阅读理解。
石榴树
　　这是一棵普通的石榴树，①已经很老了。②如勤奋了一生累弯了腰的老人，却仍然刚毅。犹如胳膊粗壮的枝，虬龙般错杂交织，每一枝都是那样坚实有力。密集的小叶像涂上了浓绿的颜料那样青翠欲滴，使人觉得其生命力是何等的旺盛！
　　到春天，被寒冷禁锢了的土地开始苏醒。老石榴树被众花争俏的喧闹吵嚷终于在恼怒中爆发了蓄积一个冬季的沉默，绽开了朵朵火红的鲜花，在枝头迎风微笑，却毫无百花争艳之俗态。
　　③争妍一时的百花万般无奈的凋零了，而石榴花却一直盛开到十月。经春历夏，由夏而秋。好坚韧！好有恒心！
　　④如臂的枝头挂满了沉甸甸、黄澄澄的石榴果，高兴地涨红了脸。石榴树下，一位老教师正在那里练起了鹤翔桩。如血的残阳照射在老树、老人身上，花朵越发红亮，老人鹤发童颜更显得精神矍铄。此时，我情不自禁地吟唱起曹操的两句诗：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”……
1、下面的两个句子是从文中摘出来的，放回原处，各在①～④的哪个序号位置上。  （注意上下文的连贯性）
A、弯弯曲曲的躯干                              B、金秋时节
A在（        ）                               B在（        ）处
2、辨析下列句子所运用的修辞手法。  （区分常用修辞手法）
（1）被寒冷禁锢了的土地开始苏醒。（        ）
（2）争妍一时的百花万般无奈的凋零了，而石榴花却一直盛开到十月。（        ）
（3）如臂的枝头挂满了沉甸甸、黄澄澄的石榴果，高兴地涨红了脸。（        ）
（4）如血的残阳照射在老树、老人身上。（        ）
3、不能概括老石榴树精神品格的是（         ）（多选）
A、勤劳一生        
B、倔强刚毅        
C、在恼怒中爆发了蓄积了一个冬天的沉默
D、好有韧性        
E、好有恒心        
F、高兴            
G、精神矍铄
4、这篇短文写老石榴树的目的是_________________________。（整体把握文章内容，了解作者写作目的）

参考答案：
1、A在②处  B在④处
2、（1）拟人  （2）对比  （3）拟人  （4）比喻
3、FG
4、赞美老石榴树的精神品质，激励人们学习老石榴树。（意思对即可）

阅读理解。
石榴树
　　这是一棵普通的石榴树，①已经很老了。②如勤奋了一生累弯了腰的老人，却仍然刚毅。犹如胳膊粗壮的枝，虬龙般错杂交织，每一枝都是那样坚实有力。密集的小叶像涂上了浓绿的颜料那样青翠欲滴，使人觉得其生命力是何等的旺盛！
　　到春天，被寒冷禁锢了的土地开始苏醒。老石榴树被众花争俏的喧闹吵嚷终于在恼怒中爆发了蓄积一个冬季的沉默，绽开了朵朵火红的鲜花，在枝头迎风微笑，却毫无百花争艳之俗态。
　　③争妍一时的百花万般无奈的凋零了，而石榴花却一直盛开到十月。经春历夏，由夏而秋。好坚韧！好有恒心！
　　④如臂的枝头挂满了沉甸甸、黄澄澄的石榴果，高兴地涨红了脸。石榴树下，一位老教师正在那里练起了鹤翔桩。如血的残阳照射在老树、老人身上，花朵越发红亮，老人鹤发童颜更显得精神矍铄。此时，我情不自禁地吟唱起曹操的两句诗：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”……
1、下面的两个句子是从文中摘出来的，放回原处，各在①～④的哪个序号位置上。  （注意上下文的连贯性）
A、弯弯曲曲的躯干                              B、金秋时节
A在（        ）                               B在（        ）处
2、辨析下列句子所运用的修辞手法。  （区分常用修辞手法）
（1）被寒冷禁锢了的土地开始苏醒。（        ）
（2）争妍一时的百花万般无奈的凋零了，而石榴花却一直盛开到十月。（        ）
（3）如臂的枝头挂满了沉甸甸、黄澄澄的石榴果，高兴地涨红了脸。（        ）
（4）如血的残阳照射在老树、老人身上。（        ）
3、不能概括老石榴树精神品格的是（         ）（多选）
A、勤劳一生        
B、倔强刚毅        
C、在恼怒中爆发了蓄积了一个冬天的沉默
D、好有韧性        
E、好有恒心        
F、高兴            
G、精神矍铄
4、这篇短文写老石榴树的目的是_________________________。（整体把握文章内容，了解作者写作目的）

参考答案：
1、A在②处  B在④处
2、（1）拟人  （2）对比  （3）拟人  （4）比喻
3、FG
4、赞美老石榴树的精神品质，激励人们学习老石榴树。（意思对即可）