精段精析
　　一群茂腾腾的后生。
　　他们的身后是一片高粱地。①他们朴实得就像那片高粱。
　　咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
　　他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。但是：
　　看！——
　　一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！②百十个斜背响鼓后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
　　这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
　　使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
　　使人想起：千里的雷声万里的闪！
　　使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！好一个安塞腰鼓！
1．“一群茂腾腾的后生”，用这几个字组成短句作为文章的首段，有什么作用。
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2．为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫，接若又写他们沉稳而安静的神情和呆呆的腰鼓。
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3．“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。”一句中“似乎”可否去掉？为什么？ ______________________________________________________________________
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4．“但是：”“看！——”单独成段，有怎样的表达效果。
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5．加粗的两个比喻句分别表现了后生们怎样的美。
①____________________________________________________________________
②____________________________________________________________________
6．“骤雨一样，……是强健的风姿”这些内容运用哪些修辞手法？作用是什么？
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7．如何理解画横线的两个句子的含义。
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参考答案：

1．突出后生茂腾腾的形象，将他们的形象鲜明地推出舞台，具有吸引人，震撼人的力量。
2．动静相衬，更衬托出后生的飒爽英姿，人和鼓的沉稳正是为下文的火爆场面蓄势。
3．不可以；‘似乎’表猜测语气，去掉后，就放了肯定没响过的意思，这与实际情况不相符，所以不能去掉。
4．单独成段是要引人注意，强调人和鼓由静而动的转变。
5．①表现了他们的朴实美和沉静美；②表现了他们的力量美和豪放美。
6．比喻，比拟，突出腰鼓骤响时的声，行，光彩和力量。
7．前：写腰鼓捧响时给冰冷，宁静，困倦的世界带来了光，热，色彩和力盘，展示了生命的活力。后：生命的力量是伟大的，不可阻挡的，一往无前的。（意对即可）

精段精析
　　一群茂腾腾的后生。
　　他们的身后是一片高粱地。①他们朴实得就像那片高粱。
　　咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
　　他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。但是：
　　看！——
　　一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！②百十个斜背响鼓后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
　　这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
　　使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
　　使人想起：千里的雷声万里的闪！
　　使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！好一个安塞腰鼓！
1．“一群茂腾腾的后生”，用这几个字组成短句作为文章的首段，有什么作用。
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2．为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫，接若又写他们沉稳而安静的神情和呆呆的腰鼓。
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3．“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。”一句中“似乎”可否去掉？为什么？ ______________________________________________________________________
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4．“但是：”“看！——”单独成段，有怎样的表达效果。
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5．加粗的两个比喻句分别表现了后生们怎样的美。
①____________________________________________________________________
②____________________________________________________________________
6．“骤雨一样，……是强健的风姿”这些内容运用哪些修辞手法？作用是什么？
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7．如何理解画横线的两个句子的含义。
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参考答案：

1．突出后生茂腾腾的形象，将他们的形象鲜明地推出舞台，具有吸引人，震撼人的力量。
2．动静相衬，更衬托出后生的飒爽英姿，人和鼓的沉稳正是为下文的火爆场面蓄势。
3．不可以；‘似乎’表猜测语气，去掉后，就放了肯定没响过的意思，这与实际情况不相符，所以不能去掉。
4．单独成段是要引人注意，强调人和鼓由静而动的转变。
5．①表现了他们的朴实美和沉静美；②表现了他们的力量美和豪放美。
6．比喻，比拟，突出腰鼓骤响时的声，行，光彩和力量。
7．前：写腰鼓捧响时给冰冷，宁静，困倦的世界带来了光，热，色彩和力盘，展示了生命的活力。后：生命的力量是伟大的，不可阻挡的，一往无前的。（意对即可）