【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。                        （节选自《送东阳马生序》）
【乙】任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑤自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦⑥其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”               （节选自《拾遗记.后汉》）
【注释】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：这里指荆的枝条。⑤麻蒿：一种植物，点燃后可照明。⑥悦：敬佩。

小题1:解释下列加线字的意思。（4分）
①当余之从师（     ）     ③寓逆旅（      ）
③或依林木之下（     ）   ④常以净衣易之（     ）
小题2:下列选项中加线字意思相同的一项是（3分）
A．以中有足乐者以净衣易之B．一时或尽粟一石或依林木之下
C．映星月而读而伯乐不常有D．当余之从师腰白玉之环
小题3:用现代汉语翻译下列句子。（6分）
①盖余之勤且艰若此。（2分）
_____________________________________________________________________________
②观书有会意处，题其衣裳，以记其事。（2分）
_____________________________________________________________________________
③无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（2分）
_____________________________________________________________________________
小题4:【甲】文中的宋濂与【乙】文中的任末都是历史上有所成就的人物，读了这两段文字，你认为他们的奋斗过程，有什么相似的地方，请结合文章具体内容谈一谈。（4分）
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参考答案：
小题1:（1）跟从，跟随 （2）寄居，居住 （3）有时  （4）更换         
小题2:B
小题3:（1）我求学时的勤奋与艰苦的情况大体就是这样。
（2）任末平日里每当读书有体会时，便把心得写在衣服上，来记下那件事。
（3）没有奏乐的声音扰乱耳骨，也没有官府的公文来使身体劳累。
小题4:结合具体内容略，行路之苦，生活之苦，学习投入刻苦

小题1:试题分析:从：跟随，跟从   寓：寄居、居住。或：有时 易：更换。
小题2:试题分析: A．以中有足乐者的以是因为的意思   以净衣易之的“以”是用；     B．两个或都是有时的意思。C．映星月而读的“而”表示修饰关系，而伯乐不常有的“而”是表转折关系。  D．当余之从师的“之”，是结构助词，用在主谓间，取消句子独立性。    腰白玉之环的“之”是结构助词“的”。
小题3:试题分析:①盖：原来是，若此：像这样。②会意：有体会，其代词，体会。以：来，用来。③丝竹：代指嘈杂的音乐，案牍：官府的公文，乱和劳都是使动用法
小题4:试题分析:分析两文可知宋濂与任末在求学上的相似之处有：“负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。”“负笈②从师，不惧险阻。”行路之苦，“寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。”“或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑤自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。”生活之苦，但他们学习都投入刻苦。
点评：要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。对于一词多义这类题目的解答，一要靠平时的积累，将文言文中常见的一词多义现象进行归纳，并理解记忆。二要结合具体的语言环境，根据上下文的意思判断。理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。理解文言文的内容要在疏通文意的基础上，概括出选段的主要内容，再根据题干的要求用原文的语句进行回答。

【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。                        （节选自《送东阳马生序》）
【乙】任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑤自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦⑥其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”               （节选自《拾遗记.后汉》）
【注释】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：这里指荆的枝条。⑤麻蒿：一种植物，点燃后可照明。⑥悦：敬佩。

小题1:解释下列加线字的意思。（4分）
①当余之从师（     ）     ③寓逆旅（      ）
③或依林木之下（     ）   ④常以净衣易之（     ）
小题2:下列选项中加线字意思相同的一项是（3分）
A．以中有足乐者以净衣易之B．一时或尽粟一石或依林木之下
C．映星月而读而伯乐不常有D．当余之从师腰白玉之环
小题3:用现代汉语翻译下列句子。（6分）
①盖余之勤且艰若此。（2分）
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②观书有会意处，题其衣裳，以记其事。（2分）
_____________________________________________________________________________
③无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（2分）
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小题4:【甲】文中的宋濂与【乙】文中的任末都是历史上有所成就的人物，读了这两段文字，你认为他们的奋斗过程，有什么相似的地方，请结合文章具体内容谈一谈。（4分）
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参考答案：
小题1:（1）跟从，跟随 （2）寄居，居住 （3）有时  （4）更换         
小题2:B
小题3:（1）我求学时的勤奋与艰苦的情况大体就是这样。
（2）任末平日里每当读书有体会时，便把心得写在衣服上，来记下那件事。
（3）没有奏乐的声音扰乱耳骨，也没有官府的公文来使身体劳累。
小题4:结合具体内容略，行路之苦，生活之苦，学习投入刻苦

小题1:试题分析:从：跟随，跟从   寓：寄居、居住。或：有时 易：更换。
小题2:试题分析: A．以中有足乐者的以是因为的意思   以净衣易之的“以”是用；     B．两个或都是有时的意思。C．映星月而读的“而”表示修饰关系，而伯乐不常有的“而”是表转折关系。  D．当余之从师的“之”，是结构助词，用在主谓间，取消句子独立性。    腰白玉之环的“之”是结构助词“的”。
小题3:试题分析:①盖：原来是，若此：像这样。②会意：有体会，其代词，体会。以：来，用来。③丝竹：代指嘈杂的音乐，案牍：官府的公文，乱和劳都是使动用法
小题4:试题分析:分析两文可知宋濂与任末在求学上的相似之处有：“负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。”“负笈②从师，不惧险阻。”行路之苦，“寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。”“或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑤自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。”生活之苦，但他们学习都投入刻苦。
点评：要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。对于一词多义这类题目的解答，一要靠平时的积累，将文言文中常见的一词多义现象进行归纳，并理解记忆。二要结合具体的语言环境，根据上下文的意思判断。理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。理解文言文的内容要在疏通文意的基础上，概括出选段的主要内容，再根据题干的要求用原文的语句进行回答。