阅读课文选段，回答问题。     
　　这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水？”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而叉黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
　　……   
　　水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
　　井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。     
1．用简洁的语言概括以上文字的主要内容。   
____________________________________________________         
2．品味下面句子中加粗词语的含义。     
我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。     
____________________________________________________
3．“发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱”这句话与前文哪些内容相互照应？（从全文来看）     
____________________________________________________
4．“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”。“水”为什么对海伦有如此大的魔力？海伦的这种感觉如果用成语来表达，你能写出几个吗？
____________________________________________________

参考答案：

1．井房散步时，莎莉文老师用实物触觉感受的方法教“我”学会“水”字。     
2．运用动作细节描写，突出“我”沉寂世界里焦躁不安的心理反应。  
3．“当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。”     
4．正是对“水”的理解启发了“我”，使“我”认识到宇宙万物都各有名称，使“我”有了求知的欲望。豁然开朗、茅塞顿开等。
（意思对即可）

阅读课文选段，回答问题。     
　　这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水？”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而叉黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
　　……   
　　水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
　　井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。     
1．用简洁的语言概括以上文字的主要内容。   
____________________________________________________         
2．品味下面句子中加粗词语的含义。     
我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。     
____________________________________________________
3．“发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱”这句话与前文哪些内容相互照应？（从全文来看）     
____________________________________________________
4．“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”。“水”为什么对海伦有如此大的魔力？海伦的这种感觉如果用成语来表达，你能写出几个吗？
____________________________________________________

参考答案：

1．井房散步时，莎莉文老师用实物触觉感受的方法教“我”学会“水”字。     
2．运用动作细节描写，突出“我”沉寂世界里焦躁不安的心理反应。  
3．“当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。”     
4．正是对“水”的理解启发了“我”，使“我”认识到宇宙万物都各有名称，使“我”有了求知的欲望。豁然开朗、茅塞顿开等。
（意思对即可）