阅读下面的的文言文，完成后面的题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，                  ，                   ，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
——《马说》
【乙】上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者③，岂借才于异④代乎？正⑤患己不能知，安可诬一世之人？”
——《资治通鉴》
注释：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使国家达到大治的人。④异：其他的。⑤正：只
小题1:《马说》的作者是     代的        ，字退之。唐宋八大家之一。本文选自《         》中的《           》。（4分）
小题2:把《马说》中空缺处的句子补充完整。（2分）
小题3:解释下列句中划线的词。（6分）
（1）策之不以其道  策：         （2）正患己不能知   患：           
（3）食马者        食：         （4）安可诬一世之人 安：         
（5）才美不外见    见：         （6）执策而临之     临：         
小题4:下列句子中，划线词的意义和用汉完全相同的一项是（ ）（3分） A．一食或尽粟一石食之不能尽其材
B．祗辱于奴隶人之手安可诬一世之人
C．骈死于槽枥之间岂借才于异代乎
D．鸣之不能通其意其真不知马也
小题5:用现形代汉语翻译下列句子。（6分）
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
(2) 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意。
（3）非不尽心，但于今未有奇才耳！
小题6:《马说》中写千里马被埋没的直接原因的句子是：                  
                             ；写千里马被埋没的根本原因的句子是：
                                 。（用原文回答）（2分）
小题7:甲乙两文在使用和选拔人才方面给我们哪些启示？（4分）

参考答案：


小题1:唐  韩愈   《韩愈文选》   《杂说》
小题1:祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间  
小题1:（1）鞭策（或：用鞭子打） （2）担心，担忧  （3）通“饲”，喂（养）
（4）怎么    （5）通“现”，表现。   （6）面对
小题1:B  
小题1:（1）想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？   (2)鞭策它不按照正确的方法，喂养它又不能使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思。（3）不是“我”不尽心，只是到现在也没有发现杰出的人才罢了。（后句也可译为“只是当今没有杰出的人才啊！”）
小题1:食不饱，力不足，才美不外见。           食马者不知其能千里而食也
小题1:要重视人才，善于识别人才，爱护人才，能够用人所长，避其所短，不要让有识之士、有才之人，报国无门，英雄无用武之地。

小题1:本题考查对文学常识的认知能力。在平时学习时注意积累即可。
小题1:本题考查背诵课文的能力。结合平时的背诵来填写即可。
小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。
小题1:本题考查运用文言虚词的能力。B项中“之”的意思都为“的”。
小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。
小题1:本题考查筛选文章内容的能力。根据文章的内容来筛选即可。
小题1:本题考查理解文章主题的能力。结合文章的内容以及写作背景来谈启示即可。

阅读下面的的文言文，完成后面的题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，                  ，                   ，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
——《马说》
【乙】上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者③，岂借才于异④代乎？正⑤患己不能知，安可诬一世之人？”
——《资治通鉴》
注释：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使国家达到大治的人。④异：其他的。⑤正：只
小题1:《马说》的作者是     代的        ，字退之。唐宋八大家之一。本文选自《         》中的《           》。（4分）
小题2:把《马说》中空缺处的句子补充完整。（2分）
小题3:解释下列句中划线的词。（6分）
（1）策之不以其道  策：         （2）正患己不能知   患：           
（3）食马者        食：         （4）安可诬一世之人 安：         
（5）才美不外见    见：         （6）执策而临之     临：         
小题4:下列句子中，划线词的意义和用汉完全相同的一项是（ ）（3分） A．一食或尽粟一石食之不能尽其材
B．祗辱于奴隶人之手安可诬一世之人
C．骈死于槽枥之间岂借才于异代乎
D．鸣之不能通其意其真不知马也
小题5:用现形代汉语翻译下列句子。（6分）
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
(2) 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意。
（3）非不尽心，但于今未有奇才耳！
小题6:《马说》中写千里马被埋没的直接原因的句子是：                  
                             ；写千里马被埋没的根本原因的句子是：
                                 。（用原文回答）（2分）
小题7:甲乙两文在使用和选拔人才方面给我们哪些启示？（4分）

参考答案：


小题1:唐  韩愈   《韩愈文选》   《杂说》
小题1:祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间  
小题1:（1）鞭策（或：用鞭子打） （2）担心，担忧  （3）通“饲”，喂（养）
（4）怎么    （5）通“现”，表现。   （6）面对
小题1:B  
小题1:（1）想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？   (2)鞭策它不按照正确的方法，喂养它又不能使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思。（3）不是“我”不尽心，只是到现在也没有发现杰出的人才罢了。（后句也可译为“只是当今没有杰出的人才啊！”）
小题1:食不饱，力不足，才美不外见。           食马者不知其能千里而食也
小题1:要重视人才，善于识别人才，爱护人才，能够用人所长，避其所短，不要让有识之士、有才之人，报国无门，英雄无用武之地。

小题1:本题考查对文学常识的认知能力。在平时学习时注意积累即可。
小题1:本题考查背诵课文的能力。结合平时的背诵来填写即可。
小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。
小题1:本题考查运用文言虚词的能力。B项中“之”的意思都为“的”。
小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。
小题1:本题考查筛选文章内容的能力。根据文章的内容来筛选即可。
小题1:本题考查理解文章主题的能力。结合文章的内容以及写作背景来谈启示即可。