议论文阅读，完成后面题目。（6分）
读书可戒躁
沐 沂
①刚刚过去的世界读书日，一如往年，又引发一番愧疚、反思乃至片刻的警醒，也难免有人援引数据，说明国人阅读率与西人之差距悬殊云云。然此日一过，依然故我。
②常听人说的借口是“忙”。古人也很忙，但人家琢磨出个“三上”——马上、枕上、厕上。尽管有好事者论证，此“三上”都不健康，但至少说明，读书在古人那里，已是一种习惯。如果说“老黄历”不堪一翻，再看看国外。有常出国者慨叹，在某国上班早高峰的地铁里，为生计奔波的青年人手一本书，把整个世界读得一片安静。其实，“忙”很多时候会变成“盲”与“茫”，刚刚关上电脑，顺手拿起手机，刷了一会微博，忽然想起一直追的电视剧更新了，还有一档综艺节目没看，反正这个时代不缺少娱乐元素，足可以把时间填得满满当当。
③也有理由是“读书无用”。时代飞速向前，要想不被抛下，必须全力奔跑，无形压力让“成功”焦虑蔓延开来，成名要趁早、赚钱要趁早，“30岁还不成功，你就没希望了”，“40岁不赚够4000万，就不要来见我了”等各类说法可为佐证。“颜如玉”和“黄金屋”只是一种传说，“书籍是人类进步的阶梯”，但却未必是我成功的阶梯。此类拿功利主义套读书的做法，让人们变得短视，要么干脆不读书，读也要读“有用”的书，于是图书市场“虚火”，各类成功学、营销学、厚黑学、养生学书籍层出不穷，人们捧读各类“圣经” “宝典” “红宝书”，在知识中寻找改变命运的路径。
④用娱乐把时间填满，结果可能还是空虚；靠读几本书便要成功起来，也许只是缘木求鱼。两种理由，一言以蔽之，浮躁。我们常说时代浮躁，但于个人，浮躁却是万万要不得的。“心浮则气必躁，气躁则神难凝”，或可再加上一句，神不凝则万事难成。
⑤浮对之以沉，躁对之以静，真正的阅读，正可用来获得一种沉静的心态。古人把读书比作磨剑，“十年磨一剑”，磨的应该就包括心性。苏东坡的读书方法叫“八面受敌”法，概其要，就是把书本当“敌人”，每次只集中精力，“消灭”一面之敌，反复研读，自可威风八面——智慧如苏子，读书亦只能用慢功夫和“笨方法”。
⑥总之，读书可戒躁。是的，一本书就是一扇开启心灵的大门……
（原载《人民日报》，有删改）

小题1:作者在文中针对借口“忙”和“读书无用”而不读书的现象，提出了自己的看法和观点是：_________________________。（2分）
小题2:请具体分析选文第④语段加横线的两个句子在文中的作用。（2分）
                                                                                                                                                
小题3:概括选文第②语段中除“古人‘三上’读书”以外的两个事实论据（每个论据的概括不超过10个字）（2分）
                                                                                 
                                                                                 

参考答案：
小题1:读书可戒躁。
小题2:承上启下（过渡）；前一句总结前两个语段的内容，后一句引出下文。
小题3:A、外国青年地铁安静读书；B、现代人忙于娱乐。

小题1:
试题分析：此题考查对议论文中心论点的把握与分析能力。中心论点的提出有这么几种：开头提出，中间提出，结尾归纳，如果文中没有直接的中心论点，还应用自己的语言进行归纳。阅读全文后，作者在针对借口“忙”和“读书无用”而不读书的现象后，所要谈的观点是“读书可戒躁”，中心论点在文章的结尾，从结尾的“总之”一词可以看出。
小题2:
试题分析：此题考查重要句子的作用。句子在结构上的作用，主要看句子所处的位置：（1）在开头的作用：开篇点题；设置悬念，引起下文；交代故事发生的环境、地点；为下文作铺垫；总领全文等。（2）在中间的作用：埋伏笔；承上启下；照应上文；为下文作铺垫等。（3）在结尾的作用：总结全文；照应题目或开头，使文章结构严谨等。句子在内容上的作用。（1）要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。（2）结尾的抒情议论句还起到点明中心，深化主旨的作用。
这道题中的句子在文章中间，且在第④段的开头，可以从结构上来考虑它的作用。阅读上下文可知，加横线的句子起到了承上启下的过渡作用，前一句总结上文两段的内容，后一句引起下文。
小题3:
试题分析：这道题考查对议论文论据的概括能力。对于事实论据的概括，可以按照记叙文事件内容概括的方法，即“什么人做什么事”。仔细阅读第②段，可以提炼出“外国青年人在地铁安静看书”“现代人忙于娱乐”两个论据，需要注意的是概括时每个论据不能超过10个字。

