生于忧患,死于安乐（8分）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里溪举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。
小题1:下列加点词语意思相同的一项是（  ） (2分) A．征于色，发于声，而后喻／家喻户晓
B．舜发于畎亩之中／后发制人
C．管夷吾举于士／举世无双
D．动心忍性，曾益其所不能／忍无可忍
小题2:翻译下面的语句。（3分）
困于心，衡于虑，而后作：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
小题3:第二段中作者认为国家长盛不衰就需要有“     　　　  ”和“       　  ”。(用课文语句回答)（2分）
小题4:下面对文章内容和结构理解不正确的一项是（ 　　）（３分） A．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。
B．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨练。
C．文章在阐述的思路上，从国家说到个人，这样使文章论的层次显得清楚。
D．本文先论证“生于忧患”，后论证“死于安乐”。


参考答案：


小题1:A
小题1:内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为。
小题1:法家拂士　敌国外患
小题1:C

小题1:此题考查的是一词多义，词义要结合具体句子理解。A项两个都是“知道”；B项前一个“被任用”，后一个“发动”；C项前一个“被举荐”，后一个“全”；D前一个“使。。。。。。坚韧”，后一个“忍受”。
小题1:此题考查的是句子翻译，一般以直译为主，注意不要用现在的意思解释，省略的成分应补充上。
小题1:此题考查的是筛选信息的能力。从所在语段找到适合要求的语句即可。
小题1:此题考查的是对文章的理解能力，C．文章在阐述的思路上，从个人说到国家。

生于忧患,死于安乐（8分）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里溪举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。
小题1:下列加点词语意思相同的一项是（  ） (2分) A．征于色，发于声，而后喻／家喻户晓
B．舜发于畎亩之中／后发制人
C．管夷吾举于士／举世无双
D．动心忍性，曾益其所不能／忍无可忍
小题2:翻译下面的语句。（3分）
困于心，衡于虑，而后作：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
小题3:第二段中作者认为国家长盛不衰就需要有“     　　　  ”和“       　  ”。(用课文语句回答)（2分）
小题4:下面对文章内容和结构理解不正确的一项是（ 　　）（３分） A．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。
B．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨练。
C．文章在阐述的思路上，从国家说到个人，这样使文章论的层次显得清楚。
D．本文先论证“生于忧患”，后论证“死于安乐”。


参考答案：


小题1:A
小题1:内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为。
小题1:法家拂士　敌国外患
小题1:C

小题1:此题考查的是一词多义，词义要结合具体句子理解。A项两个都是“知道”；B项前一个“被任用”，后一个“发动”；C项前一个“被举荐”，后一个“全”；D前一个“使。。。。。。坚韧”，后一个“忍受”。
小题1:此题考查的是句子翻译，一般以直译为主，注意不要用现在的意思解释，省略的成分应补充上。
小题1:此题考查的是筛选信息的能力。从所在语段找到适合要求的语句即可。
小题1:此题考查的是对文章的理解能力，C．文章在阐述的思路上，从个人说到国家。