下列对课文理解不恰当的一项是（     ）
A．《蝉》一文运用了先抑后扬的写法，作者由一只小小的蝉引发对生命的感悟。
B．《童趣》以生动地笔墨，记叙了作者儿时一些“神游其中，怡然自得”的趣事，充满了童真童趣。
C．《济南的冬天》是老舍写的一篇优美的写景抒情散文。本文紧紧围绕“温晴”这一特点用看似平实却很精妙的语言给读者呈现了一幅山青、水秀、天蓝、地暖的动人冬景，抒发了作者对济南的无限热爱之情。
D．《落难的王子》一文在巧妙地构思中，以“我”见证王子落难的遭遇为线索，旨在告诉人们：只有遭遇厄运，人们才能坚强。


参考答案：

D
构思奇妙的是，用第一人称，“我”虽是落难王子的同时代人，但我并未亲见王子的遭遇，这一则寓言寓意是，厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来。

下列对课文理解不恰当的一项是（     ）
A．《蝉》一文运用了先抑后扬的写法，作者由一只小小的蝉引发对生命的感悟。
B．《童趣》以生动地笔墨，记叙了作者儿时一些“神游其中，怡然自得”的趣事，充满了童真童趣。
C．《济南的冬天》是老舍写的一篇优美的写景抒情散文。本文紧紧围绕“温晴”这一特点用看似平实却很精妙的语言给读者呈现了一幅山青、水秀、天蓝、地暖的动人冬景，抒发了作者对济南的无限热爱之情。
D．《落难的王子》一文在巧妙地构思中，以“我”见证王子落难的遭遇为线索，旨在告诉人们：只有遭遇厄运，人们才能坚强。


参考答案：

D
构思奇妙的是，用第一人称，“我”虽是落难王子的同时代人，但我并未亲见王子的遭遇，这一则寓言寓意是，厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来。