一：教学课题        Unit 7  Would you like a pie?
二：教学内容        Story time(一)
三：四个要点        教学起点        1.学生对书中的人物及其关系已经了解。
2.学生已经能听得懂、会说和会读日常交际用语：
  Would you like ……？
  Yes, please.
        教学重点        能听得懂、会说和会读日常交际用语：
  Nice to meet you.
  No, thank you.
  What about?
        教学难点        1.Nice to meet you.的朗读
2.What about?与Would you like ……？的理解与回答。
        教学终点        知识技能        1.能听得懂、会说、会读日常交际用语：
  What about?
  Would you like ……？
  及其回答：Yes, please./ No, thank you.
  Nice to meet you.并了解其回答。
2.能听得懂、会说、会读词汇：
  a pie    a cake
                过程方法        1.通过课文表演与情景模拟，理解并掌握本科日常交际用语。
2.通过模仿课文录音的发音与语音语调，突破教学难点。
                情感态度        通过学习，理解与新朋友的招呼方式及学会热情招待新朋友。
四：物质准备        光盘、食物模型或图片
五：主要教法        对话法、表演法等
六：教学过程
程序及内容        二次备课        目标指向        关注指向        备注
                A        B        C        A        B        C        
一．Greeting and revision
  1.What colour is my ……?
……
  2.Would you like ……？
    Yes, please.
What colour?
……
How nice!
二.presentation
  1.……，Would you like a pie？
教授：a pie
板书课题
朗读课题
  2.a new friend comes here and meet us today.（出示头饰）look, who’s she?
Helen
Greet Helen, please.
教授学生与初次见面的朋友问好可以用Nice to meet you.问好，被问好的人可以用Nice to meet you, too.来回答。
请生带上头饰扮演Helen来问答。
请其他同学用食品模型或图片来招呼Helen。
    Would you like ……？
    Yes, please.
当Helen吃了许多食品以后，教师提醒她，不能再吃了，应该拒绝了，教授：
No, thank you.
3.watch the cartoon
请生猜猜句子：
What about a cake?的含义并教授单词：a cake  句子：what about……？
操练：Would you like ……？
What about ……?
    及其回答：Yes, please./ No, thank you.
  4.watch again and try to read after it.
Read after the teacher.
  5.read in groups and act it.
    教师巡视帮助
Act the dialogue
三.Homework                                                               
七：巩固练习        1.Read in groups.
2.act in groups.
八：课外练习        基本练习        1.listen and read P44-45.
2.listen and try to learn the words P44-45
3.listen, read and make P46
        拓展练习        1.tell the story to your family in English and Chinese.
九：板书设计        Unit 7  Would you like a pie?
a pie                              a cake
Nice to meet you.
Nice to meet you, too.
Would you like ……？
Yes, please./ No, thank you.
What about ……?
Yes, please./ No, thank you.
十：教学反思        智慧点        


        改进点        

一：教学课题        Unit 7  Would you like a pie?
二：教学内容        Story time（二）,fun time
三：四个要点        教学起点        1.学生已经初步掌握本单元重点句型
2.学生已经准备好本课时所需的词汇图卡，并通过上节课的学习及预习对食品类单词有浓厚的兴趣。
        教学重点        1.进一步学习和操练本单元句型
2.能听得懂、会说、会读食品类单词：
  an ice cream, an egg, a cake, a sweet, a pie, a hot dog
        教学难点        1.认读食品类单词，并发音准确。
2.理解区分a与an。
        教学终点        知识技能        1. 能听得懂、会说、会读食品类单词：
  an ice cream, an egg, a cake, a sweet, a pie, a hot dog
2. 进一步学习和操练本单元句型。       
3. 理解区分a与an。
                过程方法        1.通过游戏操练本单元重点句型与单词。
2.通过拼读单词的练习，进步掌握英语字母及单词组成规律。
                情感态度        1.通过自制游戏道具和参与游戏，激发参与小组活动的热情和学习英语的兴趣。
2.通过食品类单词的学习，学会发现身边的英语以及激发在日常使用英语的兴趣。
四：物质准备        食品类单词图卡
五：主要教法        游戏法等
六：教学过程
程序及内容        二次备课        目标指向        关注指向        备注
                A        B        C        A        B        C       
一．Greeting and revision
  1.ask and answer
教师使用头饰扮演另一个人，师生问答：
Nice to meet you. I’m ……
Nice to meet you, too. I’m ……
Would you like ……？
Yes, please./ No, thank you.
What about ……?
Yes, please./ No, thank you.
请生扮演，生生问答：
……
  2.call some students to read “story time” in roles.
    ……
二.presentation
  1.检查预习：
请生出示自制的单词图卡，并介绍自己通过预习掌握的最好的一个单词，并带领全班学习这个单词。
  2.教师教授生词：（教授升降掉读法）
an ice cream, an egg, a sweet, a hot dog
要求学生拼读
学生开火车拼读单词：
an ice cream, an egg, a cake, a sweet, a pie, a hot dog
  3.小组互助学习，展示你学的好的单词，向其他同学学习掌握的不够好的单词，强调拼读。
教师巡视帮助。
  4.教师与一名学生示例P46的游戏
    Let’s play it.
学生分组游戏，教师巡视帮助。
按组上台表演。
三.homework                                                               
七：巩固练习        1.拼读单词
2.组内操练句型及对话
八：课外练习        基本练习        1.读、背P44-45
2.读P46
3.拼读单词P44-45
        拓展练习        1.听、预习P47，并理解hot dog
2.用英文询问家人需要何种食品。
九：板书设计        Unit 7  Would you like a pie?
an ice cream, an egg, a cake, a sweet, a pie, a hot dog
Would you like ……？
Yes, please./ No, thank you.
What about ……?
Yes, please./ No, thank you.
十：教学反思        智慧点       


