世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
小题1:解释下列句中划线词的意思。（4分）
（1）祗辱于奴隶人之手                     （2）一食或尽粟一石
（3）且欲与常马等不可得                   （4）策之不以其道
小题2:下列句子中无通假字的一项是（　   ）（2分）
A．食之不能尽其材B．才美不外见C．其真无马邪D．安求其能千里也
小题3:翻译下面句子。（2分）
食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
小题4:本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指，作者通过描写千里马的遭遇想表达怎样的思想感情？（2分）

参考答案：


小题1:（1）只是  （2）有时   （3）犹，尚且   （4）用鞭子打（4分）
小题1:D（2分）
小题1:喂它不能竭尽它的才能，听它叫不能通晓它的意思。（2分）
小题1:表达作者怀才不遇的思想感情和对统治者埋没人才摧残人才的愤懑和控诉。（2分）

小题1:学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。
小题1:A中“食”通“饲”；B中“才”通“材”；C中“邪”通“耶”。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。
小题1:从自身的“怀才不遇”和“对统治者埋没人才摧残人才的愤懑”两个方面来作答。

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
小题1:解释下列句中划线词的意思。（4分）
（1）祗辱于奴隶人之手                     （2）一食或尽粟一石
（3）且欲与常马等不可得                   （4）策之不以其道
小题2:下列句子中无通假字的一项是（　   ）（2分）
A．食之不能尽其材B．才美不外见C．其真无马邪D．安求其能千里也
小题3:翻译下面句子。（2分）
食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
小题4:本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指，作者通过描写千里马的遭遇想表达怎样的思想感情？（2分）

参考答案：


小题1:（1）只是  （2）有时   （3）犹，尚且   （4）用鞭子打（4分）
小题1:D（2分）
小题1:喂它不能竭尽它的才能，听它叫不能通晓它的意思。（2分）
小题1:表达作者怀才不遇的思想感情和对统治者埋没人才摧残人才的愤懑和控诉。（2分）

小题1:学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。
小题1:A中“食”通“饲”；B中“才”通“材”；C中“邪”通“耶”。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。
小题1:从自身的“怀才不遇”和“对统治者埋没人才摧残人才的愤懑”两个方面来作答。