邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也!”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也!”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见成王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

小题1:《邹忌讽齐王纳谏》选自历史著作________________________。
小题2:选出下列加点词的意思相同的一项(    )
A．此所谓战胜于朝廷骈死于槽枥之间B．时时而间进又何间焉
C．宫妇左右莫不私王不宜偏私，使内外异法也D．皆以美于徐公以是人多以书假余
小题3:翻译下列句子。
①妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
②能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。                                                                  
小题4:邹忌善于进谏，齐王虚心纳谏。请借用《出师表》中一个四字词语来概括齐王的行为。  
小题5:俗话说：“忠言逆耳利于行”。而文中邹忌的忠言并不逆耳，齐威王却痛快地接受了。邹忌的讽谏有何高明之处?生活中，我们见过这样的场景：小A热衷于“课桌文化”，经常利用课桌与同桌无声交流，干净的桌面因此变得面目全非。如果你是小A的老师，请你借鉴邹忌的讽谏技巧，说几句话让他心悦诚服地接受你的意见。

参考答案：
小题1:《战国策》
小题2:A
小题3:①我的妾认为我美的原因是害怕我，客人认为我美得原因是想要向我有所求。 ②能在公共场所议论（我的过错），使我（的耳朵）听到的人，给予下等奖赏。
小题4:察纳雅言 开张圣听 咨诹善道
小题5:邹忌讽谏齐王的高明之处在于用暗示、比喻的方法委婉地规劝齐王，用自己的家事与齐王的国事巧作类比，让齐王明白自己受蒙蔽很严重，需要广开言路，齐王自然乐于接受。第二问：略，要求：要有称呼，说话委婉得体

小题1:试题分析：《战国策》主要记述战国时代谋臣策士游说各国或互相辩论时所提出的政治主张和斗争策略，反映当时各诸侯国﹑各阶级﹑阶层之间尖锐复杂的矛盾和斗争，是研究先秦史的重要资料。《邹忌讽齐王纳谏》出自于《战国策》，主要讲的是邹忌讽谏齐王，齐王善于纳谏，使齐国强大，体现了谋臣策士的政治主张。
点评：解答此题，关键在于平时对文学常识的积累与识记。比如平时对《战国策》就有清楚的理解，解答此题则容易多了。
小题2:试题分析：A、在 B、偏爱；私情  C、间或，偶然；参与  D、以为、诊断；因为
点评：文言词语意思的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让考生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。在理解时，除了根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法。
小题3:试题分析：翻译（1）句时，注意“之”为“助词，无意义”；“美”为“认为----美”的意思。翻译（2）句时，注意“于是在的意思”，“闻是使----听到的意思”。翻译这两句，还要注意整个句子的完整性与流畅性。
点评：文言翻译是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
小题4:试题分析：《出师表》中，诸葛亮希望刘禅能够“察纳雅言、开张圣听、咨诹善道 ”，这与“齐王虚心纳谏”是相符合的。
点评：解答本题，一要理解齐王的形象，二要懂得诸葛亮对刘禅的期盼。把这二者结合起来，即能完美的解答此题。
小题5:试题分析：邹忌采用类比的方法，让齐王明白自己受蒙蔽很严重，需要广开言路，齐王自然乐于接受。对于小A的课桌文化现象，作为老师，可以这样来劝说：小A，你把课桌当成你倾吐心事的地方，没有去影响他人，这点是值得表扬的，但是你把课桌弄得面目全非，却有点不太好，倾吐心事，可以以日记的形式啊，你说，对吗？
点评：解答第一问，关键要抓住“类比”这种手法；第二问，要有称呼，在用词委婉的基础上指出破坏课桌的危害即可。

邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也!”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也!”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见成王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

小题1:《邹忌讽齐王纳谏》选自历史著作________________________。
小题2:选出下列加点词的意思相同的一项(    )
A．此所谓战胜于朝廷骈死于槽枥之间B．时时而间进又何间焉
C．宫妇左右莫不私王不宜偏私，使内外异法也D．皆以美于徐公以是人多以书假余
小题3:翻译下列句子。
①妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
②能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。                                                                  
小题4:邹忌善于进谏，齐王虚心纳谏。请借用《出师表》中一个四字词语来概括齐王的行为。  
小题5:俗话说：“忠言逆耳利于行”。而文中邹忌的忠言并不逆耳，齐威王却痛快地接受了。邹忌的讽谏有何高明之处?生活中，我们见过这样的场景：小A热衷于“课桌文化”，经常利用课桌与同桌无声交流，干净的桌面因此变得面目全非。如果你是小A的老师，请你借鉴邹忌的讽谏技巧，说几句话让他心悦诚服地接受你的意见。

参考答案：
小题1:《战国策》
小题2:A
小题3:①我的妾认为我美的原因是害怕我，客人认为我美得原因是想要向我有所求。 ②能在公共场所议论（我的过错），使我（的耳朵）听到的人，给予下等奖赏。
小题4:察纳雅言 开张圣听 咨诹善道
小题5:邹忌讽谏齐王的高明之处在于用暗示、比喻的方法委婉地规劝齐王，用自己的家事与齐王的国事巧作类比，让齐王明白自己受蒙蔽很严重，需要广开言路，齐王自然乐于接受。第二问：略，要求：要有称呼，说话委婉得体

小题1:试题分析：《战国策》主要记述战国时代谋臣策士游说各国或互相辩论时所提出的政治主张和斗争策略，反映当时各诸侯国﹑各阶级﹑阶层之间尖锐复杂的矛盾和斗争，是研究先秦史的重要资料。《邹忌讽齐王纳谏》出自于《战国策》，主要讲的是邹忌讽谏齐王，齐王善于纳谏，使齐国强大，体现了谋臣策士的政治主张。
点评：解答此题，关键在于平时对文学常识的积累与识记。比如平时对《战国策》就有清楚的理解，解答此题则容易多了。
小题2:试题分析：A、在 B、偏爱；私情  C、间或，偶然；参与  D、以为、诊断；因为
点评：文言词语意思的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让考生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。在理解时，除了根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法。
小题3:试题分析：翻译（1）句时，注意“之”为“助词，无意义”；“美”为“认为----美”的意思。翻译（2）句时，注意“于是在的意思”，“闻是使----听到的意思”。翻译这两句，还要注意整个句子的完整性与流畅性。
点评：文言翻译是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
小题4:试题分析：《出师表》中，诸葛亮希望刘禅能够“察纳雅言、开张圣听、咨诹善道 ”，这与“齐王虚心纳谏”是相符合的。
点评：解答本题，一要理解齐王的形象，二要懂得诸葛亮对刘禅的期盼。把这二者结合起来，即能完美的解答此题。
小题5:试题分析：邹忌采用类比的方法，让齐王明白自己受蒙蔽很严重，需要广开言路，齐王自然乐于接受。对于小A的课桌文化现象，作为老师，可以这样来劝说：小A，你把课桌当成你倾吐心事的地方，没有去影响他人，这点是值得表扬的，但是你把课桌弄得面目全非，却有点不太好，倾吐心事，可以以日记的形式啊，你说，对吗？
点评：解答第一问，关键要抓住“类比”这种手法；第二问，要有称呼，在用词委婉的基础上指出破坏课桌的危害即可。