        改进点       

一：教学课题        Unit 7  Would you like a pie?
二：教学内容        Cartoon time
三：四个要点        教学起点        1.学生已经掌握句型：
Would you like ……？
Yes, please./ No, thank you.
2.学生已经预习本课时内容。
        教学重点        1.能听得懂、会说、会读句型：
  What’s this?
2.能表演本部分内容。
        教学难点        1.理解hot, dog及故事情节。
2.初步尝试四会本单元单词。
        教学终点        知识技能        1.能听得懂、会说、会读句型：
  What’s this?知道what’s = what is
2.理解hot, dog及故事情节，能表演本部分内容。
3.初步尝试四会本单元单词。
                过程方法        1.通过理解故事，学会联系上下文理解单词hot，dog。
2.通过拼读单词和感知单词的音节，学习识记四会单词。
                情感态度        1.通过学习有趣的cartoon time，激发学习英语的兴趣。
四：物质准备        课件，光盘，作业本等
五：主要教法        表演法等
六：教学过程
程序及内容        二次备课        目标指向        关注指向        备注
                A        B        C        A        B        C       
一．Greeting and revision
  1.ask and answer
    Would you like ……？
Yes, please./ No, thank you.
What about ……?
Yes, please./ No, thank you.
  2.play a game:
what’s missing?
复习操练单词：
an ice cream, an egg, a cake, a sweet, a pie, a hot dog
  3.检查课后复习：
    请生背诵P44-45
    集体背诵
二.presentation
  1.出示热狗的图片，问答：
What’s this?
教授新句：
What’s this？及其回答：it’s a /an ……引导学生回答：
It’s a hot dog.
做几组其他单词的操练：
What’s this？
It’s a /an ……
2.出示火加狗的图片，What’s this？
请生回答，并提问：Why？
Let’s watch the cartoon.
    带领学生通过卡通理解hot和dog，并理解课文的幽默之处。
  3.read after it
小组分角色朗读和表演，教师巡视帮助。
按组上台表演。
三.words time
  1.出示本单元四会单词，请生读一读（拼读），并说说它们的意思。
    说说看读的时候为什么要看着字读，有什么好处。
    小组合作，学着记住这些单词。
    尝试听写单词。
四.homework                                                               
七：巩固练习        1.模仿录音读课文
2.表演课文
3.单词背诵练习
八：课外练习        基本练习        1.听、读P47
2.抄写四会单词3+1
3.预习P48-49
        拓展练习        1.总结并向家长汇报本单元学会了什么，我最感兴趣的是什么
九：板书设计        Unit 7  Would you like a pie?
What’s this?
It’s a/an …….
hot dog      hot      dog
a, this, sister, meet, sweet, no, cake, an, egg, look, blue, brown, white
十：教学反思        智慧点       


