文言文阅读
〔甲〕余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。（节选自宋濂《送东阳马生序》）
〔乙〕刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将兵十万。会有土寇②，自练乡兵与之角③。全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村，沟洫④甫⑤成，水大至，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。（节选自纪昀《阅微草堂笔记》）
〔注〕①经年：一年左右。 ②土寇：土匪。 ③角：战斗。 ④洫（xù）：沟渠。 ⑤甫：刚。

小题1:用“∕”给下面的句子划分朗读节奏。
自谓可将兵十万
小题2:解释下面划线词在句中的意思。
(1)走送之      走：______________________            
(2)自谓可将兵十万      将： ______________________            
(3)会有土寇    会：______________________            
小题3:用现代汉语说说下面句子的意思。
恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”
小题4:甲文记叙了作者小时候______________________和______________________的学习经历；乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是______________________和______________________。(2分)
小题5:结合文章内容，具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。

参考答案：
小题1:自谓/可将兵十万
小题2:(1)跑  (2)率领（或“带领”）  (3)适逢，正赶上
小题3:（他）常常独自在庭院（台阶）散步，说：“古人难道在欺骗我吗（或古人怎么能欺骗我呢）？”
小题4:借书 抄书  打仗失败   治水失败
小题5:示例：刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。他虽然潜心研读古代的兵书和水利书，但不能灵活地运用于实际之中，结果屡遭失败，抑郁而死。

试题分析：
小题1:先将句子翻译一下，理解其意思，根据主谓成分划分节奏。
小题2:注意古今义的不同，不可望文见义。“走”古义是“跑”，“将”古义是“带领”，“会”古义是“恰逢”。
小题3:将关键字解释准确，然后疏通句子。恒：常常；岂：怎么；欺：欺骗。
小题4:大到了解两短文中的内容，根据题中的提示“学习经历”“抑郁而死的原因”从文章中找到相关情节概括。
小题5:从两个方面分析，一是好读书，二是死读书，不善于结合实际。
点评：本古文阅读采用比较阅读的方式，拓展了“读书”这一话题，两文相读，让学生得到启发，要读书，而又不能死读书。本阅读基本上考查到了学生古文阅读上下班必须掌握的知识点。

文言文阅读
〔甲〕余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。（节选自宋濂《送东阳马生序》）
〔乙〕刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将兵十万。会有土寇②，自练乡兵与之角③。全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村，沟洫④甫⑤成，水大至，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。（节选自纪昀《阅微草堂笔记》）
〔注〕①经年：一年左右。 ②土寇：土匪。 ③角：战斗。 ④洫（xù）：沟渠。 ⑤甫：刚。

小题1:用“∕”给下面的句子划分朗读节奏。
自谓可将兵十万
小题2:解释下面划线词在句中的意思。
(1)走送之      走：______________________            
(2)自谓可将兵十万      将： ______________________            
(3)会有土寇    会：______________________            
小题3:用现代汉语说说下面句子的意思。
恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”
小题4:甲文记叙了作者小时候______________________和______________________的学习经历；乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是______________________和______________________。(2分)
小题5:结合文章内容，具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。

参考答案：
小题1:自谓/可将兵十万
小题2:(1)跑  (2)率领（或“带领”）  (3)适逢，正赶上
小题3:（他）常常独自在庭院（台阶）散步，说：“古人难道在欺骗我吗（或古人怎么能欺骗我呢）？”
小题4:借书 抄书  打仗失败   治水失败
小题5:示例：刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。他虽然潜心研读古代的兵书和水利书，但不能灵活地运用于实际之中，结果屡遭失败，抑郁而死。

试题分析：
小题1:先将句子翻译一下，理解其意思，根据主谓成分划分节奏。
小题2:注意古今义的不同，不可望文见义。“走”古义是“跑”，“将”古义是“带领”，“会”古义是“恰逢”。
小题3:将关键字解释准确，然后疏通句子。恒：常常；岂：怎么；欺：欺骗。
小题4:大到了解两短文中的内容，根据题中的提示“学习经历”“抑郁而死的原因”从文章中找到相关情节概括。
小题5:从两个方面分析，一是好读书，二是死读书，不善于结合实际。
点评：本古文阅读采用比较阅读的方式，拓展了“读书”这一话题，两文相读，让学生得到启发，要读书，而又不能死读书。本阅读基本上考查到了学生古文阅读上下班必须掌握的知识点。