①我国古代有一个穷人，饿得快要死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食!”②穷人拒绝了他的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。③不吃嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，是有其积极意义的。④那人摆着一副慈善家的面孔,吆喝一声：“喂，来吃！”⑤这个味道是不好受的。⑥吃了这碗饭，第二步怎样呢？⑦显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。⑧这个穷人很有骨气：看你那副脸孔，那种神气，宁可饿死，也不吃你的饭。⑨当然，有人会说,这个人干吗不去劳动呢？⑩问得对，但是，要知道，那时候土地是私有的，他没有土地如何劳动？也会有人问，他干吗不去找工作呀？问得也对，但也要知道，在那个社会里，同样没有穷人的就业机会。这样，他只好饿死了。不吃嗟来之食，表现了中国人民的骨气。

1、这段文字选自 写的 一文；本文的中心论点是__________。
2、“不食嗟来之食”这个材料证明了孟子所说的“ ____”。这种论证方法是________。
3、这段文字既有记叙，又有评论，请用“‖”标出这它们的分界。
4、这段文字共有四个问句，其中有一个与其它三句不同，请抄出来：____________________                                                            
它的意思是：______________________________________。
5、“那副脸孔，那种神气”是指 _________________________。
6、文中这个故事很有名，它有什么积极意义？
     ________________________________________________________。

参考答案：
1、 吴晗 ，《谈骨气》 ；我们中国人是有骨气的。
2、“贫贱不能移”。 摆事实
3、① ②|| ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
4、“他没有土地如何劳动？”，他没有土地是不能劳动的。
5、摆着一副慈善家的面孔，神气十足。
6、表现了中国人的骨气。

       ①我国古代有一个穷人，饿得快要死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食!”②穷人拒绝了他的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。③不吃嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，是有其积极意义的。④那人摆着一副慈善家的面孔,吆喝一声：“喂，来吃！”⑤这个味道是不好受的。⑥吃了这碗饭，第二步怎样呢？⑦显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。⑧这个穷人很有骨气：看你那副脸孔，那种神气，宁可饿死，也不吃你的饭。⑨当然，有人会说,这个人干吗不去劳动呢？⑩问得对，但是，要知道，那时候土地是私有的，他没有土地如何劳动？也会有人问，他干吗不去找工作呀？问得也对，但也要知道，在那个社会里，同样没有穷人的就业机会。这样，他只好饿死了。不吃嗟来之食，表现了中国人民的骨气。

1、这段文字选自 写的 一文；本文的中心论点是__________。
2、“不食嗟来之食”这个材料证明了孟子所说的“ ____”。这种论证方法是________。
3、这段文字既有记叙，又有评论，请用“‖”标出这它们的分界。
4、这段文字共有四个问句，其中有一个与其它三句不同，请抄出来：____________________                                                            
它的意思是：______________________________________。
5、“那副脸孔，那种神气”是指 _________________________。
6、文中这个故事很有名，它有什么积极意义？
     ________________________________________________________。

参考答案：
1、 吴晗 ，《谈骨气》 ；我们中国人是有骨气的。
2、“贫贱不能移”。 摆事实
3、① ②|| ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
4、“他没有土地如何劳动？”，他没有土地是不能劳动的。
5、摆着一副慈善家的面孔，神气十足。
6、表现了中国人的骨气。