荷包蛋
　　一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？”
　　“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！”
　　“孔融是孔融，我是我——不让！”儿子态度坚决。
　　“真不让！”儿子一口就把蛋给咬了一半。
　　“别后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。
　　“记住，想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的两个荷包蛋告戒儿子。
　　儿子显出一脸的无奈。
　　第二次，那是个星期天上午，父亲有做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”
　　“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。
　　“不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。
　　儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。
　　“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。
　　第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。
　　父亲问儿子：“吃哪碗？”
　　“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。
　　“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现了自己碗里也藏卧着荷包蛋。
　　“不想占便宜的人，生活也不会让你吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。
1．请概括出小说三个情节的共同点，然后填空。
　  做面→（     ）→（     ）→总结
2．父亲说：““孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！”的意图是什么？
___________________________________________________
3．作者多次引用“孔融让梨”典故的作用最恰当的一项是（     ）
A．告诉人们如何生活，教育人们怎样做人。
B．使故事情节富有变化，小说结构更加完整。
C．揭示人生真理，教育儿子成才。
D．丰富小说的主题，增添小说的情趣。
4．请就文中父亲教育儿子的方法谈谈你的看法。
___________________________________________________

参考答案：
1．询问　吃面
2．借用典故教育儿子要有谦让精神，不要贪图便宜。（意对即可）
3．D
4．“略”。（不设统一）

荷包蛋
　　一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？”
　　“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！”
　　“孔融是孔融，我是我——不让！”儿子态度坚决。
　　“真不让！”儿子一口就把蛋给咬了一半。
　　“别后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。
　　“记住，想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的两个荷包蛋告戒儿子。
　　儿子显出一脸的无奈。
　　第二次，那是个星期天上午，父亲有做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”
　　“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。
　　“不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。
　　儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。
　　“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。
　　第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。
　　父亲问儿子：“吃哪碗？”
　　“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。
　　“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现了自己碗里也藏卧着荷包蛋。
　　“不想占便宜的人，生活也不会让你吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。
1．请概括出小说三个情节的共同点，然后填空。
　  做面→（     ）→（     ）→总结
2．父亲说：““孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！”的意图是什么？
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3．作者多次引用“孔融让梨”典故的作用最恰当的一项是（     ）
A．告诉人们如何生活，教育人们怎样做人。
B．使故事情节富有变化，小说结构更加完整。
C．揭示人生真理，教育儿子成才。
D．丰富小说的主题，增添小说的情趣。
4．请就文中父亲教育儿子的方法谈谈你的看法。
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参考答案：
1．询问　吃面
2．借用典故教育儿子要有谦让精神，不要贪图便宜。（意对即可）
3．D
4．“略”。（不设统一）