近即可）
3．韩麦尔先生的爱国精神，使小弗郎士觉得他的形象高大了。小弗郎士感到韩麦尔不仅是一位法语教师，而且是一位爱国志士。（意近即可）　
4．高潮；表达了他对祖国必胜的坚定信念，集中体现了法国人民的爱国精神和不屈的意志。（意近即可）　
5．动作、语言。不好。此时的韩麦尔先生面对祖国沦丧的残酷现实，陷入了极大的痛苦之中，连说话的力气也没有了，也包含了韩麦尔先生的爱国主义感情。（意近即可）　
6．言之成理，叙述成文即可。　

       ⑴天气那么暖和，那么晴朗！
       画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
       ⑵忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
      “我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
       但是他哽住了，他说不下去了。/ 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写下了两个大字：
      “法兰西万岁！”
        然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”
1．在第（1）部分中，对自然景物的描绘反映了小弗郎士_____________________的心理状态；“普鲁士兵正在操练”则点出小说的___________________________背景。
2．为什么听到钟声、号声，韩麦尔先生脸色惨白？
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3．“我觉得他从来没有这么高大”，为什么我会有这种感觉？
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4．“法兰西万岁”是故事情节的_________________部分，饱含了韩麦尔先生怎样的思想感情？
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5．画线句子采用了_____________和_________________描写，若换成“他举起拳头高呼：‘法兰西万岁！’”好不好？为什么？
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6．“我的朋友们，我——我——”（补充韩麦尔先生未说出的话）
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参考答案：

1．无忧无虑、天真幼稚；社会
2．因为钟声宣告了最后一堂法语课结束的时间已经到了，从此将和祖国语言告别。（意近即可）
3．韩麦尔先生的爱国精神，使小弗郎士觉得他的形象高大了。小弗郎士感到韩麦尔不仅是一位法语教师，而且是一位爱国志士。（意近即可）　
4．高潮；表达了他对祖国必胜的坚定信念，集中体现了法国人民的爱国精神和不屈的意志。（意近即可）　
5．动作、语言。不好。此时的韩麦尔先生面对祖国沦丧的残酷现实，陷入了极大的痛苦之中，连说话的力气也没有了，也包含了韩麦尔先生的爱国主义感情。（意近即可）　
6．言之成理，叙述成文即可。