        改进点       

一：教学课题        Unit 7  Would you like a pie?
二：教学内容        Letter time, rhyme time, checking time & ticking time
三：四个要点        教学起点        1.学生已经预习本课时内容。
2.学生已经掌握一定的自我评价与小结方式。
3.基本所有学生已经掌握本单元重点单词和句型。
        教学重点        1.学习字母：Uu, Vv, Ww
2.学习、理解并有节奏地诵读小诗《For you and me》
3.通过小结，自我评价与反馈。
        教学难点        1.小诗的理解与诵读。
2.本单元知识在练习中的熟练运用。
        教学终点        知识技能        1.学习并四会字母：Uu, Vv, Ww
2.学习、理解并有节奏地诵读小诗《For you and me》
3.综合复习与练习本单元所学词汇与句型。
                过程方法        1.通过小结，自我评价与反馈。
2.在练习中巩固所学知识。
                情感态度        1.通过字母的学习与单词的拼写，进一步严谨英语学习态度。
四：物质准备        课件、作业本等
五：主要教法        小结与自我评价等
六：教学过程
程序及内容        二次备课        目标指向        关注指向        备注
                A        B        C        A        B        C       
一.greeting and revision
  1.have a dictation
a, this, sister, meet, sweet, no, cake, an, egg, look, blue, brown, white
Aa-Tt
  2.look at the pictures, ask and answer in pairs
    What’s this?
It’s a/an …….
二.presentation
  1.look and say
Show the picture P49
Talk in pairs
Call some students to make dialogues.
  2.say a rhyme
《For you and me》
Watch and say the rhyme
Say it after the teacher
理解《For you and me》
Say it together
Do in groups
  3.can you spell “you”?
Let’s learn the new letters
Uu, Vv, Ww
Watch and learn
Read the letters
Write them after the teacher.
Let’s sing the song 《the alphabet song》
    Let’s act the letters we’ve learned.
三.summary time
  1.自我小结，并在小组内汇报。
  2.读一读，并回答
当你想询问别人要不要一件夹克衫时，你说：
当别人问你是否需要一个冰激凌时，你说：
当你想问这是什么时，你说：
当你想问这件连衣裙怎样时，你可以说：
比人会回答：
当你想让比人看你的东西时，你可以说：
  3.ticking time
    自我完成评价，并在小组内交流。
四.workbook
五.homework                                                               
七：巩固练习        完成练习册部分练习
听写单词
八：课外练习        基本练习        1.复习并背诵本单元课文
2.熟读单词表
3.抄写字母
        拓展练习        1.完成练习册剩余部分
2.向家长汇报自己本单元的ticking time成绩。
九：板书设计        Unit 7  Would you like a pie?
a, this, sister, meet, sweet, no, cake, an, egg, look, blue, brown, white
《For you and me》
……
Uu, Vv, Ww
……
十：教学反思        智慧点       


        改进点       

一：教学课题        Unit 7  Would you like a pie?
二：教学内容        Story time(一)
三：四个要点        教学起点        1.学生对书中的人物及其关系已经了解。
2.学生已经能听得懂、会说和会读日常交际用语：
  Would you like ……？
  Yes, please.
        教学重点        能听得懂、会说和会读日常交际用语：
  Nice to meet you.
  No, thank you.
  What about?
        教学难点        1.Nice to meet you.的朗读
2.What about?与Would you like ……？的理解与回答。
        教学终点        知识技能        1.能听得懂、会说、会读日常交际用语：
  What about?
  Would you like ……？
  及其回答：Yes, please./ No, thank you.
  Nice to meet you.并了解其回答。
2.能听得懂、会说、会读词汇：
  a pie    a cake
                过程方法        1.通过课文表演与情景模拟，理解并掌握本科日常交际用语。
2.通过模仿课文录音的发音与语音语调，突破教学难点。
                情感态度        通过学习，理解与新朋友的招呼方式及学会热情招待新朋友。
四：物质准备        光盘、食物模型或图片
五：主要教法        对话法、表演法等
六：教学过程
程序及内容        二次备课        目标指向        关注指向        备注
                A        B        C        A        B        C        
一．Greeting and revision
  1.What colour is my ……?
……
  2.Would you like ……？
    Yes, please.
What colour?
……
How nice!
二.presentation
  1.……，Would you like a pie？
教授：a pie
板书课题
朗读课题
  2.a new friend comes here and meet us today.（出示头饰）look, who’s she?
Helen
Greet Helen, please.
教授学生与初次见面的朋友问好可以用Nice to meet you.问好，被问好的人可以用Nice to meet you, too.来回答。
请生带上头饰扮演Helen来问答。
请其他同学用食品模型或图片来招呼Helen。
    Would you like ……？
    Yes, please.
当Helen吃了许多食品以后，教师提醒她，不能再吃了，应该拒绝了，教授：
No, thank you.
3.watch the cartoon
请生猜猜句子：
What about a cake?的含义并教授单词：a cake  句子：what about……？
操练：Would you like ……？
What about ……?
    及其回答：Yes, please./ No, thank you.
  4.watch again and try to read after it.
Read after the teacher.
  5.read in groups and act it.
    教师巡视帮助
Act the dialogue
三.Homework                                                               
七：巩固练习        1.Read in groups.
2.act in groups.
八：课外练习        基本练习        1.listen and read P44-45.
2.listen and try to learn the words P44-45
3.listen, read and make P46
        拓展练习        1.tell the story to your family in English and Chinese.
九：板书设计        Unit 7  Would you like a pie?
a pie                              a cake
Nice to meet you.
Nice to meet you, too.
Would you like ……？
Yes, please./ No, thank you.
What about ……?
Yes, please./ No, thank you.
十：教学反思        智慧点        


