阅读下面议论文，完成小题。（18分）
“富二代”      林 希
“富二代”教育问题，已经越来越显得重要了。上一辈人经过艰苦奋斗，遇上大好年代，摆脱贫穷，使一家人过上了小康生活，也让后辈人过上了平安日子。一些富裕家庭，深受过去贫穷日月的煎熬，想方设法要让子女在生活中得到补偿，再加上父母爱孩子的美德，于是富二代的教育问题开始浮出水面，倘不能得到正确引导，很可能膨胀成严重的社会问题。
疼爱孩子，是人的天性，只要条件允许，谁也不愿意看到自己孩子受委屈，但这个“委屈”是有界限的。对孩子注意饮食，增强营养，自然是父母的职责，但锦衣玉食，营养轰炸，也未必就是对孩子的疼爱。如今孩子爱吃洋快餐，一位老朋友就犯愁地对我说，他家小孙子，每天都是麦当劳，吃得胖胖圆圆，真让人着急。不去麦当劳，小孙子不吃饭，怕孩子饿着，最后一次吧，还是去了麦当劳。如此，最后一次，最后一次，孩子吃得圆圆胖胖，家长不知道如何是好了。
中国人对于孩子的饭菜，传统的主张是“随菜随饭”，无论穷家富家，一般人家不会由孩子挑选饭菜。随菜随饭，孩子不会偏食，也会得到营养平衡。每天领着孩子去吃洋快餐，看似要给孩子特殊营养，其实洋快餐并不一定科学。
饮食还是一个不太大的问题，只要家长调理得好，是可以让孩子培养成良好的饮食习惯的。最最重要，还是要给孩子一个健康的成长环境，要让孩子避开不良影响，使孩子能够正确看待家庭逐步富裕起来的现实，正确对待已经富裕起来的家庭经济状况。
我的儿童时代、少年时代，应该属于富裕家庭了，但现在回想起来，我们并没有什么优越感，家庭教育非常严格。小时候，家里也有车，那时候没有家庭汽车，富裕人家一般都有包月车，也就是胶皮车，不是出门叫过来的胶皮车，是只为自己一家人乘坐的胶皮车。
自己家里有包月车，但孩子去学校，绝对不能让车子送。我们一帮小兄弟，每天早晨一起背着书包呼啦啦往学校走，母亲从来不会派车子送我们去学校。于此，母亲有严格规定，除非暴雨，天气极端恶劣，绝对不派车送孩子去学校。母亲说：“连去读书的路都不肯走，将来你还肯走什么路呢？”比起现在拿公车送孩子去学校的人们，我的母亲真是太高尚了。
说到穿衣，除了过年，孩子不穿新衣，一茬一茬往下“倒”，新衣服只给大哥穿，下边的弟弟，只能穿哥哥换下来的旧衣服。我们淘气，穿不上新衣服，和母亲捣乱，到学校找一把破椅子，故意把裤子挂破。母亲自然也看出孩子的阴谋，适当买一件新衣服，也算是一种安抚了。
还要说吃饭。中国是个农业国，爱护粮食，是中国人的基本品德。我们小时候，家境再好，可以有鱼有肉，但对于粮食绝对怀有神圣感，吃饭时最大的规矩，就是不许剩“碗底儿”，吃多少，盛多少，剩“碗底儿”是要受到惩罚的。
我们小时候听的第一个故事，就是浪费粮食受到报应的故事。说是一户富裕人家，每天烧饭，洗米时不知道爱护粮食，随着洗米水倒掉许多粮食，隔壁邻居从下水道收起他家流过来的粮食，晾干后存起来，日久天长存了很多很多。后来这户人家败落到没有饭吃，邻居送来了粮食。这户人家感激邻居的救济，邻居告诉他们说，这些粮食都是你家多年倒掉的粮食。这家人为此羞愧难当，忏悔自己的过错。
直到现在，我在外面吃饭，一碗饭送上来，我绝对往自己小盘里分出一小份，决不拉过大碗来就吃，吃不了。朋友们对于我的习惯颇是赞许，再说到如今某些大食堂里严重的浪费粮食现象，大家无不感慨。
富二代教育从细微处着眼，更要注意品德教育。孩子都喜欢宠物。我们小时候可以养鸟，可以养兔，可以养小白老鼠，可以养荷兰猪，但不许养鸽子，不许养狗，养鸽子张扬，养狗伤邻。过去旧天津只有租借地里的洋人男人遛狗，太太抱狗，旧城里没有人在胡同里遛狗。谁敢牵着一条大狗在胡同里逛，遇见厉害的，就是一场麻烦。
再至于横行霸道，欺侮邻里，那就更不能容忍了。旧日，家里老少乘车回家，必须在胡同外下车，不像现在汽车几乎要开到炕头上。
富二代的出现是好现象，但要跟进富二代的教育。创业的一代改变了家庭经济状况，下一代就要努力改变家庭的文化品位。富二代应该是读书的一代，寻求国家进步的一代，造福社会的一代，富二代应该成为推动社会进步的力量，应该是民族未来的希望。

