实用类文本阅读：完成后面小题。（10分）
一个人就是一本书。
读人，比读文学写就的书就更难。我认认真真地读，读了大半辈子，至今还没有读懂这本“人之书”。
有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打伞悄悄地先走了。 ① 。因为他自己不愿意被雨淋着（况且是人家的伞），也不愿意分担别人的困难，你能说什么呢?还是自己常备一把伞吧。
有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言的表述像流淌一条清凉、甜美的大河，而在河床的底下，却潜藏着一股污浊的暗流。  ② 。因为凡是以虚伪的假面来欺骗别人的人，人前人后活得也挺难的，弄不好还会被同类的虚伪所惩罚，你应该体谅他的这种人生方式。等待他的人性的回归和自省吧。
有的人，在你辛勤播种的时候，他袖手旁观，不肯洒一滴汗水，而当你收获的时候，他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实。 ③ 。因为有人肯分享你丰收的甜蜜，不管他怀着什么样的心理，都应该保持欢迎的态度。你做出一点牺牲，却成全了一个人的业绩欲，慢慢地，会让他学会一些自尊和自爱。
有的人，注重外表的修饰，且穿着显示出一种华贵，而内心深处却充满着虚伪，充满了无知和愚昧，那种文化的形态，常常不自觉地流露在他的言语行动中。 ④  。因为他不懂得服装是裁缝师制作的，仅仅是货币的标志，而人的知识、品德和气质，却是一个人的真正的人生价值。对于庸俗的人，你可以反观对照一下自己的行为。
读别人，其实也在读自己。读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪善，也读美丽背后的丑恶，也读微笑背后的狡诈。
读人，最重要的是读懂怎样为人。
读人，是为了要做一个真正的人。
因此，读人时，要学会宽容与大度，才能读出一些有益的东西，才能读出高尚、欢乐和幸福。
尽管我还没有读完这本“人之书”，但我会一直努力从各方面去阅读。

小题1:从下列四个选项中选取一个作本文的标题，最恰当的一项是（        ）（3分）
A．一个人就是一本书B．宽容大度读人
C．读人，是为了要做一个真正的人D．读别人，其实也在读自己
小题2:根据文意，选出理解分析不正确的一项（        ）（3分）
A．本文的中心论点是“读人时，要学会宽容与大度，才能读出一些有益的东西，才能读出高尚、欢乐和幸福”。
B．作者认为“人之书”太难读，至今没读完，也不可能读懂，但依然坚持阅读。
C．这四句话A．你读他时，千万别反感他；B．你读他时，千万别憎恨他；C． 你读他时，千万别鄙视他；D． 你读他时，千万别埋怨他，是从原文①②③④处抽取出来的，如果将它们还原，正确的顺序是DBAC。        
D．本文采用了立论的论证方式，运用的论证方法主要有举例论证和对比论证。
小题3:请你围绕本文的中心论点，补写一则事实论据。（4分）                                                                              

参考答案：
小题1:B
小题2:B
小题3:示例:蔺相如对廉颇宽容，化解了两个大臣的矛盾，保护了国家的安宁，鲍叔牙对管仲宽容，成就了一代名相;明代张居正得知自己家和邻居为一堵墙发生争执．当即回信让出三尺，邻居也让出了三尺，就成了六尺巷:陶行知先生面对对一个打架的学生．没有严厉批评，而是送他四颗糖，这份宽容使学生深受感动。

小题1:
试题分析：结合最后两段，揭示主题“读人时，要学会宽容与大度”，应选B项。
小题2:
试题分析：文章中没有“不可能读懂人”的意思。
小题3:
试题分析：根据论点“学会宽容，大度”举出相关事例即可。

实用类文本阅读：完成后面小题。（10分）
一个人就是一本书。
读人，比读文学写就的书就更难。我认认真真地读，读了大半辈子，至今还没有读懂这本“人之书”。
有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打伞悄悄地先走了。 ① 。因为他自己不愿意被雨淋着（况且是人家的伞），也不愿意分担别人的困难，你能说什么呢?还是自己常备一把伞吧。
有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言的表述像流淌一条清凉、甜美的大河，而在河床的底下，却潜藏着一股污浊的暗流。  ② 。因为凡是以虚伪的假面来欺骗别人的人，人前人后活得也挺难的，弄不好还会被同类的虚伪所惩罚，你应该体谅他的这种人生方式。等待他的人性的回归和自省吧。
有的人，在你辛勤播种的时候，他袖手旁观，不肯洒一滴汗水，而当你收获的时候，他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实。 ③ 。因为有人肯分享你丰收的甜蜜，不管他怀着什么样的心理，都应该保持欢迎的态度。你做出一点牺牲，却成全了一个人的业绩欲，慢慢地，会让他学会一些自尊和自爱。
有的人，注重外表的修饰，且穿着显示出一种华贵，而内心深处却充满着虚伪，充满了无知和愚昧，那种文化的形态，常常不自觉地流露在他的言语行动中。 ④  。因为他不懂得服装是裁缝师制作的，仅仅是货币的标志，而人的知识、品德和气质，却是一个人的真正的人生价值。对于庸俗的人，你可以反观对照一下自己的行为。
读别人，其实也在读自己。读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪善，也读美丽背后的丑恶，也读微笑背后的狡诈。
读人，最重要的是读懂怎样为人。
读人，是为了要做一个真正的人。
因此，读人时，要学会宽容与大度，才能读出一些有益的东西，才能读出高尚、欢乐和幸福。
尽管我还没有读完这本“人之书”，但我会一直努力从各方面去阅读。

小题1:从下列四个选项中选取一个作本文的标题，最恰当的一项是（        ）（3分）
A．一个人就是一本书B．宽容大度读人
C．读人，是为了要做一个真正的人D．读别人，其实也在读自己
小题2:根据文意，选出理解分析不正确的一项（        ）（3分）
A．本文的中心论点是“读人时，要学会宽容与大度，才能读出一些有益的东西，才能读出高尚、欢乐和幸福”。
B．作者认为“人之书”太难读，至今没读完，也不可能读懂，但依然坚持阅读。
C．这四句话A．你读他时，千万别反感他；B．你读他时，千万别憎恨他；C． 你读他时，千万别鄙视他；D． 你读他时，千万别埋怨他，是从原文①②③④处抽取出来的，如果将它们还原，正确的顺序是DBAC。        
D．本文采用了立论的论证方式，运用的论证方法主要有举例论证和对比论证。
小题3:请你围绕本文的中心论点，补写一则事实论据。（4分）                                                                              

参考答案：
小题1:B
小题2:B
小题3:示例:蔺相如对廉颇宽容，化解了两个大臣的矛盾，保护了国家的安宁，鲍叔牙对管仲宽容，成就了一代名相;明代张居正得知自己家和邻居为一堵墙发生争执．当即回信让出三尺，邻居也让出了三尺，就成了六尺巷:陶行知先生面对对一个打架的学生．没有严厉批评，而是送他四颗糖，这份宽容使学生深受感动。

小题1:
试题分析：结合最后两段，揭示主题“读人时，要学会宽容与大度”，应选B项。
小题2:
试题分析：文章中没有“不可能读懂人”的意思。
小题3:
试题分析：根据论点“学会宽容，大度”举出相关事例即可。