议论文阅读，完成后面题目。（6分）
读书可戒躁
沐 沂
①刚刚过去的世界读书日，一如往年，又引发一番愧疚、反思乃至片刻的警醒，也难免有人援引数据，说明国人阅读率与西人之差距悬殊云云。然此日一过，依然故我。
②常听人说的借口是“忙”。古人也很忙，但人家琢磨出个“三上”——马上、枕上、厕上。尽管有好事者论证，此“三上”都不健康，但至少说明，读书在古人那里，已是一种习惯。如果说“老黄历”不堪一翻，再看看国外。有常出国者慨叹，在某国上班早高峰的地铁里，为生计奔波的青年人手一本书，把整个世界读得一片安静。其实，“忙”很多时候会变成“盲”与“茫”，刚刚关上电脑，顺手拿起手机，刷了一会微博，忽然想起一直追的电视剧更新了，还有一档综艺节目没看，反正这个时代不缺少娱乐元素，足可以把时间填得满满当当。
③也有理由是“读书无用”。时代飞速向前，要想不被抛下，必须全力奔跑，无形压力让“成功”焦虑蔓延开来，成名要趁早、赚钱要趁早，“30岁还不成功，你就没希望了”，“40岁不赚够4000万，就不要来见我了”等各类说法可为佐证。“颜如玉”和“黄金屋”只是一种传说，“书籍是人类进步的阶梯”，但却未必是我成功的阶梯。此类拿功利主义套读书的做法，让人们变得短视，要么干脆不读书，读也要读“有用”的书，于是图书市场“虚火”，各类成功学、营销学、厚黑学、养生学书籍层出不穷，人们捧读各类“圣经” “宝典” “红宝书”，在知识中寻找改变命运的路径。
④用娱乐把时间填满，结果可能还是空虚；靠读几本书便要成功起来，也许只是缘木求鱼。两种理由，一言以蔽之，浮躁。我们常说时代浮躁，但于个人，浮躁却是万万要不得的。“心浮则气必躁，气躁则神难凝”，或可再加上一句，神不凝则万事难成。
⑤浮对之以沉，躁对之以静，真正的阅读，正可用来获得一种沉静的心态。古人把读书比作磨剑，“十年磨一剑”，磨的应该就包括心性。苏东坡的读书方法叫“八面受敌”法，概其要，就是把书本当“敌人”，每次只集中精力，“消灭”一面之敌，反复研读，自可威风八面——智慧如苏子，读书亦只能用慢功夫和“笨方法”。
⑥总之，读书可戒躁。是的，一本书就是一扇开启心灵的大门……
（原载《人民日报》，有删改）

小题1:作者在文中针对借口“忙”和“读书无用”而不读书的现象，提出了自己的看法和观点是：_________________________。（2分）
小题2:请具体分析选文第④语段加横线的两个句子在文中的作用。（2分）
                                                                                                                                                
小题3:概括选文第②语段中除“古人‘三上’读书”以外的两个事实论据（每个论据的概括不超过10个字）（2分）
                                                                                 
                                                                                 

参考答案：
小题1:读书可戒躁。
小题2:承上启下（过渡）；前一句总结前两个语段的内容，后一句引出下文。
小题3:A、外国青年地铁安静读书；B、现代人忙于娱乐。

小题1:
试题分析：此题考查对议论文中心论点的把握与分析能力。中心论点的提出有这么几种：开头提出，中间提出，结尾归纳，如果文中没有直接的中心论点，还应用自己的语言进行归纳。阅读全文后，作者在针对借口“忙”和“读书无用”而不读书的现象后，所要谈的观点是“读书可戒躁”，中心论点在文章的结尾，从结尾的“总之”一词可以看出。
小题2:
试题分析：此题考查重要句子的作用。句子在结构上的作用，主要看句子所处的位置：（1）在开头的作用：开篇点题；设置悬念，引起下文；交代故事发生的环境、地点；为下文作铺垫；总领全文等。（2）在中间的作用：埋伏笔；承上启下；照应上文；为下文作铺垫等。（3）在结尾的作用：总结全文；照应题目或开头，使文章结构严谨等。句子在内容上的作用。（1）要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。（2）结尾的抒情议论句还起到点明中心，深化主旨的作用。
这道题中的句子在文章中间，且在第④段的开头，可以从结构上来考虑它的作用。阅读上下文可知，加横线的句子起到了承上启下的过渡作用，前一句总结上文两段的内容，后一句引起下文。
小题3:
试题分析：这道题考查对议论文论据的概括能力。对于事实论据的概括，可以按照记叙文事件内容概括的方法，即“什么人做什么事”。仔细阅读第②段，可以提炼出“外国青年人在地铁安静看书”“现代人忙于娱乐”两个论据，需要注意的是概括时每个论据不能超过10个字。