阅读下面文段，回答文后小题。 （共11分）
宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅、就是彼此谅解，不计较个人恩怨。人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。有了互相之间的谅解，就能清心降火，在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的人格。互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。淡泊名利，摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己，相互之间的矛盾关系就容易处理。争名于朝，争利于市，一事当前先为自己打算，对个人得失斤斤计较，是难以与他人和睦相处的。互敬，就是彼此尊重，不计较你高我低。尊重别人是一种美德，“敬人者，人自敬之。”尊重别人，自然会获得别人的好感和尊重。如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。互爱，就是彼此关心，不计较品格气质的差异。爱能 a      大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能   b     隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能  c      矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。

小题1:请依次将下列词语填在文中横线上（3分）
融化 包容   抹去
a、________________________           b、________________________        c、________________________            
小题2:简略说说作者在论证“互敬”“互爱”的具体内容时，论证的方法有什么不同？（2分）
小题3:你认为“互谅、互让、互敬、互爱”之间是什么样的关系？请问：只做到其中一点，就能说“具有宽容这种高尚的人格修养”吗？（3分）
小题4:对这段文字理解不正确的一项是（   ）（3分）
A．作者倡导互谅、互让、互敬、互爱就是要我们不论什么事都要原谅他人，迁就他人。
B．文中阐述互谅、互让、互敬、互爱是运用了对比方法，告诉我们应该怎样做，不应该怎样做。
C．从宽容是一种高尚的人格修养的角度来看，宽容首先应该从自己做起，不能只要求别人。
D．这段短文的结构是先总述中心观点，再具体阐述。


参考答案：
小题1:a 、包容 b、 融化 c 、化解 （3分
小题1:前者从正反两方面讲道理，后者只从正面讲道理。（2分）
小题1: “四互”之间是相辅相成的，层次一提升，互谅互让是一种高尚的行为表现，互敬互爱更是一种高尚的思想境界，（2分）因此，要使自己具有宽容这种高尚的人格修养，就必须全面做到“四互”（1分）。
小题1: A （3分）

小题1:本题考查学生根据语境选择词语的能力。根据“融为一个整体”“ 隔膜的坚冰”“ 矛盾芥蒂”等提示语来选择相应的词语。
小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。前者根据“尊重别人”“无视他人存在”进行对比，后者根据“爱”的好处来分析论证方法。
小题1:本题考查学生理解文章内容的能力。这四者之间的关系是相辅相成的，如果只做到其中的一个方面，那不符合高尚人格的修养。
小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。A、原谅他人，是有原则的，如果不讲原则的原谅，那是纵容。

阅读下面文段，回答文后小题。 （共11分）
宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅、就是彼此谅解，不计较个人恩怨。人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。有了互相之间的谅解，就能清心降火，在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的人格。互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。淡泊名利，摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己，相互之间的矛盾关系就容易处理。争名于朝，争利于市，一事当前先为自己打算，对个人得失斤斤计较，是难以与他人和睦相处的。互敬，就是彼此尊重，不计较你高我低。尊重别人是一种美德，“敬人者，人自敬之。”尊重别人，自然会获得别人的好感和尊重。如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。互爱，就是彼此关心，不计较品格气质的差异。爱能 a      大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能   b     隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能  c      矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。

小题1:请依次将下列词语填在文中横线上（3分）
融化 包容   抹去
a、________________________           b、________________________        c、________________________            
小题2:简略说说作者在论证“互敬”“互爱”的具体内容时，论证的方法有什么不同？（2分）
小题3:你认为“互谅、互让、互敬、互爱”之间是什么样的关系？请问：只做到其中一点，就能说“具有宽容这种高尚的人格修养”吗？（3分）
小题4:对这段文字理解不正确的一项是（   ）（3分）
A．作者倡导互谅、互让、互敬、互爱就是要我们不论什么事都要原谅他人，迁就他人。
B．文中阐述互谅、互让、互敬、互爱是运用了对比方法，告诉我们应该怎样做，不应该怎样做。
C．从宽容是一种高尚的人格修养的角度来看，宽容首先应该从自己做起，不能只要求别人。
D．这段短文的结构是先总述中心观点，再具体阐述。


参考答案：
小题1:a 、包容 b、 融化 c 、化解 （3分
小题1:前者从正反两方面讲道理，后者只从正面讲道理。（2分）
小题1: “四互”之间是相辅相成的，层次一提升，互谅互让是一种高尚的行为表现，互敬互爱更是一种高尚的思想境界，（2分）因此，要使自己具有宽容这种高尚的人格修养，就必须全面做到“四互”（1分）。
小题1: A （3分）

小题1:本题考查学生根据语境选择词语的能力。根据“融为一个整体”“ 隔膜的坚冰”“ 矛盾芥蒂”等提示语来选择相应的词语。
小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。前者根据“尊重别人”“无视他人存在”进行对比，后者根据“爱”的好处来分析论证方法。
小题1:本题考查学生理解文章内容的能力。这四者之间的关系是相辅相成的，如果只做到其中的一个方面，那不符合高尚人格的修养。
小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。A、原谅他人，是有原则的，如果不讲原则的原谅，那是纵容。