        改进点        

一：教学课题        Unit 7  Would you like a pie?
二：教学内容        Story time（二）,fun time
三：四个要点        教学起点        1.学生已经初步掌握本单元重点句型
2.学生已经准备好本课时所需的词汇图卡，并通过上节课的学习及预习对食品类单词有浓厚的兴趣。
        教学重点        1.进一步学习和操练本单元句型
2.能听得懂、会说、会读食品类单词：
  an ice cream, an egg, a cake, a sweet, a pie, a hot dog
        教学难点        1.认读食品类单词，并发音准确。
2.理解区分a与an。
        教学终点        知识技能        1. 能听得懂、会说、会读食品类单词：
  an ice cream, an egg, a cake, a sweet, a pie, a hot dog
2. 进一步学习和操练本单元句型。       
3. 理解区分a与an。
                过程方法        1.通过游戏操练本单元重点句型与单词。
2.通过拼读单词的练习，进步掌握英语字母及单词组成规律。
                情感态度        1.通过自制游戏道具和参与游戏，激发参与小组活动的热情和学习英语的兴趣。
2.通过食品类单词的学习，学会发现身边的英语以及激发在日常使用英语的兴趣。
四：物质准备        食品类单词图卡
五：主要教法        游戏法等
六：教学过程
程序及内容        二次备课        目标指向        关注指向        备注
                A        B        C        A        B        C       
一．Greeting and revision
  1.ask and answer
教师使用头饰扮演另一个人，师生问答：
Nice to meet you. I’m ……
Nice to meet you, too. I’m ……
Would you like ……？
Yes, please./ No, thank you.
What about ……?
Yes, please./ No, thank you.
请生扮演，生生问答：
……
  2.call some students to read “story time” in roles.
    ……
二.presentation
  1.检查预习：
请生出示自制的单词图卡，并介绍自己通过预习掌握的最好的一个单词，并带领全班学习这个单词。
  2.教师教授生词：（教授升降掉读法）
an ice cream, an egg, a sweet, a hot dog
要求学生拼读
学生开火车拼读单词：
an ice cream, an egg, a cake, a sweet, a pie, a hot dog
  3.小组互助学习，展示你学的好的单词，向其他同学学习掌握的不够好的单词，强调拼读。
教师巡视帮助。
  4.教师与一名学生示例P46的游戏
    Let’s play it.
学生分组游戏，教师巡视帮助。
按组上台表演。
三.homework                                                               
七：巩固练习        1.拼读单词
2.组内操练句型及对话
八：课外练习        基本练习        1.读、背P44-45
2.读P46
3.拼读单词P44-45
        拓展练习        1.听、预习P47，并理解hot dog
2.用英文询问家人需要何种食品。
九：板书设计        Unit 7  Would you like a pie?
an ice cream, an egg, a cake, a sweet, a pie, a hot dog
Would you like ……？
Yes, please./ No, thank you.
What about ……?
Yes, please./ No, thank you.
十：教学反思        智慧点       


