现代文阅读
眼 睛
黄昏，诗人常到湖边公园寻找灵感。公园有几排长椅，一对对亲密偎依的情侣给美丽的日落景观增添了一种浪漫的情调。诗刊上便常出现这位诗人写的爱情诗。
一天黄昏，一条长椅上出现了一个长发姑娘。她的背影看上去很美。别的椅子上都是坐着一对，形单影只的她自然引起诗人的注意。于是诗人就朝她走了过来，这才发现她有一双好美的眼睛：似清泉、似山溪、似月光下的水波……　①　
姑娘端坐着一动也不动，神色沉静，似陶醉在日落的美景中……诗人回去了，就写了一首关于她眼睛的诗。
此后，诗人每天黄昏都到公园去，那姑娘也总是端坐在那儿。诗人感觉到自己心里已有一种强烈的渴望。终于，他控制不住自己了，让自己写的有关她眼睛的诗做媒，去和她相识。
然而，姑娘的话让诗人大吃了一惊——“其实我的眼睛什么也看不见，我是个盲女。”诗人不信。“我何必骗你。”姑娘认真地说。诗人心里的渴望很快退潮般消失……诗人好久没再去公园。
一个月后，诗人又到公园去。那姑娘还是坐在那儿，只是身旁多了个英俊的小伙子。那个小伙子搂着姑娘的肩头，很亲密，诗人不由自主地走过去……
“我是个盲人，你不后悔？永远不后悔？”小伙子回答：“我就是你的眼睛！”
听了这句话“我就是你的眼睛”，　②　，好诗！
然而，诗人并没用笔把这首诗写出来，只是默写在他心里。
诗人又好久没有到公园去过。当他再一次去公园见到那姑娘已是三个月之后。那天，黄昏的景色很美：燃烧的斜阳，朦胧的远山，展翅的白鹤，平静的湖水闪着金光……可是，姑娘身旁却没了那英俊的小伙子，诗人怀着一种异样的心情走了过去，发现在姑娘俊俏的脸上有两道泪痕。
“你……怎么啦？”
“你，你是谁？”姑娘问。
“我是那个……诗人。你男朋友呢？”
姑娘沉默了一阵，才开了口：“车祸……死了。两个月前，我们去登记结婚，为了救一个小孩，他……”　③　，然后在姑娘身旁坐了下来。
不知过了多久，诗人终于鼓起了勇气，说“我愿意……做你的眼睛。”“我有眼睛。”姑娘顿了一下，接着说，“他临死前，要求医生把眼角膜移植给我，手术成功了。是他给了我一双眼睛……”从此，诗人不再写诗了。

小题1:在①、②、③处各填上一句话，下列选项中恰当的一项是（　　）（2分）
①诗人心里一震　　②诗人心里在一阵悸动　　③诗人的心儿颤抖了 A．①②③B．③①②C．②①③D．③②①
小题2:文中画线的景物描写有什么作用？试作简要分析。（不超过12个字）（2分）
________________________________________________                               　　　　
小题3:文中小伙子说的“我就是你的眼睛”和诗人说的“我愿意……做你的眼睛”的含意有什么异同？试作简述。（2分）
________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
小题4:文章以________________为线索，采用抑扬笔法，例如写________________________为“扬”，写________________________为“抑”。（3分）
小题5:对结尾“从此，诗人不再写诗了”一句的理解不正确的一项是（　　）（2分） A．诗人感到自己不懂真正的爱情，写不好爱情诗。
B．诗人的爱情生活受到打击，无心写诗。
C．姑娘与小伙子的爱情经历就是最动人的爱情诗，最好的文字都不能尽情展现。
D．诗人懂得真爱往往只有一次，一旦错过便永不再来。


参考答案：
小题1:D
小题2:反衬姑娘的痛苦心情　　
小题3:同：表明对爱情的忠贞，与姑娘共创光明、幸福、美好的明天　异：前者出自真诚自然，故为姑娘接受，后者出自“克隆”，故为姑娘婉拒　　
小题4:眼睛　诗人发现姑娘“美好的眼睛”而写诗，诗人以诗为媒却得知姑娘是盲女，“心里的渴望很快退潮般消失”　
小题5:B

