宁静是一种生产力（9分）
①清人张潮在《幽梦影》中写道：“能闲世人之所忙者，方能忙世人之所闲。”这句话颇有意味，意思是指大家都在忙碌的事情，你能够悠闲地对待它，才会有时间、有心思去满足自己的闲情逸趣。
②别人忙碌追逐的，你不追赶，别人置之不理的，你用心去体会。这是一个发现的过程。发现什么呢？发现一种生活方式，发现生命的质量。《菜根谭》里说：“性躁心粗者一事无成，心平气和者百福自集。”讲的是同样的道理。
③宁静有时也是一种生产力。一个人能够平心静气，就能够获得一种智慧的能量，提高生命的质量和效率。
④我曾经看过一个小故事。一位木匠把手表掉在半人高的刨花里，让众多徒弟去找，大家乱哄哄地找，怎么也找不着。后来他的儿子独自在夜里静静地听手表走动的响声，终于找到那块手表。事情很简单，道理却很深刻。想想看，宁静难道不是一种生产力吗？
⑤《庄子》中说：“水静犹明，而况精神！圣人之心静乎！天地之鉴也；万物之镜也。”天地万物是可以映照在我们心中的，前提是心要安静。喧嚣的小溪把碎沫拍打在山崖上的时候，澎湃的大海把浪花摔打在沙滩上的时候，它能照见世界吗？它什么也看不见。
⑥一个人的心里有太多欲望，过分在意他人的赞誉和诽谤之语，这颗心就会像喧嚣的小溪碎沫和澎湃的大海浪花，鼓动着，躁动着，这样的人能静下来吗？如果不能拥有一份宁静，不能拥有一种闲适，我们能看见生命的本真吗？
⑦安静下来，在中国人本来的生命规律中去发现悠然的欢喜，对今天这个时代而言，也许不仅是一件锦上添花的事，说它是雪中送炭也不为过。       (选自《趣品人生》，有删改)

小题1:阅读②④两段，注意出现的两个论据，完成表格内容（3分）

论据	证明观点	论证方法	论据特点	论证作用
《菜根谭》名言	心平气和能发现生命的质量	A	具有权威性	B
木匠儿子找手表	一个人平心静气能获得一种智慧的能量，提高生命的质量和效率	举例论证	确凿，可信度高

小题2:第③段中，“获得一种智慧的能量”与“提高生命的质量和效率”能否对调？为什么？（2分）
                                                                              
                                                                                 
小题3:第⑥段把加点的词“太多”、“过分”删去行不行？请说明理由（2分）
                                                      
                                                      
小题4:你身边也有一些人不够“宁静”，请举例说明，并为他们提出建议。（2分）
                                                      
                                                      

参考答案：
小题1:A引用论证 B以确凿的资料和具体的事例论证了中心论点宁静是一种生产力，增强了文章的说服力。
小题2:不能。因为只有先获得，然后才能提高，两者有承接及递进的关系。
小题3:不行“太多”“过分”用来表示程度的，起修饰限制的作用，如果删去，就导致说法绝对，不符合实际情况，破坏了语言的严密性、逻辑性。
小题4:答案要具体，即身边的人不宁静的表现；建议也要有可操作性。示例：自习课时东张西望，说笑聊天，找不到事做。建议：看看周围认真做事的同学，想想老师布置了什么任务，然后定下这节课的任务。

小题1:
试题分析：在议论文中，用书籍记载的材料，用名人的名言来证明观点，都属于引用论证（注意不能只写“引用”，要写“引用证论”），用具体的事例证明论点叫举例论证。
点评：本题不难，所用论证方法所证明的观点很容易看出来。关于“举例论证”和“摆事实”这两个说法，其实本质是一样的，一般来说，从全篇文章来说论证方法，就说“摆事实，讲道理”，针对某一般文章，具体问论证方法，就说“举例论证”。所要说明的是，“引用论证”“比喻论证”都属于“讲道理”。
小题2:
试题分析：细心理解“获得”“提高“的意思和它们之间的逻辑关系。
点评：本题有难度，学生对语言的逻辑关系判断能力是比较差的。一般此类问题，回答都是否定的，说原因，就要分析相关内容，看有什么特点，有什么联系。不能对调，自然是在内容上有先后承接或递进或总说分说的关系。
小题3:
试题分析：个人的心里有欲望，在意他人的赞誉和诽谤之语，并不没有错，作者是要说明一种不正确的思想，所以要用修饰性词语，所以这些修饰性词语不能删，删去了就违背了作者的写作意图。
点评：本题不难，仔细阅读便可理解。证论性语言也要讲究严密严谨，这样才能证明论点，才有说服力，论证性语言的严密严谨，一般表现在论证性语言判断的准确性和限定修饰性语言的适用性上，阅读时要加以体会，如本题，注意“太多”“过分”的修饰对说明道理的作用。
小题4:
试题分析：理解“不够宁静”的含义：不能静心做事做学问，身心浮躁。可从学校生活中举例说明，一些学生之所以学习不好，就是因为静不下心来。提的建议要针对举的例子，要具体有可操作性。
点评：本题是主观题，不难，学生能写出一些观点来。阅读，读进去以后，往往要“读出来”，即从文章里理解到道理，联系生活实际思考生活中社会中的问题，将阅读深化，训练思维能力、观察能力、表达能力。

