阅读《最后一课》回答1—4题
　　忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声响了。窗外又传来普鲁士兵的号声—他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
　　“我的朋友们啊，”他说，“我—我—”
　　但是他哽住了，他说不下去了。
　　他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
　　“法兰西万岁！”
　　然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，
　　——你们走吧。”
1．第一段中的“钟声”意味着什么？
____________________________
2、韩麦尔老师“脸色惨白”“哽住了”“说不下去”表现了什么样的感情？
____________________________
3．这几段文字主要从哪几个方面描写了韩麦尔，塑造了一个什么形象？
____________________________
4．结合写作背景，谈谈为什么对韩麦尔和小弗郎士来说热爱法语就是热爱祖国的同义词？
____________________________

参考答案：
1、最后一课的结束
2、内心极度悲痛的感情
3、语言　动作　神态
4、因为德国侵略者强行剥夺了阿尔萨斯人民学习自己语言的权利和自由，激起了人民的爱国热情，他们把法文视为同义语，爱法语就是爱法国。（意思相同即可）

阅读《最后一课》回答1—4题
　　忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声响了。窗外又传来普鲁士兵的号声—他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
　　“我的朋友们啊，”他说，“我—我—”
　　但是他哽住了，他说不下去了。
　　他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
　　“法兰西万岁！”
　　然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，
　　——你们走吧。”
1．第一段中的“钟声”意味着什么？
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2、韩麦尔老师“脸色惨白”“哽住了”“说不下去”表现了什么样的感情？
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3．这几段文字主要从哪几个方面描写了韩麦尔，塑造了一个什么形象？
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4．结合写作背景，谈谈为什么对韩麦尔和小弗郎士来说热爱法语就是热爱祖国的同义词？
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参考答案：
1、最后一课的结束
2、内心极度悲痛的感情
3、语言　动作　神态
4、因为德国侵略者强行剥夺了阿尔萨斯人民学习自己语言的权利和自由，激起了人民的爱国热情，他们把法文视为同义语，爱法语就是爱法国。（意思相同即可）