在整堂课的教学中，虽然学生与文本没有深入地对话，情感的感悟也不够深刻，但学习到了读懂文章，体会人物形象的一种重要方法—抓住细节描写。更值得一提的是朱一萍老师用有限的课堂时间让学生尝试运用这种学习方法理解文章，可能是时间的关系，学生的收获没有体现出来。

在整堂课的教学中，虽然学生与文本没有深入地对话，情感的感悟也不够深刻，但学习到了读懂文章，体会人物形象的一种重要方法—抓住细节描写。更值得一提的是朱一萍老师用有限的课堂时间让学生尝试运用这种学习方法理解文章，可能是时间的关系，学生的收获没有体现出来。