宁静是一种生产力（9分）
①清人张潮在《幽梦影》中写道：“能闲世人之所忙者，方能忙世人之所闲。”这句话颇有意味，意思是指大家都在忙碌的事情，你能够悠闲地对待它，才会有时间、有心思去满足自己的闲情逸趣。
②别人忙碌追逐的，你不追赶，别人置之不理的，你用心去体会。这是一个发现的过程。发现什么呢？发现一种生活方式，发现生命的质量。《菜根谭》里说：“性躁心粗者一事无成，心平气和者百福自集。”讲的是同样的道理。
③宁静有时也是一种生产力。一个人能够平心静气，就能够获得一种智慧的能量，提高生命的质量和效率。
④我曾经看过一个小故事。一位木匠把手表掉在半人高的刨花里，让众多徒弟去找，大家乱哄哄地找，怎么也找不着。后来他的儿子独自在夜里静静地听手表走动的响声，终于找到那块手表。事情很简单，道理却很深刻。想想看，宁静难道不是一种生产力吗？
⑤《庄子》中说：“水静犹明，而况精神！圣人之心静乎！天地之鉴也；万物之镜也。”天地万物是可以映照在我们心中的，前提是心要安静。喧嚣的小溪把碎沫拍打在山崖上的时候，澎湃的大海把浪花摔打在沙滩上的时候，它能照见世界吗？它什么也看不见。
⑥一个人的心里有太多欲望，过分在意他人的赞誉和诽谤之语，这颗心就会像喧嚣的小溪碎沫和澎湃的大海浪花，鼓动着，躁动着，这样的人能静下来吗？如果不能拥有一份宁静，不能拥有一种闲适，我们能看见生命的本真吗？
⑦安静下来，在中国人本来的生命规律中去发现悠然的欢喜，对今天这个时代而言，也许不仅是一件锦上添花的事，说它是雪中送炭也不为过。       (选自《趣品人生》，有删改)

小题1:阅读②④两段，注意出现的两个论据，完成表格内容（3分）

论据	证明观点	论证方法	论据特点	论证作用
《菜根谭》名言	心平气和能发现生命的质量	A	具有权威性	B
木匠儿子找手表	一个人平心静气能获得一种智慧的能量，提高生命的质量和效率	举例论证	确凿，可信度高

小题2:第③段中，“获得一种智慧的能量”与“提高生命的质量和效率”能否对调？为什么？（2分）
                                                                              
                                                                                 
小题3:第⑥段把加点的词“太多”、“过分”删去行不行？请说明理由（2分）
                                                      
                                                      
小题4:你身边也有一些人不够“宁静”，请举例说明，并为他们提出建议。（2分）
                                                      
                                                      

参考答案：
小题1:A引用论证 B以确凿的资料和具体的事例论证了中心论点宁静是一种生产力，增强了文章的说服力。
小题2:不能。因为只有先获得，然后才能提高，两者有承接及递进的关系。
小题3:不行“太多”“过分”用来表示程度的，起修饰限制的作用，如果删去，就导致说法绝对，不符合实际情况，破坏了语言的严密性、逻辑性。
小题4:答案要具体，即身边的人不宁静的表现；建议也要有可操作性。示例：自习课时东张西望，说笑聊天，找不到事做。建议：看看周围认真做事的同学，想想老师布置了什么任务，然后定下这节课的任务。

小题1:
试题分析：在议论文中，用书籍记载的材料，用名人的名言来证明观点，都属于引用论证（注意不能只写“引用”，要写“引用证论”），用具体的事例证明论点叫举例论证。
点评：本题不难，所用论证方法所证明的观点很容易看出来。关于“举例论证”和“摆事实”这两个说法，其实本质是一样的，一般来说，从全篇文章来说论证方法，就说“摆事实，讲道理”，针对某一般文章，具体问论证方法，就说“举例论证”。所要说明的是，“引用论证”“比喻论证”都属于“讲道理”。
小题2:
试题分析：细心理解“获得”“提高“的意思和它们之间的逻辑关系。
点评：本题有难度，学生对语言的逻辑关系判断能力是比较差的。一般此类问题，回答都是否定的，说原因，就要分析相关内容，看有什么特点，有什么联系。不能对调，自然是在内容上有先后承接或递进或总说分说的关系。
小题3:
试题分析：个人的心里有欲望，在意他人的赞誉和诽谤之语，并不没有错，作者是要说明一种不正确的思想，所以要用修饰性词语，所以这些修饰性词语不能删，删去了就违背了作者的写作意图。
点评：本题不难，仔细阅读便可理解。证论性语言也要讲究严密严谨，这样才能证明论点，才有说服力，论证性语言的严密严谨，一般表现在论证性语言判断的准确性和限定修饰性语言的适用性上，阅读时要加以体会，如本题，注意“太多”“过分”的修饰对说明道理的作用。
小题4:
试题分析：理解“不够宁静”的含义：不能静心做事做学问，身心浮躁。可从学校生活中举例说明，一些学生之所以学习不好，就是因为静不下心来。提的建议要针对举的例子，要具体有可操作性。
点评：本题是主观题，不难，学生能写出一些观点来。阅读，读进去以后，往往要“读出来”，即从文章里理解到道理，联系生活实际思考生活中社会中的问题，将阅读深化，训练思维能力、观察能力、表达能力。