鲁有执长竿入城门者，初竖执之不可入，横执之，亦不可入，计无所出。俄有老父至曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入?”遂依而截之，乃入城。
　　1、给文中这句话用“/”符号，划出朗读的节奏。
　　初 竖 执 之 不 可 入
　　2、你怎眼评价短文中的“老父”?这段文字给拉你怎样的启迪?

       参考答案：
　　1、初/ 竖 执 之/ 不 可 入
　　2、文中“老父”既有自作聪明、照搬经验的一面，又有助人为乐的一面
　　启迪：
　　认识一个事物，要从不同的角度来认识，才能全面、深刻地认识事物，只有认识清楚事物，事情才能办成。

　　译文：鲁国有个拿着长长的竿子进入城门的人，起初竖立起来拿着它，不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，实在想不出办法来了。一会儿，有个老人来到这里说：“我并不是圣贤，只不过是见到的事情多了，为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢?”那个鲁国人于是依从了老人的办法将长竿子截断了。

鲁有执长竿入城门者，初竖执之不可入，横执之，亦不可入，计无所出。俄有老父至曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入?”遂依而截之，乃入城。
　　1、给文中这句话用“/”符号，划出朗读的节奏。
　　初 竖 执 之 不 可 入
　　2、你怎眼评价短文中的“老父”?这段文字给拉你怎样的启迪?

       参考答案：
　　1、初/ 竖 执 之/ 不 可 入
　　2、文中“老父”既有自作聪明、照搬经验的一面，又有助人为乐的一面
　　启迪：
　　认识一个事物，要从不同的角度来认识，才能全面、深刻地认识事物，只有认识清楚事物，事情才能办成。

　　译文：鲁国有个拿着长长的竿子进入城门的人，起初竖立起来拿着它，不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，实在想不出办法来了。一会儿，有个老人来到这里说：“我并不是圣贤，只不过是见到的事情多了，为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢?”那个鲁国人于是依从了老人的办法将长竿子截断了。