        改进点       

一：教学课题        Unit 7  Would you like a pie?
二：教学内容        Cartoon time
三：四个要点        教学起点        1.学生已经掌握句型：
Would you like ……？
Yes, please./ No, thank you.
2.学生已经预习本课时内容。
        教学重点        1.能听得懂、会说、会读句型：
  What’s this?
2.能表演本部分内容。
        教学难点        1.理解hot, dog及故事情节。
2.初步尝试四会本单元单词。
        教学终点        知识技能        1.能听得懂、会说、会读句型：
  What’s this?知道what’s = what is
2.理解hot, dog及故事情节，能表演本部分内容。
3.初步尝试四会本单元单词。
                过程方法        1.通过理解故事，学会联系上下文理解单词hot，dog。
2.通过拼读单词和感知单词的音节，学习识记四会单词。
                情感态度        1.通过学习有趣的cartoon time，激发学习英语的兴趣。
四：物质准备        课件，光盘，作业本等
五：主要教法        表演法等
六：教学过程
程序及内容        二次备课        目标指向        关注指向        备注
                A        B        C        A        B        C       
一．Greeting and revision
  1.ask and answer
    Would you like ……？
Yes, please./ No, thank you.
What about ……?
Yes, please./ No, thank you.
  2.play a game:
what’s missing?
复习操练单词：
an ice cream, an egg, a cake, a sweet, a pie, a hot dog
  3.检查课后复习：
    请生背诵P44-45
    集体背诵
二.presentation
  1.出示热狗的图片，问答：
What’s this?
教授新句：
What’s this？及其回答：it’s a /an ……引导学生回答：
It’s a hot dog.
做几组其他单词的操练：
What’s this？
It’s a /an ……
2.出示火加狗的图片，What’s this？
请生回答，并提问：Why？
Let’s watch the cartoon.
    带领学生通过卡通理解hot和dog，并理解课文的幽默之处。
  3.read after it
小组分角色朗读和表演，教师巡视帮助。
按组上台表演。
三.words time
  1.出示本单元四会单词，请生读一读（拼读），并说说它们的意思。
    说说看读的时候为什么要看着字读，有什么好处。
    小组合作，学着记住这些单词。
    尝试听写单词。
四.homework                                                               
七：巩固练习        1.模仿录音读课文
2.表演课文
3.单词背诵练习
八：课外练习        基本练习        1.听、读P47
2.抄写四会单词3+1
3.预习P48-49
        拓展练习        1.总结并向家长汇报本单元学会了什么，我最感兴趣的是什么
九：板书设计        Unit 7  Would you like a pie?
What’s this?
It’s a/an …….
hot dog      hot      dog
a, this, sister, meet, sweet, no, cake, an, egg, look, blue, brown, white
十：教学反思        智慧点       


        改进点       

一：教学课题        Unit 7  Would you like a pie?
二：教学内容        Letter time, rhyme time, checking time & ticking time
三：四个要点        教学起点        1.学生已经预习本课时内容。
2.学生已经掌握一定的自我评价与小结方式。
3.基本所有学生已经掌握本单元重点单词和句型。
        教学重点        1.学习字母：Uu, Vv, Ww
2.学习、理解并有节奏地诵读小诗《For you and me》
3.通过小结，自我评价与反馈。
        教学难点        1.小诗的理解与诵读。
2.本单元知识在练习中的熟练运用。
        教学终点        知识技能        1.学习并四会字母：Uu, Vv, Ww
2.学习、理解并有节奏地诵读小诗《For you and me》
3.综合复习与练习本单元所学词汇与句型。
                过程方法        1.通过小结，自我评价与反馈。
2.在练习中巩固所学知识。
                情感态度        1.通过字母的学习与单词的拼写，进一步严谨英语学习态度。
四：物质准备        课件、作业本等
五：主要教法        小结与自我评价等
六：教学过程
程序及内容        二次备课        目标指向        关注指向        备注
                A        B        C        A        B        C       
一.greeting and revision
  1.have a dictation
a, this, sister, meet, sweet, no, cake, an, egg, look, blue, brown, white
Aa-Tt
  2.look at the pictures, ask and answer in pairs
    What’s this?
It’s a/an …….
二.presentation
  1.look and say
Show the picture P49
Talk in pairs
Call some students to make dialogues.
  2.say a rhyme
《For you and me》
Watch and say the rhyme
Say it after the teacher
理解《For you and me》
Say it together
Do in groups
  3.can you spell “you”?
Let’s learn the new letters
Uu, Vv, Ww
Watch and learn
Read the letters
Write them after the teacher.
Let’s sing the song 《the alphabet song》
    Let’s act the letters we’ve learned.
三.summary time
  1.自我小结，并在小组内汇报。
  2.读一读，并回答
当你想询问别人要不要一件夹克衫时，你说：
当别人问你是否需要一个冰激凌时，你说：
当你想问这是什么时，你说：
当你想问这件连衣裙怎样时，你可以说：
比人会回答：
当你想让比人看你的东西时，你可以说：
  3.ticking time
    自我完成评价，并在小组内交流。
四.workbook
五.homework                                                               
七：巩固练习        完成练习册部分练习
听写单词
八：课外练习        基本练习        1.复习并背诵本单元课文
2.熟读单词表
3.抄写字母
        拓展练习        1.完成练习册剩余部分
2.向家长汇报自己本单元的ticking time成绩。
九：板书设计        Unit 7  Would you like a pie?
a, this, sister, meet, sweet, no, cake, an, egg, look, blue, brown, white
《For you and me》
……
Uu, Vv, Ww
……
十：教学反思        智慧点       


        改进点