《第八次》教后反思  

课文布鲁斯王子的形象具体、可感！这节课我抓住课文空白，三处引导学生体验人物角色，走进人物内心。

  （1）布鲁斯王子躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。此时此刻，布鲁斯的心情怎样？会想些什么？

  (2）布鲁斯王子看到蜘蛛终于结成了一张网，他心情怎么样？会想些什么呢？演一演感受布鲁斯的内心。

  （3）想象一下：布鲁斯王子怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗？

   学生比较顺利地回答出我的问题，说明他们已经进入人物角色了，进入课文情境了，也表示学生对课文已经有比较深刻的体会了。这种角色体验促使学生对课文内容进行了创造性的理解。因此，在课的最后让学生谈谈自己的收获时，几乎所有的学生都感悟到了信心的重要，知道了“失败乃成功之母”，“有志者、事竟成”！还列举了自己学骑自行车、穿溜冰鞋等一些事例，都是摔跤无数次，后来在家人的鼓励下，自己又不服输，跌倒了爬起来，再跌倒，再爬起来，最后都取得了成功！这时我想我的教学任务也就完成了。只是时间很紧，谈自己这样的经历，课堂上没有完成，是课后和学生交流时才知道的。究其原因：发现中间组织学生交流时安排不够紧凑，有几位学生交流时重复人家说过的内容，下一步，进一步培养好学生认真倾听同学发言的好习惯！

  

《第八次》教后反思  

课文布鲁斯王子的形象具体、可感！这节课我抓住课文空白，三处引导学生体验人物角色，走进人物内心。

  （1）布鲁斯王子躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。此时此刻，布鲁斯的心情怎样？会想些什么？

  (2）布鲁斯王子看到蜘蛛终于结成了一张网，他心情怎么样？会想些什么呢？演一演感受布鲁斯的内心。

  （3）想象一下：布鲁斯王子怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗？

   学生比较顺利地回答出我的问题，说明他们已经进入人物角色了，进入课文情境了，也表示学生对课文已经有比较深刻的体会了。这种角色体验促使学生对课文内容进行了创造性的理解。因此，在课的最后让学生谈谈自己的收获时，几乎所有的学生都感悟到了信心的重要，知道了“失败乃成功之母”，“有志者、事竟成”！还列举了自己学骑自行车、穿溜冰鞋等一些事例，都是摔跤无数次，后来在家人的鼓励下，自己又不服输，跌倒了爬起来，再跌倒，再爬起来，最后都取得了成功！这时我想我的教学任务也就完成了。只是时间很紧，谈自己这样的经历，课堂上没有完成，是课后和学生交流时才知道的。究其原因：发现中间组织学生交流时安排不够紧凑，有几位学生交流时重复人家说过的内容，下一步，进一步培养好学生认真倾听同学发言的好习惯！