小题1:根据文章内容，解释什么叫“富二代”。（3分）
小题2:作者列举自己小时候的成长经历，有何目的？（4分）
小题3:你认为对“富二代”应该怎样进行教育？（3分）文章表达了作者怎样的观点？（3分）
小题4:中国人在教育子女上留下了许多感人的故事，但感人并一定就正确，有的甚至是非常残忍愚昧的。你能写一段话，用人所共知的事实来证明这一观点吗？（5分）

参考答案：
小题1:上一辈人经过艰苦奋斗，遇上大好年代，摆脱贫穷，使一家人过上了小康生活，也让后辈人过上了平安日子。生活在富裕之中的这一代便是“富二代”。
小题2:以此来告诉人们，“再富不能富孩子”，一定要加强对富二代的教育，要不然，就会害了孩子。
小题3:言之有理即可。示例：要从细微处着眼，注意品德教育，引导富二代勤俭节约，热爱劳动，尊老爱幼，刻苦学习，立志报国；切勿迁就他们。要加强对富二代的教育，期盼富二代能成为有用的一代。
小题4:观点与故事相符，言之有理即可。示例略。

小题1:
试题分析：这个问题也可以根据自己的见闻来分析作答，“富二代”指家庭经济富足，且丰富的经济来源靠父辈的当代年轻人，他们个性张扬，高档消费，生活观念超前。
点评：本题不难，“富二代”一说法家喻户晓，学生很容易理解。解释一个词的含义，可从字面上理解，可从含义上分析，但都要准确的说明其内涵的全部内容。
小题2:
试题分析：多作者自述的经历中分析作者的意图，作者也算那时候的“富二代”，但父母善于管教，而现在的富裕家庭，父母们不关于教育孩子，作者在通过对比说明教育的问题。
点评：本题不难，作者自述经历根据文章的主旨不难理解其用意。理解文章中的一些问题，要与全文表达的思想内容相联系，考虑到作者的写作意图，从大的方面理解小的问题。
小题3:
试题分析：“怎么教育”，指是方法和内容，要具体的说明，可根据“富二代”的行为有针对性的指出“教育”的方法，比如针对“富二代”高消费的特点，可建议进行“勤俭节约”的教育，针对“富二代”个性强自私的特点，可建议进行“尊重他人”的教育。抓住最后一般内容，即可概括作者的主要观点。
点评：本题有难度，文章中对有关“富二代”的教育问题表述很清楚，学生一般只能读出“要教育”，但“怎么教育”“教育什么”，学生答不具体。教育，有效的办法是对症下药，了解“富二代”的特点，可针对这些特点提出相应的教育方法。
小题4:
试题分析：这个问题要注意，是要求列举不正当的教育事例，比如过于严厉的“体罚”（封建社会的“戒尺”和“罚跪”），比如限制孩子自由的在节假日逼孩子参加课外各类辅导等。要具体举一个例子，说明自己的观点。
点评：本题有难度，要求学生从文章立意的反面举例说理，学生不太适应。此类联想题，必须在平时注意材料的积累，注意观察生活，否则在考场上临时联想是很困难的。