小题1:
试题分析：分析①、②、③处语言的情境与诗人内心的感受，区别三个选项的语言所表达的人物情感的不同，一一对应比较。
点评：本题有难度，几个选项语言表达的意思比较接近，不易判断。文章中描述性语言，分析其含义及作用，要注意其与上下文的联系，在情境中分析理解。
小题2:
试题分析：从本段“姑娘身旁却没了那英俊的小伙子”“发现在姑娘俊俏的脸上有两道泪痕”来理解景物描写对人物情感的衬托作用。
点评：本题不难，景物描写表达人物心情的作用比较明显，学生稍加思考便可作答。在文学作品中，景物描写往往与作者表达人物的心境情感有密切的关系，要善于结合相关情节阅读理解。
小题3:
试题分析：分析说话者与姑娘的关系不同，一个是准备相伴终生恋人在表达对爱情的坚贞，一个是深怀同情的初识者表达一种愿望。
点评：本题有难度，此语句表达的含义不确定，须有一定的思考理解能力。这种能力的培养在于平时多阅读，在阅读在多思考，多分析理解，积累阅读的经验，培养语感。
小题4:
试题分析：理解“扬”“抑”的意思，在文中“扬”是指描写愉悦的心境，而与之相对的“抑”是指描写低落的心情，根据这一理解在文中寻找文字信息。
点评：本题有难度，学生对“扬”“抑”的写作不太了解。“扬抑”的写法在文学作者中常见，有“欲扬先抑”“欲抑先扬”，其主要的作用就是为了使文章曲折有致，情感波澜起伏，表现文章的生动性。
小题5:
试题分析：理解诗人“我愿意……做你的眼睛”是表达自己对爱情的向往，而诗人遭到婉拒，所以“不再写诗”，是表达失落的心情。
点评：本题有难度，此语言比较含蓄，不易理解。对一篇文章中某些语句或词语含义的理解，不能只看到文字本身，要透析文章中作者表达的思想，从他的思想中找到与文本文字相一致东西，这样理解句子的含义就比较准确了。

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眼 睛
黄昏，诗人常到湖边公园寻找灵感。公园有几排长椅，一对对亲密偎依的情侣给美丽的日落景观增添了一种浪漫的情调。诗刊上便常出现这位诗人写的爱情诗。
一天黄昏，一条长椅上出现了一个长发姑娘。她的背影看上去很美。别的椅子上都是坐着一对，形单影只的她自然引起诗人的注意。于是诗人就朝她走了过来，这才发现她有一双好美的眼睛：似清泉、似山溪、似月光下的水波……　①　
姑娘端坐着一动也不动，神色沉静，似陶醉在日落的美景中……诗人回去了，就写了一首关于她眼睛的诗。
此后，诗人每天黄昏都到公园去，那姑娘也总是端坐在那儿。诗人感觉到自己心里已有一种强烈的渴望。终于，他控制不住自己了，让自己写的有关她眼睛的诗做媒，去和她相识。
然而，姑娘的话让诗人大吃了一惊——“其实我的眼睛什么也看不见，我是个盲女。”诗人不信。“我何必骗你。”姑娘认真地说。诗人心里的渴望很快退潮般消失……诗人好久没再去公园。
一个月后，诗人又到公园去。那姑娘还是坐在那儿，只是身旁多了个英俊的小伙子。那个小伙子搂着姑娘的肩头，很亲密，诗人不由自主地走过去……
“我是个盲人，你不后悔？永远不后悔？”小伙子回答：“我就是你的眼睛！”
听了这句话“我就是你的眼睛”，　②　，好诗！
然而，诗人并没用笔把这首诗写出来，只是默写在他心里。
诗人又好久没有到公园去过。当他再一次去公园见到那姑娘已是三个月之后。那天，黄昏的景色很美：燃烧的斜阳，朦胧的远山，展翅的白鹤，平静的湖水闪着金光……可是，姑娘身旁却没了那英俊的小伙子，诗人怀着一种异样的心情走了过去，发现在姑娘俊俏的脸上有两道泪痕。
“你……怎么啦？”
“你，你是谁？”姑娘问。
“我是那个……诗人。你男朋友呢？”
姑娘沉默了一阵，才开了口：“车祸……死了。两个月前，我们去登记结婚，为了救一个小孩，他……”　③　，然后在姑娘身旁坐了下来。
不知过了多久，诗人终于鼓起了勇气，说“我愿意……做你的眼睛。”“我有眼睛。”姑娘顿了一下，接着说，“他临死前，要求医生把眼角膜移植给我，手术成功了。是他给了我一双眼睛……”从此，诗人不再写诗了。

