《揠苗助长》反思

《揠苗助长》是一篇寓言故事，寓言是借故事来说明道理的一种文章。我在教这课时抓住了农夫的心情变化，以这个为主线，让孩子体会农夫的心情。首先抓住第一小节的“焦急”，让孩子自由读第一小节，体会农夫的焦急，分析“焦”的字形。再出示一个填空：“我画的句子是                 ，从          这个词，我体会到了农夫                   的样子。”让孩子在课文中找到相关的词和句子，自己来体会农夫的心情。然后抓住第二小节的“筋疲力尽”，相机指导“疲”，接着抓住第三小节的“兴致勃勃”，指导“勃”的写法。最后抓住“纳闷”体会农夫操之过急的后果。课快结束的时候，我引出《揠苗助长》的古文，目的是通过今天的学习能够很好的理解文章的意思。

《揠苗助长》教学反思

这则寓言故事学生早已有所耳闻，故事中的农夫为了能让自家的禾苗长得快些，愚蠢地将田里的每棵禾苗都往上拔了许多，辛苦了一天没有想到反而帮了倒忙，禾苗全都枯死了。

    这个农夫做事很性急，为了让学生体会到这一点，引导学生仔细阅读课文第一自然段，找找从哪些文字中可以看出这是个性急的农夫。学生通过朗读，找到“巴望”、“天天”等词，比较“天天”和“常常”的区别，想象农夫“天天”去农田看禾苗的情景，从故事的一开始就埋下伏笔，这是一个不同寻常的农夫。不同寻常的农夫终于做了一件不同寻常的事——将田里的禾苗一棵一棵地往上拔，尽管累得筋疲力尽可是仍然感到很自豪很骄傲，因为禾苗在他的帮助下长高了。可是第二天，等儿子去看的时候，结果却出乎意料，禾苗都枯死了。之所以出现这种情况是因为他违背了事物的生长规律，由于他天天去农田看禾苗，就不容易觉察到禾苗的细微变化；由于他心太急了，就越希望禾苗长得快些，在这样的心里怂恿下，他做了一件蠢事。

    学生在课堂上生动地再现了农夫在田里忙活的情景，抓住表情和语言表现出农夫的性急，很好的表演了这个故事。

    遗憾的是，学生的思维还没有延伸出去。假如农夫现在知道了这个道理，他会采取什么行动促使他的禾苗长快些呢？假如农夫的儿子早点制止父亲愚蠢的行为，结果会是怎样的呢？假如你是农夫的邻居，你会怎么劝阻这位农夫呢？