阅读下面议论文，完成小题。（18分）
“富二代”      林 希
“富二代”教育问题，已经越来越显得重要了。上一辈人经过艰苦奋斗，遇上大好年代，摆脱贫穷，使一家人过上了小康生活，也让后辈人过上了平安日子。一些富裕家庭，深受过去贫穷日月的煎熬，想方设法要让子女在生活中得到补偿，再加上父母爱孩子的美德，于是富二代的教育问题开始浮出水面，倘不能得到正确引导，很可能膨胀成严重的社会问题。
疼爱孩子，是人的天性，只要条件允许，谁也不愿意看到自己孩子受委屈，但这个“委屈”是有界限的。对孩子注意饮食，增强营养，自然是父母的职责，但锦衣玉食，营养轰炸，也未必就是对孩子的疼爱。如今孩子爱吃洋快餐，一位老朋友就犯愁地对我说，他家小孙子，每天都是麦当劳，吃得胖胖圆圆，真让人着急。不去麦当劳，小孙子不吃饭，怕孩子饿着，最后一次吧，还是去了麦当劳。如此，最后一次，最后一次，孩子吃得圆圆胖胖，家长不知道如何是好了。
中国人对于孩子的饭菜，传统的主张是“随菜随饭”，无论穷家富家，一般人家不会由孩子挑选饭菜。随菜随饭，孩子不会偏食，也会得到营养平衡。每天领着孩子去吃洋快餐，看似要给孩子特殊营养，其实洋快餐并不一定科学。
饮食还是一个不太大的问题，只要家长调理得好，是可以让孩子培养成良好的饮食习惯的。最最重要，还是要给孩子一个健康的成长环境，要让孩子避开不良影响，使孩子能够正确看待家庭逐步富裕起来的现实，正确对待已经富裕起来的家庭经济状况。
我的儿童时代、少年时代，应该属于富裕家庭了，但现在回想起来，我们并没有什么优越感，家庭教育非常严格。小时候，家里也有车，那时候没有家庭汽车，富裕人家一般都有包月车，也就是胶皮车，不是出门叫过来的胶皮车，是只为自己一家人乘坐的胶皮车。
自己家里有包月车，但孩子去学校，绝对不能让车子送。我们一帮小兄弟，每天早晨一起背着书包呼啦啦往学校走，母亲从来不会派车子送我们去学校。于此，母亲有严格规定，除非暴雨，天气极端恶劣，绝对不派车送孩子去学校。母亲说：“连去读书的路都不肯走，将来你还肯走什么路呢？”比起现在拿公车送孩子去学校的人们，我的母亲真是太高尚了。
说到穿衣，除了过年，孩子不穿新衣，一茬一茬往下“倒”，新衣服只给大哥穿，下边的弟弟，只能穿哥哥换下来的旧衣服。我们淘气，穿不上新衣服，和母亲捣乱，到学校找一把破椅子，故意把裤子挂破。母亲自然也看出孩子的阴谋，适当买一件新衣服，也算是一种安抚了。
还要说吃饭。中国是个农业国，爱护粮食，是中国人的基本品德。我们小时候，家境再好，可以有鱼有肉，但对于粮食绝对怀有神圣感，吃饭时最大的规矩，就是不许剩“碗底儿”，吃多少，盛多少，剩“碗底儿”是要受到惩罚的。
我们小时候听的第一个故事，就是浪费粮食受到报应的故事。说是一户富裕人家，每天烧饭，洗米时不知道爱护粮食，随着洗米水倒掉许多粮食，隔壁邻居从下水道收起他家流过来的粮食，晾干后存起来，日久天长存了很多很多。后来这户人家败落到没有饭吃，邻居送来了粮食。这户人家感激邻居的救济，邻居告诉他们说，这些粮食都是你家多年倒掉的粮食。这家人为此羞愧难当，忏悔自己的过错。
直到现在，我在外面吃饭，一碗饭送上来，我绝对往自己小盘里分出一小份，决不拉过大碗来就吃，吃不了。朋友们对于我的习惯颇是赞许，再说到如今某些大食堂里严重的浪费粮食现象，大家无不感慨。
富二代教育从细微处着眼，更要注意品德教育。孩子都喜欢宠物。我们小时候可以养鸟，可以养兔，可以养小白老鼠，可以养荷兰猪，但不许养鸽子，不许养狗，养鸽子张扬，养狗伤邻。过去旧天津只有租借地里的洋人男人遛狗，太太抱狗，旧城里没有人在胡同里遛狗。谁敢牵着一条大狗在胡同里逛，遇见厉害的，就是一场麻烦。
再至于横行霸道，欺侮邻里，那就更不能容忍了。旧日，家里老少乘车回家，必须在胡同外下车，不像现在汽车几乎要开到炕头上。
富二代的出现是好现象，但要跟进富二代的教育。创业的一代改变了家庭经济状况，下一代就要努力改变家庭的文化品位。富二代应该是读书的一代，寻求国家进步的一代，造福社会的一代，富二代应该成为推动社会进步的力量，应该是民族未来的希望。