小题1:在①、②、③处各填上一句话，下列选项中恰当的一项是（　　）（2分）
①诗人心里一震　　②诗人心里在一阵悸动　　③诗人的心儿颤抖了 A．①②③B．③①②C．②①③D．③②①
小题2:文中画线的景物描写有什么作用？试作简要分析。（不超过12个字）（2分）
________________________________________________                               　　　　
小题3:文中小伙子说的“我就是你的眼睛”和诗人说的“我愿意……做你的眼睛”的含意有什么异同？试作简述。（2分）
________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
小题4:文章以________________为线索，采用抑扬笔法，例如写________________________为“扬”，写________________________为“抑”。（3分）
小题5:对结尾“从此，诗人不再写诗了”一句的理解不正确的一项是（　　）（2分） A．诗人感到自己不懂真正的爱情，写不好爱情诗。
B．诗人的爱情生活受到打击，无心写诗。
C．姑娘与小伙子的爱情经历就是最动人的爱情诗，最好的文字都不能尽情展现。
D．诗人懂得真爱往往只有一次，一旦错过便永不再来。


参考答案：
小题1:D
小题2:反衬姑娘的痛苦心情　　
小题3:同：表明对爱情的忠贞，与姑娘共创光明、幸福、美好的明天　异：前者出自真诚自然，故为姑娘接受，后者出自“克隆”，故为姑娘婉拒　　
小题4:眼睛　诗人发现姑娘“美好的眼睛”而写诗，诗人以诗为媒却得知姑娘是盲女，“心里的渴望很快退潮般消失”　
小题5:B

小题1:
试题分析：分析①、②、③处语言的情境与诗人内心的感受，区别三个选项的语言所表达的人物情感的不同，一一对应比较。
点评：本题有难度，几个选项语言表达的意思比较接近，不易判断。文章中描述性语言，分析其含义及作用，要注意其与上下文的联系，在情境中分析理解。
小题2:
试题分析：从本段“姑娘身旁却没了那英俊的小伙子”“发现在姑娘俊俏的脸上有两道泪痕”来理解景物描写对人物情感的衬托作用。
点评：本题不难，景物描写表达人物心情的作用比较明显，学生稍加思考便可作答。在文学作品中，景物描写往往与作者表达人物的心境情感有密切的关系，要善于结合相关情节阅读理解。
小题3:
试题分析：分析说话者与姑娘的关系不同，一个是准备相伴终生恋人在表达对爱情的坚贞，一个是深怀同情的初识者表达一种愿望。
点评：本题有难度，此语句表达的含义不确定，须有一定的思考理解能力。这种能力的培养在于平时多阅读，在阅读在多思考，多分析理解，积累阅读的经验，培养语感。
小题4:
试题分析：理解“扬”“抑”的意思，在文中“扬”是指描写愉悦的心境，而与之相对的“抑”是指描写低落的心情，根据这一理解在文中寻找文字信息。
点评：本题有难度，学生对“扬”“抑”的写作不太了解。“扬抑”的写法在文学作者中常见，有“欲扬先抑”“欲抑先扬”，其主要的作用就是为了使文章曲折有致，情感波澜起伏，表现文章的生动性。
小题5:
试题分析：理解诗人“我愿意……做你的眼睛”是表达自己对爱情的向往，而诗人遭到婉拒，所以“不再写诗”，是表达失落的心情。
点评：本题有难度，此语言比较含蓄，不易理解。对一篇文章中某些语句或词语含义的理解，不能只看到文字本身，要透析文章中作者表达的思想，从他的思想中找到与文本文字相一致东西，这样理解句子的含义就比较准确了。