简单的加减法实际问题（4）

一、        教学内容：书第6---8页例3  想想做做。

二、教学目标：

1、通过操作使学生用不同方法解决使两个数量同样多的实际问题。

2、培养学生分析和解决问题的能力，发展思维的灵活性和敏捷性，体会数学与生活的密切联系，体会学数学的乐趣。

三　教学重点和难点

重点：增加和减少及移多补少的方法．

四、教学准备：课件、

五、教学过程：

一出示例3课件  

学生读题审题

让学生说一说从图中知道了什么，根据题中的条件能提出什么问题？

通过交流，使学生明确：芳芳和小军穿的两串彩珠相差4个，在此基础上，提出“要让两串彩珠同样多，你有什么方法”的问题

引导学生用圆片代替彩珠摆一摆，学生自己动手摆一摆

反馈交流三种摆法

（1）增加法       （2）减少法       （3）移多补少

组织学生对三种方法回顾和反思，整理思考方法

二巩固练习

1、        基础练习

课件出示想想做做第1题，学生读题审题，根据题中每一问摆小棒，填空

反馈   讨论：多多少根，就增加多少？减少多少？就要把多出来的怎样移多补少

2、        提高练习

课件出示第2题，学生读题审题，根据题意填空

反馈   讨论：多多少根，就增加多少？减少多少？

比较（1）和（2）

提问：（1）这一题中为什么不能把多的部分再移多补少？引导孩子比较得出结论：多的双数可以移多补少，单数不能。

课件出示第3  4题，让学生自己读题审题，独立思考，在书上做好，师巡查，反馈。让学生自己说出理由。

作业设计：数补第4页。

板书设计：简单的加减法实际问题

教学反思：

简单的加减法实际问题（4）

一、        教学内容：书第6---8页例3  想想做做。

二、教学目标：

1、通过操作使学生用不同方法解决使两个数量同样多的实际问题。

2、培养学生分析和解决问题的能力，发展思维的灵活性和敏捷性，体会数学与生活的密切联系，体会学数学的乐趣。

三　教学重点和难点

重点：增加和减少及移多补少的方法．

四、教学准备：课件、

五、教学过程：

一出示例3课件  

学生读题审题

让学生说一说从图中知道了什么，根据题中的条件能提出什么问题？

通过交流，使学生明确：芳芳和小军穿的两串彩珠相差4个，在此基础上，提出“要让两串彩珠同样多，你有什么方法”的问题

引导学生用圆片代替彩珠摆一摆，学生自己动手摆一摆

反馈交流三种摆法

（1）增加法       （2）减少法       （3）移多补少

组织学生对三种方法回顾和反思，整理思考方法

二巩固练习

1、        基础练习

课件出示想想做做第1题，学生读题审题，根据题中每一问摆小棒，填空

反馈   讨论：多多少根，就增加多少？减少多少？就要把多出来的怎样移多补少

2、        提高练习

课件出示第2题，学生读题审题，根据题意填空

反馈   讨论：多多少根，就增加多少？减少多少？

比较（1）和（2）

提问：（1）这一题中为什么不能把多的部分再移多补少？引导孩子比较得出结论：多的双数可以移多补少，单数不能。

课件出示第3  4题，让学生自己读题审题，独立思考，在书上做好，师巡查，反馈。让学生自己说出理由。

作业设计：数补第4页。

板书设计：简单的加减法实际问题

教学反思：