《叶公好龙》是一篇寓言故事。这是一篇学生爱读并能从中受到启发的好文章。对五年级的学生来说，这么一篇通俗易懂的课文通过自读并从中明理并不难，但学生对理解故事中蕴涵的深刻道理成了教学中的一个难点。
　　基于以上的教材分析和学情分析，再根据语文课程标准对高年级学生提出的有关要求，我制订如下教学目标：
　　1、理解本课生字新词。
　　2、感情朗读、背诵、复述故事。
　　3、体会课文寓意
　　4、教育学生做言行一致的人。
　　其中目标1、2是教学的重点，目标3、4教学的难点。
　　二、教学设计
　　为抓住重点，突破难点，我将通过一课时完成教学目标。
　　教学过程 ：
　　（一）谈话激趣，导入新课。
　　（二）初读课文，整体感知。
　　1、学生自读，提出不懂的问题。
　　2、检查认读情况。
　　3、结合课文内容，感知课文内容。
　　（三）合作探究。
　　1、前后联系，总结学法。
　　2、再读课文，自主提出难懂的字、词、句。
　　3、全班交流。
　　4、老师提出问题，和学生一起解决。
　　（四）指导朗读，背诵积累。
　　（五）总结全文，明确寓意。
　　（六）布置作业，巩固所学知识。

　　《叶公好龙》是一篇寓言故事。这是一篇学生爱读并能从中受到启发的好文章。对五年级的学生来说，这么一篇通俗易懂的课文通过自读并从中明理并不难，但学生对理解故事中蕴涵的深刻道理成了教学中的一个难点。
　　基于以上的教材分析和学情分析，再根据语文课程标准对高年级学生提出的有关要求，我制订如下教学目标：
　　1、理解本课生字新词。
　　2、感情朗读、背诵、复述故事。
　　3、体会课文寓意
　　4、教育学生做言行一致的人。
　　其中目标1、2是教学的重点，目标3、4教学的难点。
　　二、教学设计
　　为抓住重点，突破难点，我将通过一课时完成教学目标。
　　教学过程 ：
　　（一）谈话激趣，导入新课。
　　（二）初读课文，整体感知。
　　1、学生自读，提出不懂的问题。
　　2、检查认读情况。
　　3、结合课文内容，感知课文内容。
　　（三）合作探究。
　　1、前后联系，总结学法。
　　2、再读课文，自主提出难懂的字、词、句。
　　3、全班交流。
　　4、老师提出问题，和学生一起解决。
　　（四）指导朗读，背诵积累。
　　（五）总结全文，明确寓意。
　　（六）布置作业，巩固所学知识。