小题1:根据文章内容，解释什么叫“富二代”。（3分）
小题2:作者列举自己小时候的成长经历，有何目的？（4分）
小题3:你认为对“富二代”应该怎样进行教育？（3分）文章表达了作者怎样的观点？（3分）
小题4:中国人在教育子女上留下了许多感人的故事，但感人并一定就正确，有的甚至是非常残忍愚昧的。你能写一段话，用人所共知的事实来证明这一观点吗？（5分）

参考答案：
小题1:上一辈人经过艰苦奋斗，遇上大好年代，摆脱贫穷，使一家人过上了小康生活，也让后辈人过上了平安日子。生活在富裕之中的这一代便是“富二代”。
小题2:以此来告诉人们，“再富不能富孩子”，一定要加强对富二代的教育，要不然，就会害了孩子。
小题3:言之有理即可。示例：要从细微处着眼，注意品德教育，引导富二代勤俭节约，热爱劳动，尊老爱幼，刻苦学习，立志报国；切勿迁就他们。要加强对富二代的教育，期盼富二代能成为有用的一代。
小题4:观点与故事相符，言之有理即可。示例略。

小题1:
试题分析：这个问题也可以根据自己的见闻来分析作答，“富二代”指家庭经济富足，且丰富的经济来源靠父辈的当代年轻人，他们个性张扬，高档消费，生活观念超前。
点评：本题不难，“富二代”一说法家喻户晓，学生很容易理解。解释一个词的含义，可从字面上理解，可从含义上分析，但都要准确的说明其内涵的全部内容。
小题2:
试题分析：多作者自述的经历中分析作者的意图，作者也算那时候的“富二代”，但父母善于管教，而现在的富裕家庭，父母们不关于教育孩子，作者在通过对比说明教育的问题。
点评：本题不难，作者自述经历根据文章的主旨不难理解其用意。理解文章中的一些问题，要与全文表达的思想内容相联系，考虑到作者的写作意图，从大的方面理解小的问题。
小题3:
试题分析：“怎么教育”，指是方法和内容，要具体的说明，可根据“富二代”的行为有针对性的指出“教育”的方法，比如针对“富二代”高消费的特点，可建议进行“勤俭节约”的教育，针对“富二代”个性强自私的特点，可建议进行“尊重他人”的教育。抓住最后一般内容，即可概括作者的主要观点。
点评：本题有难度，文章中对有关“富二代”的教育问题表述很清楚，学生一般只能读出“要教育”，但“怎么教育”“教育什么”，学生答不具体。教育，有效的办法是对症下药，了解“富二代”的特点，可针对这些特点提出相应的教育方法。
小题4:
试题分析：这个问题要注意，是要求列举不正当的教育事例，比如过于严厉的“体罚”（封建社会的“戒尺”和“罚跪”），比如限制孩子自由的在节假日逼孩子参加课外各类辅导等。要具体举一个例子，说明自己的观点。
点评：本题有难度，要求学生从文章立意的反面举例说理，学生不太适应。此类联想题，必须在平时注意材料的积累，注意观察生活，否则在考场上临时联想是很困难的。