阅读下面的文言文，回答问题。
伤仲永      王安石
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
小题1:解释下列语句中划线词的意义。 （4分）
（1）未尝识书具 尝：                （2）其文理皆有可观者  文理:              
（3）不能称前时之闻 称：            （4）受于人者不至也    不至:              
小题2:下列各组句子中划线词的意义和用法，相同的一项是 （2分） A．忽啼求之彼其受之天也
B．并自为其名自是指物作诗立就
C．其诗以养父母、收族为意其文理皆有可观者
D．于舅家见之贤于材人远矣
小题3:请将文中画线句子“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”翻译成现代汉语。（3分）
小题4:方仲永“卒之为众人”的表现有哪些？（用文中的句子回答）从他的变化中，你得到怎样的启示？（2分 )

参考答案：


小题1:（1）曾经 （2）文采和道理 （3）相当  （4）没有达到（要求）
小题1:C
小题1:他的父亲认为这样有利可图，就每天牵着仲永四处拜访同乡人，不让他学习。
小题1:不能称前时之闻 泯然众人矣   后天的学习教育对成才的重要性，哪怕天资
再聪明也要不断地学习，即使今后走上了工作岗位也还要加强学习。

小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。
小题1:C中二者都是“代词，他的”。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。(重点落实 “利其然”、“日”、“环”、“谒”等词语。）
小题1:学生提高对文本的理解能力，学会用原文理解和概括内容。启示只要观点正确，表述合理即可。

阅读下面的文言文，回答问题。
伤仲永      王安石
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
小题1:解释下列语句中划线词的意义。 （4分）
（1）未尝识书具 尝：                （2）其文理皆有可观者  文理:              
（3）不能称前时之闻 称：            （4）受于人者不至也    不至:              
小题2:下列各组句子中划线词的意义和用法，相同的一项是 （2分） A．忽啼求之彼其受之天也
B．并自为其名自是指物作诗立就
C．其诗以养父母、收族为意其文理皆有可观者
D．于舅家见之贤于材人远矣
小题3:请将文中画线句子“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”翻译成现代汉语。（3分）
小题4:方仲永“卒之为众人”的表现有哪些？（用文中的句子回答）从他的变化中，你得到怎样的启示？（2分 )

参考答案：


小题1:（1）曾经 （2）文采和道理 （3）相当  （4）没有达到（要求）
小题1:C
小题1:他的父亲认为这样有利可图，就每天牵着仲永四处拜访同乡人，不让他学习。
小题1:不能称前时之闻 泯然众人矣   后天的学习教育对成才的重要性，哪怕天资
再聪明也要不断地学习，即使今后走上了工作岗位也还要加强学习。

小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。
小题1:C中二者都是“代词，他的”。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。(重点落实 “利其然”、“日”、“环”、“谒”等词语。）
小题1:学生提高对文本的理解能力，学会用原文理解和概括内容。启示只要观点正确，表述合理即可。