《春光染绿我们双脚》反思

    《春光染绿我们双脚》是一首节奏强、韵律美、意境深远的现代诗歌。第二课时刚开始上课时过于拖拉，特别让学生们想象“荒山野岭”和“青山碧岭”所描绘的景象这一环节，有些和后面回扣1、8小节教学重复。课后我想如果把引导学生想象“荒山野岭”和“青山碧岭”所描绘的景象这一环节调整到课文教学即将结束时，既可以节省教学时间，又可以和小练笔相结合，还可以借此巩固一下，那么这一环节的教学效率就大大提高了，同时也节约了教学时间。
      或许是因为部分孩子还没有从春节浓郁的气氛中完全进入学习状态吧！少数孩子到了后半堂课时出现走神的现象。可以在课堂进行一半的时候设计一些有趣、轻松一点的环节，让孩子们的大脑放松一下。虽然课堂教学整体效果不错，但细节方面还有很多问题，特别是各小环节之间如何过渡的更加自然、和谐还值得推敲。

春光染绿我们双脚教学反思

《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌，它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱儿童，保护环境的意识，诗歌节奏整齐，音韵铿锵，读起来朗朗上口。

教学应以读为主，在反复诵读中领会“春光染绿我们双脚”的含义，体会少年儿童热爱自然地情感以及保护自然地意识，引导学生阅读课文，抓住关键词，反复诵读，细细体会字里行间所体现出来的儿童的勃勃生机。

《春光染绿我们双脚》教学反思

时光真是太匆匆了！元宵节芝麻汤圆的醇香还在嘴边萦绕就迎来了新学期开学的第二天。今天我们执教《春光染绿我们双脚》。那是一首轻快而又充满激情的现代诗歌，它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。

在备课时，我发觉《春光染绿我们双脚》这首诗歌浅显易懂，诗歌的主旨在开学第一天的晨读课上学生们在小组交流中已经体会到了，又因为是开篇第一课，学生拿到新书时的新奇早就开始了诵读，如今基本上都能背诵了。如果再按照已有的教学设计按部就班教学，学生必然会感觉索然无味。因此我做出这样的决定：首先把教学时间压缩为一课时；其次在教学手段上确定以“读”为主线的教学方式。通过让学生尽情地读，想象情景读，对比着读，带领学生走进诗歌的场景中，感受欢快，感受诗歌的韵律美，感受春光的美妙，感受大自然的生机，感受少先队员们的那一份自豪。

课堂上，我以“踏一路春风，撒一路欢笑”这两个词组切入，问他们从这两个词组中体会到了什么情感，为整篇文章的诵读定下欢快的基调然后由我以饱满的状态先朗诵了一遍，鼓励学生尽情地朗诵，尽兴地展示，接着学生通过各种形式的朗读，对文本的理解也相当透彻，最后我简化头绪对文本内容进行设问：少先队员们植树前后，山岭有了哪些变化，再次通过你的诵读来表现出少先队员们植树的愉快。在朗朗的读书声中，结束了本课内容的教学。

反思：本节课上，教师的范读起了引领作用。“教师自身就是教学情境”，声情并茂的范读往往可以收到意想不到的效果，不仅可以让课文的语言有效地浸润学生，更重要的是为学生开辟了一个整体把握文本的时空。采用了最原始的教学方式——读，而学生们却学得兴致盎然。可见，读真的是一种既简单又有效的教学手段。