阅读下面文言文，完成小题。（10分）
生于忧患，死于安乐
《孟子》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，困乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（选文因版本不同，文段的划分与标点符号有所不同，但内容相同）

小题1:解释下面加点字的意思。（2分）
①劳其筋骨（ ）   
②入则无法家拂士（ ）
小题2:把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
①舜发于畎亩之中
②然后知生于忧患，而死于安乐也。
小题3:简要分析选文第③段的论证思路。（2分）
小题4:在成长的道路上，我们常常会遇到各种意想不到的困难，请结合选文内容谈谈你将如何面对？（2分）

参考答案：
小题1:①劳：使……劳累（1分） ②拂：辅佐，辅弼（1分）
小题2:①示例：舜从田间（耕作）之中被任用。（2分）
②示例：这样以后，就知道忧愁祸患足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。（2分）
小题3:示例：文段先从个人角度正面论证“生于忧患”，再从国家的角度反面论证“死于安乐”。（或从个人到国家，由正面到反面论证了“生于忧患，死于安乐”的道理）。（答出一点给1分，2分）
小题4:示例：在成长的道路上，我们会遇到许多困难和挫折，但不能灰心丧气，要迎难而上，一个人只有经历磨难，才能有所作为。只有把困难当做成功的垫脚石，经受住困难的考验，才能够到达理想的彼岸。（能结合选文内容，言之有理即可，2分）
试题分析：
小题1:“劳”是使动用法的词语，“拂”是通假字。
小题2:翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。两个句子中的的关键词有“发”“ 然后”，其中的“发”是被动用法的词语，“然后”中的“然”译为“这样”。。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。
小题3:整体阅读第三段，其两个句子，“人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”是从个人的角度正面论证“生于忧患”的观点，第二个句子是从治理国家的角度反面论证观点“死于安乐”。因此从人才的造就就国家的治理正反两方面论证了本文的中心论点。
小题4:“结合选文内容”是拟答的关键，从选文可知，作者告诉了我们如何面对困境，即困境中要奋起，有所作为。所以拟答时，应把文中的这些观点表达出来，结合这些观点谈出自己应对困难的方法。如遇到困难不退缩，积极想办法解决，在困难中不断锻炼自己等。
点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。文章的论证思路一般是提出问题、分析论证、总结归纳，也有的是提出论点、论证论点、总结强调。要具体文章具体分析。做题时，一般先把文章进行大致划分，然后概括各部分内容，把论证的方法及所运用的论据等显示出来。大胆拟答，做到符合最基本的要求，语句通畅。平时，就需要针对身边的事件、现象，生活中的热点问题，读书中遇到的情节、人物等，与同学们、师长展开讨论，多进行交流，多发表自己的观点看法，这样，自己的表达能力和组织语言的能力都可得到提高。

阅读下面文言文，完成小题。（10分）
生于忧患，死于安乐
《孟子》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，困乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（选文因版本不同，文段的划分与标点符号有所不同，但内容相同）

小题1:解释下面加点字的意思。（2分）
①劳其筋骨（ ）   
②入则无法家拂士（ ）
小题2:把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
①舜发于畎亩之中
②然后知生于忧患，而死于安乐也。
小题3:简要分析选文第③段的论证思路。（2分）
小题4:在成长的道路上，我们常常会遇到各种意想不到的困难，请结合选文内容谈谈你将如何面对？（2分）

参考答案：
小题1:①劳：使……劳累（1分） ②拂：辅佐，辅弼（1分）
小题2:①示例：舜从田间（耕作）之中被任用。（2分）
②示例：这样以后，就知道忧愁祸患足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。（2分）
小题3:示例：文段先从个人角度正面论证“生于忧患”，再从国家的角度反面论证“死于安乐”。（或从个人到国家，由正面到反面论证了“生于忧患，死于安乐”的道理）。（答出一点给1分，2分）
小题4:示例：在成长的道路上，我们会遇到许多困难和挫折，但不能灰心丧气，要迎难而上，一个人只有经历磨难，才能有所作为。只有把困难当做成功的垫脚石，经受住困难的考验，才能够到达理想的彼岸。（能结合选文内容，言之有理即可，2分）
试题分析：
小题1:“劳”是使动用法的词语，“拂”是通假字。
小题2:翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。两个句子中的的关键词有“发”“ 然后”，其中的“发”是被动用法的词语，“然后”中的“然”译为“这样”。。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。
小题3:整体阅读第三段，其两个句子，“人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”是从个人的角度正面论证“生于忧患”的观点，第二个句子是从治理国家的角度反面论证观点“死于安乐”。因此从人才的造就就国家的治理正反两方面论证了本文的中心论点。
小题4:“结合选文内容”是拟答的关键，从选文可知，作者告诉了我们如何面对困境，即困境中要奋起，有所作为。所以拟答时，应把文中的这些观点表达出来，结合这些观点谈出自己应对困难的方法。如遇到困难不退缩，积极想办法解决，在困难中不断锻炼自己等。
点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。文章的论证思路一般是提出问题、分析论证、总结归纳，也有的是提出论点、论证论点、总结强调。要具体文章具体分析。做题时，一般先把文章进行大致划分，然后概括各部分内容，把论证的方法及所运用的论据等显示出来。大胆拟答，做到符合最基本的要求，语句通畅。平时，就需要针对身边的事件、现象，生活中的热点问题，读书中遇到的情节、人物等，与同学们、师长展开讨论，多进行交流，多发表自己的观点看法，这样，自己的表达能力和组织语言的能力都可得到提高。