王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然迨年事蹉跎虽欲改励恐不及矣！”王生惊觉，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”
小题1:解释下列划线的词语在句子中的意思。(2分)
1）吾悉能志之(         )     2）李生说之曰  (         )            
小题2:文章画线句没有标点符号，请用“/”标示出需要加标点的地方。(3分)
不 然 迨 年 事 蹉 跎 虽 欲 改 励 恐 不 及 矣
小题3:王生是一个怎样的人？请用自己的话概括。(2分)
小题4:李生认为怎样才是“善学者”？( 3分)

参考答案：


小题1:①通“识”，记 ②劝说
小题1:不 然|迨 年 事 蹉 跎 |虽 欲 改 励|恐 不 及 矣（一处1分，多画少画也扣分）
小题1:知错能改，能对自己的所作所为进行反省的一个人。（一点1分，2分）
小题1:学贵善思；不耻不问；择善而从之。（每一点1分,3分）

小题1:本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。
小题1:本题考查划分句子节奏的能力。划分节奏时遵循节奏和意思原则即可。
小题1:本题考查分析人物形象的能力。结合文章对“王生”的描写来其人物形象即可。
小题1:本题考查分析文章内容的能力。结合文章的内容来分析怎样才是“善学者”即可。

王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然迨年事蹉跎虽欲改励恐不及矣！”王生惊觉，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”
小题1:解释下列划线的词语在句子中的意思。(2分)
1）吾悉能志之(         )     2）李生说之曰  (         )            
小题2:文章画线句没有标点符号，请用“/”标示出需要加标点的地方。(3分)
不 然 迨 年 事 蹉 跎 虽 欲 改 励 恐 不 及 矣
小题3:王生是一个怎样的人？请用自己的话概括。(2分)
小题4:李生认为怎样才是“善学者”？( 3分)

参考答案：


小题1:①通“识”，记 ②劝说
小题1:不 然|迨 年 事 蹉 跎 |虽 欲 改 励|恐 不 及 矣（一处1分，多画少画也扣分）
小题1:知错能改，能对自己的所作所为进行反省的一个人。（一点1分，2分）
小题1:学贵善思；不耻不问；择善而从之。（每一点1分,3分）

小题1:本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。
小题1:本题考查划分句子节奏的能力。划分节奏时遵循节奏和意思原则即可。
小题1:本题考查分析人物形象的能力。结合文章对“王生”的描写来其人物形象即可。
小题1:本题考查分析文章内容的能力。结合文章的内容来分析怎样才是“善学者”即可。